相关试卷
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1、课堂导入;下面是“课堂导入”的PPT,请你阅读,并完成任务。
中国剪纸作为点坠生活、配合其他民俗活动的民间艺术,一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,为了鸿扬中国传统文化,营造浓厚的学习氛围,今天,我们欢聚一堂,学习剪纸,希望大家都有所收获。
(1)、任务一:有同学发现PPT 上有错别字,请你找出来并修改。将“”改为“”的“”改为“”
(2)、任务二:有同学认为PPT中将“聚”凸显出来的设计做得非常好,请结合“聚”字的本义说说原因。聚(jù) 14画
战国
小篆
汉代
晋代




形声。楚帛书、江陵楚简、小篆从冢(zhòng,众),取声,隶定为“聚”。本义为聚集、集合。引申为囤积、征集、村落
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2、活动三:择书斋之书
学生会开展陈列书目征集,请你从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部,结合作品内容,进行推荐,100字左右。
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3、活动二:探书斋之心
书 事
【唐】王维
轻阴阁①小雨,深院昼慵开。
坐看苍苔色,欲上人衣来。
【注】①阕:同“搁”,阻止,延滞,停下来。
行香子·述怀
【宋】苏轼
清夜无尘,月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利,虚苦劳神。叹隙中驹,石中火。梦中身。
虽抱文章,开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去,作个闲人。对一张琴,一壶酒,一溪云。
庐山草堂
【唐】白居易
匡庐①奇秀,甲天下山。山北峰曰香炉,峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间,其境胜绝,又甲庐山。元和十一年秋,太原人白乐天见而爱之,若远行客过故乡,恋恋不能去。因面峰腋寺,作为草堂。明年春,草堂成。
乐天既来为主,仰观山,俯听泉,傍睨竹树云石,自辰及酉,应接不暇。俄而物诱气随,外适内和,一宿体宁,再宿心恬,三宿后颓然嗒然② , 不知其然而然。
自问其故,答曰:是居也,春有锦绣谷花,夏有石门涧云,秋有虎溪月,冬有炉峰雪。噫!凡今我为是物主,安得不外适内和,体宁心恬哉?
一旦寒剥③ , 来佐江郡,郡守以优容抚我,庐山以灵胜待我。天与我时地与我所卒获所好,又何以求焉?
(节选自《白居易集·庐山草堂记》,有删改)
【注】①匡庐:即庐山。②嗒然:物我两忘的样子。③蹇(jiǎn)剥:指时运不济。
(1)、小语和小文做了字词梳理卡,请你补充完整。文言词句
方法
解释
应接不暇
参考成语:无暇顾及
⑴
傍睨竹树云石
课内迁移:睨之久而不去
⑵
乐天既来为主
字源推测法:像一个吃饱的人张嘴,背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。
⑶
其境胜绝
查阅字典:①胜利,赢;②打败;③胜过,超过;④优美的,美好的;⑤优美的地方或境界;⑥(旧读shēng)能承担,能担任。
⑷
(2)、用“/”给下面的句子断句。(限断两处)天与我时地与我所卒获所好
(3)、翻译句子。一宿休宁,再宿心恬,三宿后颓然嗒然,不知其然而然。
(4)、小语和小文还对内容展开了讨论,请你一同参与。小语:我发现,王维的《书事》与《竹里馆》有异曲同工之妙。《书事》中的“欲上人衣来”和《竹里馆》中的诗句都运用了①的修辞手法,来抒发人在自然中的心境情怀。
小文:《书事》中,深院青苔②(环境特点),诗人心境③。
小语:一个诗人情怀的身影总会在不同的作品中一次又一次地闪现。苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”,意思是④。在《行香子·述怀》也说“作个闲人”。
小文:但是我觉得两个“闲人”包含的情感有所不同。《行香子·迷怀》的上片“浮名浮利,虚苦劳神”,强烈地表达了苏轼⑤。而《记承天寺夜游》中的“闲人”则表达了⑥。
小语:不同的诗人也会有相似的志趣,白居易的《庐山草堂》,让我联想到刘禹锡的《陋室铭》,皆以“陋”显美。来看看我整理的阅读卡片吧。
《陋室铭》
摘抄
旁批
苔痕上阶绿,草色入帘青。
巧用对偶,句式齐整;描绘了陋室环境的清幽,陋室生活的闲适;表现了刘禹锡高洁雅致的情趣。
调素琴,阅金经。
《庐山草堂》
摘抄
旁批(仿照《陋室铭》的阅读卡片,补充完整)
春有锦绣谷花,夏有石门涧云,秋有虎溪月,冬有炉峰雪。
⑦
仰观山,俯听泉,傍睨竹树云石,自辰及酉,应接不暇。
⑧
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4、活动一:拟书斋之名
书斋名
主人
内涵解读
探究发现
老学庵
陆游
取“师旷老而学犹bǐng②____烛夜行”之语。立志要活到老、学到老,生命不息,学习不止。
书斋名与主人的⑪____有关
陋室
刘禹锡
“斯是陋室,③____。”
归来堂
李清照
取义于陶渊明的《归去来兮辞》,他在《饮酒(其五)》中用两句“④____,⑤____”道出了自己归隐山水中的平静与超然。
书斋名与所敬仰之人有关
竹里馆
王维
“⑥____,⑦____”两句道出了诗人独坐竹丛,与琴相伴的场景。
书斋名与所处的环境有关
雪堂
苏轼
苏轼被贬黄州,寓居临皋亭,于二月大雪时就东坡筑雪堂。“⑧____,⑨____”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)两句,以月夜孤鸿自比,悲于孤独,高洁自许。
书斋名与主人经历有关
云谷 huì①____庵
朱熹
云谷之地,云遮雾障,天气乍晴还阴,筑室其中,“huì”者,昏暗不明也。
聊斋
蒲松龄
⑩____
(1)、根据表格提示,完成①~⑪。(2)、与下列句中加点的字读音相同的一项是( )例句:天气乍晴还阴
A、欲遮还羞 B、返老还童 -
5、内文编写
【前言、目录】
前言
今天你睡好了吗?
当你打开这本手册,你可以知道不同年龄的睡眠时间标准;你将明白睡眠对人体健康的重要性;你可以对自己的睡眠进行科学的测评,然后知晓失眠的原因。如果你尝试用手册中提供的“秘诀”去调节自己的睡眠,你的生活会变得更加美好。
目 录
睡眠的重要性 1
①____ 3
②____ 4
保证良好睡眠的“秘诀” 5
【正文】
版面一:睡眠的重要性
睡眠对身体健康至关重要。睡眠是身体恢复和修复的过程,它有助于维持免疫系统的正常功能。研究表明,睡眠不足会削弱免疫系统,使人更容易感染疾病。充足的睡眠能增强身体抵抗力。睡眠对代谢和体重控制有着重要的影响。睡眠不足会干扰激素的平衡,导致食欲增加,从而增加超重和患肥胖症的风险。此外,睡眠可以让消化器官进行自我调整与修复,令其更快速高效地消化食物。调整作息时间,能让消化系统得到更好的提升。
睡眠对心理健康同样至关重要。充足的睡眠有助于维持良好的心理状态和情绪稳定。睡眠不足会导致情绪波动、焦虑和抑郁等心理问题,良好的睡眠有助于提高学习效率和记忆力,提升创造力和解决问题的能力。睡眠还对心理健康问题的预防和治疗具有重要作用。睡眠不足会加重焦虑和抑郁症状,而充足的睡眠可以帮助人们更好地应对压力和情绪困扰。
版面二:
能在30分钟内入睡
在晚上应该睡觉的时间,如果躺半小时还睡不着,说明你存在人睡困难的问题。这可能与睡前过于兴奋有关。
每晚醒来5分钟以上不超过1次
如果夜里醒来几次,都是翻个身又睡过去了,不代表有问题。
醒后在20分钟内能重新入睡
如果只是偶尔不能重新入睡,可以下床做一些放松活动,如看书等,但不要玩游戏。
在床上,有85%时间在睡觉
睡眠效率=
×100%结果大于85%就算正常版面三:
失眠类型
失眠原因
赖床型
早晨经常睡懒觉,晚上入睡困难。
过度刺激型
为了完成工作加班到凌晨两三点,由于神经过度兴奋无法入睡。
焦虑型
睡眠中多次醒来,为工作生活琐事而焦虑。
夜猫子型
夜间兴奋,看电视、看书、上网,凌晨两三点才睡觉。
版面四:保持良好睡眠的秘诀
(1)、请根据正文内容,将目录补充完整。①②(2)、小语提议在版面一增加以下材料,请你阅读,完成相关任务。【补充材料】文挚①见齐威王,威王问道②焉,文挚曰:“臣为道三百篇,而卧最为首。”威王曰:“善。子之长卧何邪?”文挚答曰:“夫卧,使食靡消,散药以流刑③者也。譬卧于食,如火于金。故一夕不卧,百日不复。”
(选自《马王堆房中书·十五》)
【注】①文挚:战国时期名医,宋国商丘人。②道:途径;方法。③流刑:流行治理。刑,处罚,惩治,这里为“治理”。
⑴在阅读材料的过程中,同学们对“子之长卧何邪”中“长”的读音和意思产生了疑惑,请你借助词典,为同学们解决这一难题。
子之长卧何邪 读音:意思:(填序号)
长
cháng:①长。与“短”相对。②久,久远。③远,辽阔。④高大。
zhǎng:⑤生长,增长。⑥年纪大,辈分或职位高。⑦列在首位的。居首位。
⑵针对睡眠的作用,古今有何相同看法?请结合版面一的内容和【补充材料】作答。
⑶你是否赞同小语的提议?为什么?
(3)、编写版面二的内容时,有同学好奇自己的睡眠效率是否正常,请你根据他的睡眠数据帮他计算。上床时间:22:00 入睡时间:23:30 起床时间:7:30
(4)、编辑组准备编写版面四的内容,请你结合下面的“睡眠秘诀”词云图及版面三的失眠原因,为其提供三个“保持良好睡眠的秘诀”。
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6、设计封面下图是设计组成员设计的手册封面,同学们围绕封面内容展开了讨论。
小浙:设计组同学设计的封面简洁美观,“健康睡眠”四个字直接点明了制作手册的目的和意义。

小江:是啊,仔细看这四个字,“睡”“眠”不仅结构相同,意义也十分相近,它们共同构成了一个同义复词。
小浙:除此之外,“睡”“眠”两个字还有不少共同点呢!从偏旁部首的角度来说,它们① , 由此可见,“睡眠”对我们的眼睛意义重大:②。
小江:你的发现很有价值,我还想到了诗文中与“睡”“眠”意义相近的字,比如“怀民亦未寝”中的“寝”,以及③。
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7、景中人事;过往的故事如雪花般纷至沓来,散发着悠扬的诗意和深沉的意蕴,请你协助小编品析这两则雪中的片段。
片段
品析
两个取路投草料场来。正是严冬天气,形云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天火雪来。那雪早下得密了……林冲和差拨两个在路上,又没买酒吃处,早来到草料场外。
⑴此段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回,金圣叹评:“写雪妙绝。”请从用词的角度分析其妙处。
【甲】
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……
【乙】
假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒。我一定认清我的方向。———飞扬,飞扬,飞扬,这地面上有我的方向。
⑵根据你对《艾青诗选》的阅读,指出【甲】【乙】两诗哪一首是艾青的诗歌,依据是什么。
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8、自然之源;杂志社收到众多投稿,请你协助小编一起完成审稿任务。
雨从自然来
【雨的字源与释义】
材料一:雨最早见于甲骨文,甲骨文和金文的雨字像从天空降落水滴的样子,古文字中雨的横画像天,竖画像雨滴。甲骨文“雨”字上边一横像天空;下边的小点像水滴。从天空中滴下的水滴便是雨。小篆“雨”字中,“一”像天,“门”像云,“四点一竖部分”像水从天空云彩间滴落下来。本义是云层中降向地面的水滴。

“雨”字的演变过程图示
材料二:
【说文】水从雲下也。一象天,冂象雲,水雷其聞也。
【玉篇】雲雨也。
【元命包】除陽和爲雨。
【火戴禮记】天地之氣和则雨。
【释名】梢也。言輔時生養。
【易·乾卦】雲行雨施,品物流行。
【雨的形成】
材料三:

【雨的应用】
材料四:
类别
作者原稿
小编新增
采访目的
了解人类对雨的应用情况
采访对象
科学老师
从事传统农业工作的爷爷
采访问题
1.雨水可以运用到哪些领域?
2.我国降雨分布的情况和特点是什么?
A.您能跟我们分享一下与雨相关的农谚吗?
B.雨对您的农事安排有什么影响?
采访记录
雨,是地球不可缺少的一部分,在河道、空气净化、蓄水灌溉、城乡生活用水等方面都有用处;我国降雨主要呈现由东南向西北递减的形式。
小编审稿手记
◎缺少配图说明
⑴为让读者更好地了解雨的形成过程,请为材料三中的图片配一段介绍性文字。
○丰富板块内容
根据投稿内容,小编新增了对从事传统农业工作的爷爷的采访,并列出了采访问题。
◎终审材料
⑵审稿完毕,综合考虑稿件的优点与不足,请向投稿者给出是否录用的回复。
小助手:①请结合征稿要求说明理由;②观点明确,理由充分,条理清晰,表达得体;③不少于120字。
【征稿要求】本期我社将推出专栏“万物之雨”,展现人类对雨的认识及运用,欢迎您的投稿。
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9、自然之景;自然景色交相辉映,总能给人带来美好与想象,也带来人生的思考。请你根据内容填写该板块。
意象
诗文名句
寓意
月
① , 月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
②
③ , ④。(苏轼《水调歌头》)
美好祝愿
雪
云横秦岭家何在? ⑤。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
穷途悲歌
欲渡黄河冰塞川,⑥。[李白《行路难(其一)》]
前路艰险
千里冰封,⑦。(毛泽东《沁园春·雪》)
豪迈气概
花
野芳发而幽香,⑧。
山水之乐
⑨ , 枳花照驿墙。(温庭筠《商山早行》)
羁旅愁思
你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃。(林徽因《你是人间的四月天———一句爱的赞颂》)
⑩
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10、语段阅读
卷首语
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,春日青山如黛,春雨细(nì);“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,夏日热烈粗(guǎng),霞光万丈;“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,秋日端庄静____,硕果累累;“雾凇沆砀,天与云与山与水上下一白”,冬日远山霁雪,凝华万迭。
(1)、卷首语中的字词还需要准确把握,请你来帮忙。①根据拼音写出相应汉字。
粗(guǎng)____ 细(nì)____
②填入文中横线的字恰当的一项是( )
A.秘
B.谧
③加点字“霁”在文中正确的读音是( )
A. jì
B. qí(2)、参照画波浪线的句子,补写句子,使之构成语意连贯的排比句。握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与潮水握手,漾出轻柔的涟漪;; , , 。
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11、为了探究古代山水作品发展的脉络,同学们结合所学教材,整理了不同时期的部分作品。请阅读后完成相关任务。
时代
山水作品
魏晋时期
课内材料:[北魏]郦道元《三峡》
[南朝]陶弘景《答谢中书书》
[南朝]吴均《与朱元思书》
唐宋时期
课内材料:[唐]柳宗元《小石潭记》
[宋]苏轼《记承天寺夜游》
[宋]欧阳修《醉翁亭记》
课外材料:[宋]苏轼《游沙湖》(见下文)
黄州东南三十里,为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相①田。得疾,闻麻桥人虎安常善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人。以纸画字,书不数字。辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少②洗笔泉,水极甘。下临兰溪,溪水西流。余作歌云:山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡③!是日剧饮而归。
【注】①相:察看。②王逸少:东晋书法家王羲之,字逸少。③唱黄鸡:感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。
明清时期
课内材料:[明]张岱《湖心亭看雪》
课外材料:[明]袁宏道《满井游记》(见下文)
燕地寒,花朝节后,馀寒犹厉。冻风时作作则飞沙走砾局促一室之内欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。……山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣②。寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍③而歌者,红装而蹇④者,亦时时有。风力虽尚勤,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟、呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫能不以游堕事⑤ , 而潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始 , 恶⑥能无纪?已亥之二月也。
【注】①靧(huì)面:洗脸。②鬣(liè):马鬃。③罍(léi):这里指端着酒杯。④蹇(jiǎn):这里指骑驴。⑤堕(huī)事:耽误公事。⑥恶(wū):怎么。
(1)、解释下列加点词或选择正确的词义。①书不数字
②寺在蕲水郭门外二里许
③是日剧饮而归
④馀寒犹厉
A.激励
B.严肃,严厉
C.剧烈,猛
D.恶鬼⑤未百步辄返
A.总是
B.马上,立即
C.却,反而
D.独断专行⑥始知郊田之外未始无春
A.开始
B.才,方才
C.只,仅仅
D.曾经(2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断3处。冻风时作作则飞沙走砾局促一室之内欲出不得
(3)、用现代汉语写出文中画线句的意思。夫能不以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也。
(4)、结合选文,探究发现山水作品选材的特点。朝代
选文
所写内容
魏晋
郦道元《三峡》
①
唐宋
苏轼《游沙潮》
②
明清
袁宏道《满井游记》
作者偕友人游满井时所见的早春景色以及游人游玩时的情态。
(5)、请结合选文,找寻不同时期山水作品语言形式的特点(单选)。
A.多用叠词、对称句,朗朗上口
B.多辞藻华丽、音节铿锵
C.多注重韵味,骈散结合
(6)、不同时期的山水作品中,景与情之间的关系有所变化。请根据以上选文具体内容,将下面选项填入图示中的恰当位置,并简述理由。不同时期山水作品中景与情关系



①
②唐宋
③
备选时期:A.魏晋 B.明清
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12、阅读下面材料,按要求写作。
一个地方值得人们“走进”一定有它的理由,可以是旖旎的自然风光、动人的寻常故事、时尚的都市生活、悠久的历史文化。请以“走进 ▲ (城市或景点)”为题,写出你与它的相遇相知。
要求:角度自定,将题目补充完整;除诗歌外,文体自选;不少于600字;不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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13、阅读
失败的好处和想象的重要性
——J.K.罗琳在哈佛的演讲
福新特主席,哈佛公司和监察委员会的各位成,各位老师、家长,全体毕业生们:
①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉,连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张,更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下,眯着眼睛看看前面的大红横幅,安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。
②实际上,我为今天应该和大家谈些什么绞尽脑汁。我问自己,什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的,而从那时起到现在的21年间,我又得到了什么重要的启示。
③我想到了两个答案。在这美好的一天,当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻,我希望告诉你们失败有什么好处;在你们即将迈向“现实生活”的道路之际,我还是要褒扬想象力的重要性。
④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾,但请先容我讲完。
⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己,对于今天42岁的我来说,是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信,自己唯一想做的事情就是写小说。然而,我的父母,他们都来自贫困的家庭,两个人都没上过大学,坚持认为我过于丰富的想象力是一个令人惊讶的怪癖,根本不足以让我支付按揭贷款,或者获得足够的养老金。他们希望我取得职业学位,而我想去攻读英国文学。最后,达成了一个双方都不甚满意的妥协:我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧,现在都变成了现实。按照惯常的标准来看,我也是我所知道的最失败的。
⑥那么我为什么要谈论失败的好处呢?因为失败意味着剔除那些无关紧要的东西。因此我不再伪装自己、远离自我,而重新开始把所有精力倾注在对我来说最重要的事情上。如果没有在其他领域成功过,我可能就不会找到,在一个确信真正属于我的舞台上取得成功的决心。所以,困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性——你们可能会认为是因为它对我重建生活起了帮助,但事实并非完全如此。虽然我愿意誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观,但我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力,为所有发明和创新提供源泉,它还是人类改造和揭露现实的能力,使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物,人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地的理解他人。
⑧哈佛大学的毕业生们,你们多少人有可能去触及他人的生命?你们的智慧,你们努力工作的能力,以及你们所受到的教育,给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响,去为那些没有发言权的人发出声音;如果你选择不仅与强者为伍,还会同情帮扶弱者;如果你会设身处地为不如你的人着想,那么你的存在,将不仅是你家人的骄傲,更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。
⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字,你们也能记得哲学家塞内加的一句至理名言:
⑩生活就像故事一样:不在于长短,而在于质量,这才是最重要的。
⑪祝愿你们拥有美好的生活。
⑫感谢大家。(1)、演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填写下表。①-④
引入阶段
幽默开场,明确主题
作用:
⑤-⑧
论证阶段
观点:。
以自身职业选择的失败为例,说明失败如何让人“剔除无关紧要的东西”,回归本真,将个人挫折上升为普遍哲理:“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础”。
观点:褒扬想象力的重要性。
先定义想象力的双重作用,由个人创作扩展到社会责任,呼吁 , 体现想象力对社会的影响。
⑨-⑫
升华阶段
引用名言,升华主题:生活不在于长短,而在于质量。
思路总结
失败(向内自省,认清本质)→想象力(。)→生命质量(二者结合,活出意义)
(2)、第⑤段详细叙述个人经历对演讲说服力有何帮助?(3)、本文入选《中外演讲名篇赏析》,足见本次演讲的成功,请结合演讲稿,自选两个角度具体分析本次演讲成功的原因。经典演讲=精准听众分析+清晰逻辑框架+情感共鸣技巧+普世价值观
(4)、名著链接(从下列两题中任选一题作答)①文中提到“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。”这句话让你想到了学过的名著中的哪个人物?请结合人物具体困境与重建过程相关内容谈谈你的理解。
②想象力在人生中有着重要的作用。如果要培养想象力,根据朱自清的《经典常谈》里的知识,你认为该去阅读哪部作品?请结合名著内容作阐述。
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14、阅读
西村十记(节选)
【明】史鉴①
①杭人多春游。盛时常苦多雨,为之废者什六七。今年雨独少,客来游时,鲜或值之。游城中后之三日,天宇忽黯。然云气自山谷中出,上接太空,顷刻弥布,欲雨不雨。客顾笑曰:“天殆将促我游乎?”乃始整顿为游事。
②乃折而西行,登万松岭,凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶,见怪石数十株,奇秀挺拔无与比。屹立相向,中止通一人行。路尽有草屋一间,僧一人居之。南下转西,有坊曰万松②”,故宋宫也。然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲③ , 彷徨者久之。
③自是益西,至圣果寺,凤凰山之右翌也。背山临江,风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下,欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺,东连大海,与天为际。而会稽佳山水,屡见叠出,萦带如画。西南一岭甚平坦,云女教场也。嗟乎!高宗④有臣如岳飞而杀之,乃欲教女子以兵用图恢复,难以哉!
④是日竞不雨,明日乃雨。客曰:“天之成全我者至矣,可不知止乎!”因共谋为归计。
(选自《中国古代山水游记菁录》,有删改)
【注释】①史鉴:平生好读书,喜出游。多次婉拒入朝为官,一直隐居不仕。②万松:凤凰山上的南宋皇官牌坊遗址。③黍离之悲:指国家败落后,对往昔兴盛的哀叹。④高宗:指南宋皇帝宋高宗,他与秦桧以“莫须有”的罪名,冤杀了抗金名将岳飞。
(1)、根据文章语境,解释下面的加点词。加点字
方法
解释
欲雨不雨
语法结构推断法
可二三里许至绝顶
课内迁移法:潭中鱼可百许头
中止通一人行
通假字
天之成全我者至矣
查阅字典法:①到达,②极、最,③周到
(2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,从下列 AD中选出正确的两处。( )然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。
(3)、参照示例,结合加点词语赏析下面句子,体会文中作者的语气和情感。【示例】其真无马邪?其真不知马也!
“其”在这里是“难道”的意思,表示加强诘问语气,“也”是句尾语气词,表示感叹语气。两个语气词连用,表现了作者对说“天下无马的人”的嘲讽之情。
嗟乎!高宗有臣如岳飞而杀之,乃欲教女子以兵用图恢复,难以哉!
(4)、请你根据文章内容补全山水游记探究单。山水游记探究单
所至
所见
特点
所感
万松岭
怪石
故宋宫
衰败
圣果寺
江波、远方山水
江波浩渺,天水相接萦带如画
因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡
女教场
平坦
探究结论:以上梳理对你阅读山水游记有何启发?请结合文章内容简要说明。
(5)、将下面的链接资料补充完整,思考前文作者所感,找出一句在感情上有相通之处的诗句,并加以具体分析。链接材料:
中原乱,簪缨散,几时收?。
式微式微,胡不归? , 胡为乎泥中?
, 禅房花木深。
我选 , 相通之处。
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15、魅力嵊州
材料一
2025年五一假期,以越剧、小吃、山水美景在文旅圈闻名的嵘州,迎来文旅市场的再次“出圈”。据统计,嵊州全域接待游客40.4万人次,同比增长14.3%,旅游收入达3.26亿元,游客量增幅、过夜游增幅均位列绍兴市第一。
“越女天上来”汉服舞、唐伯虎点秋香互动剧、越剧戏服T台秀等沉浸式活动在东前街上演。漫天花雨下,“十二金钗”翩跹起舞,国潮民乐声声入耳,互动剧邀你当主角。古街老墙与现代光影交织,游客纷纷举起手机记录唯美瞬间。
在越剧小镇,判溪之上,伴随着一曲悠扬的越白之音,一叶扁舟悠然飘来,火龙腾焰映霞天,诗魂戏韵相融处,流光溢彩醉人间。而更为新奇的是众多游客还能亲身体验比亚迪仰望U8的应急浮水功能,玩转科技新高度。
在越秀路的嵊州小吃旗舰店,来自杭州的游客杜女士和家人们点了十多样嵊州小吃,用餐期间,一旁还有专业的越剧演员现场唱起折子戏,大家边吃边拍,不亦乐乎。“过足了‘嘴瘾',也‘喂饱’了手机。”杜女士说。
材料二
携程《2025“五一”大数据预测报告》

材料三
在县域旅游的发展过程中,必须注重游客需求与本地资源的精准匹配,这是推动旅游业可持续发展的关键所在。只有当本地资源与游客需求紧密相连、相互契合时,旅游业才能持续繁荣。
——中国旅游研究院院长
从地方的传统艺术、民间文化、历史遗迹等入手,通过精心设计的旅游项目,让游客在游览过程中更好地了解和体验这些独特的文化元素;同时,可以做一些有创意的文化活动,增强游客的参与感和沉浸感,通过这些方式不仅能让游客玩得开心,还能让他们带走一份独特的文化记忆,真正实现文化与旅游的深度融合。
——内蒙古自治区乌兰察布市政协委员阿铁
(1)、下列表述不正确的一项为( )A、今年五一假期,嵊州在文旅市场的再次“出圈”,应归功于越剧、小吃和山水美景。 B、东前街的文化创意活动增强了游客的参与感和沉浸感。 C、从携程2025“五一"预测数据看,县域小城旅游热度和高星消费占比都领先非县域城市,可见旅游市场下沉化发展趋势。 D、县域旅游要持续发展,既要考虑本地资源的独特化元素,也要兼顾游客的需求。(2)、结合上述则材料,简要概括嵊州在今年五一假期在文旅市场成功出圈的原因。(3)、小刻打算将探究成果制作成一期微信公众号,下列哪项适合做主标题,请你选择并简述理由。A.“县域旅游”何以成文旅消费新宠? B.登上旅游C位,解码小城“出圈秘籍”
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16、多彩嵊州
嵊州是一座被色彩点亮的城市,每一种颜色都诉说着独特的故事。
酡红
“天上掉下个林妹妹,似一朵轻云刚出岫”,熟悉的旋律响起,仿佛将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。
越剧舞台上,演员们身着华丽的戏服,妆容精致,举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容,恰似天边的晚霞,艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情,还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔,都在这酡红的映衬下,被演绎得淋漓尽致。
那婉转悠扬的唱腔,细腻入微的表演,承载着嵊州的文化灵魂。
暖褐
东前街,曾是小城烟火的温暖注脚,但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。
夕阳落幕,余晖洒在老街上,给它镀上一层暖黄色光芒,那暖褐的色调,既是岁月留下的从未tuì____色的记忆,更是对未来的默默守望。
1月23日,东前街盛大开街。她既保留了古韵,又融入了新元素,成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地,续写着嵊州的风雅与烟火。
银白
在崇山峻岭间,百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。
夏季如万马奔腾,豪放不jī____,水花迸溅,阳光穿透云雾洒下斑斓的光晕,如梦如幻;冬季则凝结成冰柱,宛若天然水晶森林,犹如冰雪童话世界。它不仅是一处□□□□自然景观,更是嵊州人坚韧不拔精神的象征,无论遇到什么困难,都能勇往直前,锐不可当dāng____。
(1)、请根据拼音和上下文提示填写恰当词语。tuì色 豪放不jī 锐不可当dāng
(2)、文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是( )A、叹为观止 B、巧夺天工 C、高山仰止(3)、小剡打算拟写一副对联,上联是“配红戏韵风华绝代”,请结合材料中的“暖褐”或“银白”补全下联。上联:配红戏韵风华绝代 下联:
(4)、小刺:小语,“酡红”完竟是怎样的一种红呢?小语:我们不妨来探究一下“酡”的字形,“酡”是一个形声字,左形右声,“酉”表示意义,甲骨文中的“酉”就是尖底酒坛子,“它”同“佗”,表示读音。因此,我们可以推测“酡红”就是 , “文中形容越测“酡红”就是越剧演员妆容的艳丽,如晚霞般动人,既体现戏曲的华美,又暗含陶醉于艺术的情感。
(5)、其实,能代表嵊州特色的事物还有许多,如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……….因此,嵊州的颜色还可以是……请你仿照上述材料,为多彩嵊州添加一种颜色,并加以描述。要求:①结合具体景物,②运用至少一个修辞手法,③表达真挚情感。(80字左右)
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17、隐姓埋名,是邓稼先的选择;代父从军,是木兰的选择;承上启下,是莫怀戚的选择;好好活儿,是史铁生母亲的选择……通过本卷的学习,希望你能感受到小到阅读方法,大到人生道路,生命就是不断选择的过程,我们在千万次选择中走向真正的自己。在生活中,你遇到过哪些选择?你又是如何做出选择的?这些选择带给了你怎样的思考与感悟?
请以“选择”为话题,写一篇文章,题目自拟。
要求:
①自选文体(诗歌除外);
②不少于500字;
③不要出现人名、校名等真实信息。
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18、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》都以主人公在逆境中的挣扎为叙事主线,但两部作品对磨难的描绘、主人公的应对方式以及根源探究,却有着显著的差异。请完成探究活动各题。(1)、【活动一:经典文本的深度批注实践】
身体彻底垮了,失去了重新归队的希望,他该怎样对待自己呢?①当一名力不从心的旁观者,看着战友们向前冲杀吗?把背叛了自己的肉体也消灭掉,朝心口开一枪,就完事了!
②“谁想到你会有今天?”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上,恶狠狠地骂了起来:“这算什么英雄,纯粹是冒牌货!这样摆脱困境,是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。③就是到了生活已经无法忍受的时候,也要竭尽全力,使生命变得有益于人民。”
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
批注:
①描绘了保尔最恐惧的状态―一被迫脱离战斗集体,失去行动力和价值贡献,这对一个战士是巨大的精神折磨。
②这一句话是保尔观念的关键转折点,极具表现力,我试作赏析:
。
③保尔精神的核心升华。
①他呆呆的看着烟头上那点蓝烟,忽然泪一串串的流下来,不但想起虎妞,也想起一切。到城里来了几年,这是他努力的结果,②就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没了!……越想越恨,泪被怒火截住,他狠狠的吸那支烟,越不爱吸越偏要吸。把烟吸完,手捧着头,口中与心中都发辣,要狂喊一阵,把心中的血都喷出来才痛快。
③祥子只休息了一天,便照旧去拉车。他不像先前那样火着心拉买卖了,就那么淡而不厌的一天天的混。
(节选自《骆驼祥子》)
批注:
①神态描写,描绘了祥子陷入极度麻木和巨大悲痛的状态。“呆呆”反映出动作的迟滞,眼泪的无意识流消表现出他的失魂落魄、痛苦无助。
②为什么要反复提及“就是这样”和“车”呢? 。
③祥子失去了所有希望和目标,行动只是机械的生存惯性。
(2)、【活动二:双线解码人物的抗争轨迹】小鄞和小州绘制了保尔与祥子的人物经历轨迹图,请你根据【活动一】的文段内容进行补充。
(3)、【活动三:时代熔炉中的生命答卷】面对人生的困境,保尔·柯察金与祥子最终走向了怎样截然不同的命运结局?结合整本书阅读的收获,分析造成两者相异命运的原因。
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19、阅读
【甲】
《木兰歌》节选
唐·韦元甫①
木兰代父去,秣②马备戎行。驰马赴军幕,慷慨携干将③。
朝屯雪山下,暮宿青海旁。袭燕支虏④ , 更携于阗⑤羌。
将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。
亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。
世有臣子心,能如木兰节,忠孝两不渝,千古之名焉可灭!
【注释】①韦元甫:出身京兆韦氏,凭借家族的官品勋爵得到官位,后拜尚书右丞,死后赠户部尚书。此时安史之乱平定不久,经常发生少数民族入侵的情况。②秣(mò):喂牲口。③干将:宝剑。④燕支虏:燕地的少数民族。⑤于阗(tián)羌:指少数民族的苗长。
【乙】
木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,因其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。
(《木兰从军》)
【丙】
昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍,南市买头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,至黑山头。不爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金析,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
(节选自《木兰诗》北朝民歌)
【注释】①长期的封建割据和连绵不断的战争,使魏晋南北朝成为中国历史上政权更迭最频繁的时期,百姓无家可依,盗贼四起。
(1)、对比阅读的过程中要先梳理文意。理解文言字词的方法有很多,小州整理出了下表,请将表格补充完整。文言词句
方法提示
解释
忠孝两不渝
勾连成语法:
改变
少习骑,长而益精
结合语境法
数建奇功
查阅字典法:shù ①计算出来的量;②技艺。shǔ ③计算;④责备。shuò⑤屡次。
(填序号)
但闻燕山胡骑鸣啾啾
课内迁移法:但当涉猎,见往事耳。
(2)、质疑是走向深入阅读的重要一步。老师鼓励小鄞和小州在比较阅读时,勇于质疑,善于质疑。请你参考“质疑与释疑行动指南”,开启这场质疑·理解之旅。质疑与释疑行动指南
步骤一:注意文本中不合常理之处:
步骤二:针对这些不合常理的内容,判断其是否有释疑价值;
步骤三:学会旁征博引,由此及彼,用有力的论证和清晰的逻辑来提供解答。
◇无论结果如何,质疑与释疑的过程都将孕育出新的、独特的见解。
步骤一
老师:以上古诗文都讲述了“木兰替父从军”这一经典故事,通过比较阅读,你有发现看似矛盾或不合理的地方吗?请大胆提出你的疑问。(可以从故事逻辑、主要角色、详略安排、
故事结局、主旨思想等角度切入)
小鄞:我认为故事逻辑很不合理:木兰男扮女装在军中多年居然能不被发现?(质疑一)
小州:我发现【甲】【乙】【丙】中出场的家庭成员有区别:【甲】诗【乙】文中只出现了父亲 或父母,而【丙】文中则出现了父母与姐弟,并且赋予这些人物更丰富的动作。(质疑二)
我:我发现相较于【甲】诗【乙】文的平铺直叙,【丙】文把战前准备写得格外详细,例如: (填原文);又将写得极为简略,寥寥数语,一笔带过。(质疑三)
老师:学贵有疑!我则从【甲】诗的“忠孝两不渝”与【乙】文的 “ ”这两句话中感受到两者传达的主旨思想的差异。(质疑四)
步骤二
老师:同学们都能立足文本,从不同角度深入挖掘同类题材文本的不同写作特质,提出有价值的质疑。老师想与大家一同来为质疑二、质疑四提供解答。
步骤三
小鄞:针对质疑二,我在【丙】文中找到了家庭成员们的动作描写,我认为可以在朗读中品
味其表达效果,揣摩作者塑造这些人物形象的意图。(提示:可从语气、语速、重音等角度
中任选两个角度进行朗读设计)
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
我的朗读设计及理由:。对比【甲】诗和【乙】文,我认为作者塑造这些人物形象的意图是。
小州:基于“木兰替父从军"的传统故事,【甲】【乙】【丙】却有各异的主旨表达,我们
可以结合时代背景和诗人经历来深入理解其情思。在学习了【甲】诗和【丙】文的创作背景
后,我结合文本,有了如下思考:。
老师:想要破解【乙】文主旨背后的秘密,还需要更多的材料来支撑我们达成有力的论证。
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20、阅读文本,从不同角度深入分析,完成各题。萤火虫夏日黄昏,晚餐时,我抬头远眺,向窗外望去,后院映入眼帘。
[美]朱莉·布琳克洛
天色渐暗,树屋隐隐约约,如一团黑影,让人心生畏惧。
咦,是什么忽隐忽现?
看!是什么在篱笆旁一闪一闪?
哇!是萤火虫!
“吃饭啦!菜都凉了。”妈妈呼唤道。
玉米、土豆还有肉,我一股脑儿扒进嘴里。“看,萤火虫!我能出去玩儿吗?”“去吧!”妈妈笑了,爸爸点点头。
我从桌边跑开,去地下室拿罐子——它就在楼梯的后面。
我拿起落满灰尘的罐子,用衬衫蹭干净,两步并作一步向回跑。
“呀!要给罐子扎些眼儿,这样它们才能呼吸。”我轻手轻脚地拿起剪刀,生怕被妈妈发现把她的剪刀用钝了。
我从屋里飞奔出去,纱门在身后“砰”地关上。不知道是不是有人说“别摔门” , 我已经顾不上去理会。
“捉萤火虫喽!”我站在街上呼朋唤友。有人立刻拿着擦亮的罐子冲了出来,其他人也陆续跑出来。
天色越来越暗,蟋蟀的叫声在耳边响起。我盯着萤火虫,眼睛隐隐作痛。我使劲儿地眨眨眼,注视着暗处——
看!萤火虫!它们扑闪着,在头顶盘旋,时而低,时而高,在夜空中画出银色的图案。我们光着脚丫,在草地上疯跑。“捉住它们,捉住它们!”伙伴们追着亮光叫嚷着。“捉到了!”我兴奋地喊起来。我把手伸进罐子里,慢慢松开。罐子亮起来,仿佛月光住了进来。我双手捧起罐子,忍不住兴奋地喊道:“我要捉一百只萤火虫!”
我们手舞足蹈,四处奔跑,像伸开了一张张灵活的网。一只、两只、十只……好几百只萤火虫!
把萤火虫放进罐子里,大家笑着跳着去捉更多。
“回家啦,快点回来!”远处,家人在叫我。其他房子里也传出了此起彼伏的呼唤声,小伙伴们散去了。
大家带着萤火虫罐各自回家。
我上了楼,回到房间,把罐子放在床边的桌子上。“妈妈,我捉了好多萤火虫!”我兴奋地告诉她。她亲了亲我,然后关上灯。
“晚安,小鳄鱼!”爸爸在走廊里说。
“晚安,大鳄鱼!”我兴奋地回应他,“我捉了好多萤火虫!”
我趴在床上,看着黑暗里的萤火虫。它们闪也闪,飞呀飞,罐子里好像闪烁着柔和的月光。
不一会儿,里面发生了变化。萤火虫拍着翅膀撞向玻璃,扑通一下,跌到罐底,不动了。罐子里的光渐渐变黄,像开了许久的手电筒,暗淡无光。我试着吞咽,但喉咙里似乎有东西更着,无法咽下去。
光越来越暗,渐渐绿得如月光沉入水底。
我紧闭双眼,用枕头蒙住头。它们是我捉来的萤火虫,只能在我的罐子里发光。可罐子渐渐失去了光亮……
我掀开被子,走到窗前,打开罐子,朝着星星的方向,小声说:“飞吧!”罐子立刻鲜活起来,一点点变绿,又渐渐变黄,接着如月光般皎洁。萤火虫涌入夜空。萤火虫!飞呀飞,闪呀闪,忽高忽低,在头顶盘旋。围着月亮画圈圈,仿佛星星的舞伴。捧着空空的罐子,任由月光、萤火虫在泪眼中游走,此刻,我却感觉自己在微笑……(李珍珠译)(1)、【精读·反复】文章中哪些信息(想法、词句、情节、标点……)一而再、再而三地出现?为什么作者要反复提及这些?(2)、【精读·比较】比较下面两组不同的译文,哪一种翻译更能表现“我”的形象?请试做分析。版本一
版本二
我双手捧起罐子,忍不住兴奋地喊道:“我要捉一百只萤火虫!”
我兴奋得身体颤抖,冲他们喊,说我能抓千百只。
它们是我捉来的萤火虫,只能在我的罐子里发光。
这是我的萤火虫,我抓的,在我的罐子里闪光……
(3)、【精读·矛盾】文章结尾说:“捧着空空的罐子,任由月光、萤火虫在泪眼中游走,此刻,我却感觉自己在微笑……”“泪眼”、“微笑”是否矛盾?说说你的理解。