四川省眉山市仁寿县2025-2026学年七年级下学期语文期末教学质量监测试卷

试卷更新日期:2026-06-26 类型:期末考试

一、语言知识运用(20分)

  • 1. 阅读下面的文字,完成下题。

    今年时值第31个“世界读书日”,我国正式启动首届“全民阅读活动周”活动,该活动将青少年作为全民阅读重点推广群体,如今已是家喻晓的文化盛事。为有序推进活动,各位老师不仅锲而不舍地筹备,严筛选阅读书目,还认真促阅读进度,全力助力活动落地见效。

    彼时,处处是阅读的身影:长廊下,同学们绘声绘色地分享心得,潜心研讨问题;图书馆,学子捧书咀嚼,为可歌可泣的故事热泪盈眶;教室里,朗读者慷慨激昂,窗外斑澜光影亦驻足聆听。书中艰韧不拔的精神、淳朴谦逊的品质,让浮燥的心灵变得沉静。有人在阅读中迷涂知返 , 有人则殷切地憧憬未来。当暮色漫过书架,仍有读者沉浸于浩瀚无际,脸上漾着耐人寻味的模样——这,便是阅读最动人的模样。

    (1)、下列对语段中加点字的注音,正确的一项是(   )
    A、(jǐn)   促(duō) B、心(qián)   咀(jué) C、(gǎi)   朴(chún) D、(xùn)   切(yīng)
    (2)、下列对语段中画横线部分词语的修改,不正确的一项是(   )
    A、“斑澜”应改为“斑斓” B、“艰韧”应改为“坚韧” C、“浮燥”应改为“浮噪” D、“迷涂知返”应改为“迷途知返”
    (3)、下列语段中加点的成语,使用不恰当的一项是(   )
    A、家喻户晓 B、锲而不舍 C、绘声绘色 D、可歌可泣
    (4)、下列对语段中画波浪线部分的修改,正确的一项是(   )
    A、当暮色漫过书架,仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海,脸上漾着耐人寻味。 B、当暮色漫过书架,仍有读者沉浸于浩瀚无际,脸上漾着耐人寻味的模样。 C、当暮色漫过书架,仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海,脸上漾着耐人寻味的模样。 D、当暮色漫过书架,仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海,脸上漾着耐人寻味的微笑。
    (5)、子瞻中学最近策划“孝亲敬老·传承家风”的主题实践活动,请你仿照示例,再设计一项活动形式,并简要说明活动目的。

    示例:

    活动形式:讲述家风故事

    活动目的:分享古今家风典范,理解优秀家风内涵。

    活动形式:

    活动目的:

  • 2. 在“讲述苏轼家风故事”的活动中,学校将拍摄题为《苏轼身教·黄州躬耕》短视频。请结合表格信息,参照示例补全短视频脚本,展现苏轼在黄州的生活经历与精神品格,表述力求简洁凝练。

    景别

    画面内容

    解说字幕

    音乐风格

    时长

    全景

    远眺黄州域郊东坡,烟雨朦胧间,苏轼头戴斗笠、身披蓑衣躬身田间插秧。他抬手分秧、俯身栽苗,动作往复不停,绵绵细雨浸透衣襟。抬眼望见身旁两个幼子亦有模有样埋头劳作,一抹浅笑悄然浮上他的唇角。

    10秒

    临阜亭的书案上,苏轼的手指轻轻拂过刚写好的《定风波》词稿,定格在“一蓑烟雨任平生”几字上,墨迹未干,笔力舒展。

    困境里的从容,是他留给岁月的回响。

    轻柔典雅

    8秒

    近景

    赤壁之下,苏轼与友人泛舟江上,举杯邀月,清风拂过他的衣袍,他与友人相视大笑,江面上的月光随波荡漾。

    悠扬恢宏

    12秒

    提示:景别一般包括远景、中景、近景,以及全景、特写等。音乐风格一般有低沉、轻快、活泼、忧郁、舒缓、激昂、温情、庄严等。

二、古代诗文阅读(30分)

  • 3. 阅读下面文言文,完成下题。

    【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之 , 自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁》)

    【乙】庖丁为文惠君解牛 , 手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦 ,  砉然向然 , 奏刀騞然 , 莫不中音。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣始臣之解牛之时所见无非牛者三年之后未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。”(《庄子·养生主》节选)

    【注】①解牛:这里指把整个牛体开剥分割。②踦(yǐ):抵住。③砉然向然:若若作响。砉 (xū),拟声词。向,同“响”。④騞 (huō),拟声词。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    始臣之A解牛B之时C所见D无非牛者E三年之后F未尝见C全牛也。

    (2)、下面对句中加点词意义的理解与推断,不正确的一项是(   )
    A、查字典,“矜”有“夸耀”“怜悯”等义项,“公亦以此自矜”中“矜”应选“夸耀”。 B、由“太丘舍去”,可以推知“睨之久而不去”中“去”一字的意义为“离开”。 C、由“郑人买履”的“履”是“鞋子”之意,推出“足之所履”的“履”也是“鞋子”之意。 D、根据成语“如释重负”可以推知,“庖丁释刀对曰”中“释”字的意义为“放下”。
    (3)、下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、甲文中陈尧咨因箭术高超而骄傲自负,卖油翁斜眼看并略微点头,说明他见惯不惊。 B、乙文连用手肩足膝四个部位铺陈庖丁解牛的姿势,写出其动作娴熟,并非蛮力宰牛。 C、甲乙两文均以小事说理,通过卖油翁和庖丁两人技艺展示,揭示了熟能生巧的道理。 D、甲文陈尧咨对卖油翁的态度是生气地让他走,而乙文文惠君对庖丁的态度是十分赞赏。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。

    ②臣之所好者道也,进乎技矣

  • 4. 阅读下面两首古诗,完成下题。
    约  客
    赵师秀
    黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
    有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

    问刘十九

                 白居易

    绿蚁新醅酒,红泥小火炉。

    晚来天欲雪,能饮一杯无?

    【注】①绿蚁:指新酿米酒上浮起的绿色泡沫。②醅(pēi):酿造、未过滤的酒。

    (1)、《问刘十九》一诗语言朴素自然,却极具感染力。请结合“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”两句,从意象或色彩描写等角度赏析其妙处。
    (2)、两首诗都在邀约友人相聚,但诗人在等待时的心境却不相同,请结合诗句简要分析两位诗人的心情。
  • 5. 根据下面情境,在横线上补写诗文名句。

    古代先贤志士,既有家国担当,亦不乏人生哲思。木兰心存大义,“① , 关山度若飞。”(《木兰诗》)毅然替父从军、保家卫国;杜牧心怀忧思,听闻“商女不知亡国恨,②”(《泊泰淮》),发出深沉绵长的家国感慨;龚自珍坚守初心、甘愿奉献,写下“③ , 化作春泥更护花”(《己亥杂诗》)的赤诚誓言。王安石登高望远,以“不畏浮云遮望眼,④”(《登飞来峰》)明志抒怀,尽显高远胸襟;陆游身处困顿却不失风骨,悟出“⑤”(《游山西村》)的人生哲理。铮铮诗句,字字丹心,皆是源远流长的中华文化精神的生动写照。

三、现代文阅读(34分)

  • 6. 阅读下面文字,完成下题。

    山地回忆(节选)

    孙  犁

    那是个冬天,该是1941年的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息两天。

    我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:

    “你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

    这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:

    “离着这么远,会弄脏你的菜!”

    我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:

    “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”

    “你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。

    十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。

    不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”

    她冷冷地望着我,过了一会儿才说:“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”

    我笑着说:“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么大一条河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”

    “怎么办,我还得往上走!”

    她说着,扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。

    我哭不得,也笑不得,只好说:“你真讲卫生呀!”

    “我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。

    我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得发光。

    “对,你卫生,我们不卫生。”我说。

    “那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。

    “这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙,我们就可以一切齐备了。”

    “什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!”

    “也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲以后,心里很高兴了。

    “光着脚打下去吗?”女孩子转脸望了我脚上一眼,就又低下头去洗菜了。

    我一时没弄清是怎么回事,就问:

    “你说什么?”

    “说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”

    “咳!”我也笑了,“这是没法子嘛,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’。可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”

    “不会买一双?”女孩子低声说。

    “哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。

    “不会求人做一双?”

    “哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”

    “我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”

    她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。

    我洗过脸,回到队上吃了饭,就到女孩子家去。她正在烧火,见了我就说:“你这人倒实在,叫你来你就来了。”

    我既然摸准了她的脾气,只是笑了笑,就走进屋里。屋里蒸气腾腾,等了一会儿,我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯,围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说:“明儿别到河里洗脸去了,到我们这里洗吧,多添一瓢水就够了!”

    大伯说:“我们妞儿刚才还笑话你哩!”

    白发老大娘瘪着嘴笑着说:“她不会说话,同志,不要和她一样呀!”

    “她很会说话!”我说,“要紧的是她心眼儿好,她看见我光着脚,就心疼我们八路军!”

    (1)、下列对妞儿人物形象的分析,不正确的一项是(   )
    A、“你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”刻画出了妞儿心直口快、泼辣甚至还有点儿野蛮的性格。 B、文中对妞儿的衣着描写,如“衣服单薄”“破袄裤”等,揭示出妞儿一家的生活贫困,惹人怜惜。 C、“说着就笑得弯下腰去”中“笑”是妞儿嘲笑“我们”比山沟里拮据的贫苦百姓还要不讲卫生。 D、“女孩子转脸望了我脚上一眼,就又低下头去洗菜了”这句话,突出妞儿心细和对战士的关心。
    (2)、下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、“我这样对她讲,当时觉得这样讲以后,心里很高兴了”这句话反映了“我”对革命胜利的信心,充满了乐观精神。 B、“一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了”这句话充分地体现了军民之间浓厚、紧密的鱼水情。 C、文中“她不会说话,同志,不要和她一样呀!”这句话是白发老大娘觉得自己的孙女儿很笨,不会说话,拿不出手。 D、文章以“我”与妞儿的交往为主要内容,歌颂了山区女孩具有的质朴善良与爽快率直、勤劳能干的性格和美好心灵。
    (3)、下列对文章写法的分析,不正确的一项是(   )
    A、开头描写山沟的严寒,交代故事发生的背景,后文屋里的“一盆火”突出了老百姓对革命战士的热情。 B、选文采用口语化的表达,如“你们一个饭缸子,……也尿泡,那是讲卫生吗?”,充满了生活的气息。 C、这篇文章以小见大,通过“我”与妞儿一家人的交往,充分表现了根据地的老百姓对战士的无私关爱。 D、选文采用插叙和补叙,记叙了“我”和妞儿在河边相遇、相识的过程,展现山区人民特有的精神面貌。
  • 7. 阅读下面一组材料,完成下题。

    材料一

    2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋,势不可挡”为主题,呼应“十五五”开局之年的奋进气象。

    “骐骥”出自《楚辞·离骚》:“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”,原指千里马,象征中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格;又因音同“奇迹”,传递出创造奇迹的决心与信心,饱含对新时代新征程的美好期冀。

    主标识提炼“四马齐驱”创意,融合云纹、雷纹、回纹等传统经典元素,勾勒骏马奋进图景,其设计可无限延展、循环变换,呼应数字时代的传播需求。

    材料二

    2026年央视春节晚会借助AI生成影像与实景舞台扩展技术,打造沉浸式视效奇观。歌咏创意秀《贺花神》通过AIGC技术生成四季花卉动态影像,实现“一月一人一景,一花一态一观”的视觉盛景。武术节目《武 bot》中,人形机器人集群完成高难度武术动作,突破运动极限,展现“智造未来”的科技魅力。

    晚会设北京主会场与哈尔滨、义乌、合肥、宜宾四地分会场,于2026年2月 16 日20时在央视综合频道及新媒体平台同步直播。全网话题阅读量达 271.2亿,境内全媒体总触达230.63亿次,同比增长37.3%。

    材料三

    多地举办特色春晚,形成“百花齐放”的文化景观。安阳市春晚融合殷商文化,相声《马年吉祥》运用河南方言;三沙市晚会以“家国同守南海迎春”为主题,展现守岛官兵的家国情怀。

    “欢乐春节”海外晚会覆盖近4000家国际媒体,海外社交平台播放量达8729万次,成为展示中华文化、促进文明交流的重要平台。

    (1)、下列对2026年央视春晚主标识的理解,不正确的一项是(   )
    A、主标识中勾勒出的骏马奋进图景,贴合“四马齐驱”的创意。 B、云纹、雷纹、回纹等纹饰,是从传统经典元素中提炼出来的。 C、“骐骥”原指千里马,象征着中华民族积极向上的精神品格。 D、相较于文化精神的传达,主标识更侧重于视觉上的审美要求。
    (2)、下列对三则材料内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、“骐骥”谐音“奇迹”,象征中华民族创造奇迹的信心。 B、整场晚会通过多会场的联动,展现地域文化的多样性。 C、海外的社交平台播放量达8729万次,同比增长37.3%。 D、晚会借助新媒体平台,体现了传播的广泛性与时效性。
    (3)、请结合三则材料,分析2026年春晚如何体现“传统文化与现代创新”的融合。
  • 8. 阅读下面的文字,完成下题。

    棉花里的父亲

    章中林

    ①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了?赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡棉花去了。

    ②我放下行李,奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛刺刺的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风,也没有一个人影。是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?可是,父亲……不知说过多少回:棉花少种点,有事情做就行。可是他却非要拉上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

    ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花,腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着,白发凌乱地贴在额前,衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花

    ④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。父亲啊,父亲!

    ⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月,父亲就是用自己坚定的脚步,羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望,我们的学费,过年的新衣,喷香的猪肉,还有久违的微笑。现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是,山一样的父亲,依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。父亲啊,父亲!

    ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了,头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。

    ⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的清梦。

    ⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道:父亲一定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?

    也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。

    ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里蓦然盛开。

    (1)、下列对文章内容和写法的分析,不正确的一项是(   )
    A、开头写“我”回家没找到父亲,看到场院里的棉花猜测父亲去捡棉花,为后文写父亲在棉花地劳作做铺垫。 B、第②段描写正午恶劣的酷热环境,“火辣辣”“空旷的田野里没有风”等衬托出了父亲在田间劳作的辛苦。 C、父亲吃完饭后立刻去剥棉花,是因为他依然肩负着家庭生计的重担,长期的艰苦生活使他一刻也不能停歇。 D、第⑧段当我看到睡梦中的父亲,联想到他一年四季都在田间播种收获,他的笑意中流露出了劳作者的幸福。
    (2)、联系上下文,品味下列语句,回答括号内的问题。

    ①黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着,白发凌乱地贴在额前,衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。(请从人物描写的角度品味语句)

    ②也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。(这句话运用了拟人的修辞,请简要赏析)

    (3)、结合全文内容,谈谈你对标题“棉花里的父亲”的理解。

四、整本书阅读

  • 9.  在阅读《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》两部作品时,初一三班的小语同学发现:苦难是这两部作品中共有的人生底色,但在人物身上呈现的意义却截然不同。小文同学说:“环境能塑造人,也能摧毁人。”你同意这个说法吗?请结合祥子和保尔的人生经历,谈谈你的看法。

五、写作(60分)

  • 10. 观察漫画,按下列要求完成微写作。

    假如《骆驼祥子》中的祥子拉着黄包车穿越到如今的眉山街头,第一次见到整齐排列的共享单车时,他会有怎样的表现,又会产生怎样的想法?请以第一人称 , 结合祥子的性 , 通过细节描写来刻画他穿越后的反应,200字左右。

    要求:①能抓住祥子某一核心性格,不偏离人物设定;

    ②语言自然,符合祥子的口吻。

  • 11. 阅读下面的文字,按要求完成写作。

    岁月缓缓流淌,大多数日子在一日三餐、伏案求学中波澜不惊地度过。可总有一次温暖的相逢、一瞬心灵的触动、一份质朴的善意,便能把这普通的一天装点得熠熠生辉。

    请以《那个平常又美丽的日子》为题,写一篇不少于600字的记叙文。

    要求:①选材典型,情感真实;②不得套作,不得抄袭;③不得透露个人和学校信息。