广东省佛山市2026年中考语文二模试卷

试卷更新日期:2026-06-26 类型:中考模拟

一、积累运用

  • 1.  阅读下列材料,完成下面小题。

    与先贤对话,汲取精神力量。这力量,在岁月里yùnniàng,更在血脉中bèngfā。

    它是周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染,____”的坚守本真(《爱莲说》);也是杜甫“____,____”的凌云之志(《望岳》);它是杜牧“____,____”的古今关照(《泊秦淮》);也是晏殊“____,____”的生命哲思(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》);还是刘禹锡“晴空一鹤排云上, ____”的昂扬豪情(《秋词》);亦是李白“____,____”的浪漫牵挂(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。它也在陶渊明“采菊东篱下, ____”(《饮酒(其五)》)和先秦先民“____,君子好逑”的吟唱里(《诗经·关雎》)。

    这份精神力量,不仅让我们的斗志为之____,也让举止保持____,更在困境中锤炼出____的品格。在新的时代,通过我们的发扬和传承让这种源自千年文明的力量焕发出生机

    (1)、补全空格处古诗文。
    (2)、根据拼音写汉字。

    ①yùn niàng    ②bèng fā

    (3)、下列依次填入处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、振奋   矜持   坚忍不拔 B、抖擞   矜持   坚忍不拔 C、抖擞   拘谨   坚不可摧 D、振奋   拘谨   坚不可摧
    (4)、语段画线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A、通过我们的发扬和传承,这种源自千年文明的力量焕发出生机。 B、通过我们的传承和发扬,让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 C、通过我们的传承和发扬,这种源自千年文明的力量焕发出生机。 D、我们的发扬和传承,让这种源自千年文明的力量焕发出生机。

二、文本阅读

  • 2.  阅读短文,回答问题

    材料一:

    当前,网络烂梗在中小学生中广泛传播,甚至成为校园里的“流行密码”。教育专家指出,使用这些网络烂梗,一方面会导致孩子的语言表达趋于贫乏粗陋,如:“啊这”“包的”“yyds”等高度简化的语言;另一方面____,如:“那咋了”的冷漠、“受着”的消极。

    材料二:

    今天真是收获满满的一天!上午的物理课虽有挑战,但老师的条分缕析让我豁然开朗。中午食堂的饭菜真是yyds但一想到下午的体测不善体育的我顿时就emo幸而下午体测顺利通过,结束时班长立刻递来一瓶水,让我心中满是感动。

    (1)、请在材料一的横线处补写一句话,要求与前后文的内容衔接流畅。
    (2)、请用成语或修辞替换划线句中的网络用语,保持句意通顺且不改变原意。

    yyds改成:;emo改成:

    (3)、在“经典作品的语言艺术”专题研讨中,同学们尝试通过分析语言走进作品。以下关于“名著—阅读路径—研讨重点”的表述最不恰当的一项是(   )
    A、《朝花夕拾》—品读鲁迅先生含蓄、幽默、辛辣的语言—研讨他如何进行温馨的回忆和进行理性的批判。 B、《昆虫记》—摘录书中昆虫外形与习性的科学描述语句—研讨其科学描述如何增强作品的文学性与艺术趣味。 C、《骆驼祥子》—品析人物对话与叙述中的“京味儿”语言—研讨老舍如何运用方言口语塑造人物、映照社会。 D、《红星照耀中国》—聚焦斯诺纪实风格语言及人物对话—研讨其如何以平实有力的叙述与引语再现人物精神。
    (4)、在“名著阅读的精神价值”专题研讨中,大家认为:经典作品中生动的人物群像,正因其承载的精神而永恒。请从以下群体中任选一个,结合原著情节,阐述一种最打动你的精神品质。

    备选人物群体:

    A.《红星照耀中国》红军战士   B.《西游记》唐僧师徒

    我选择(填字母),理由:

  • 3.  阅读下列古诗文,完成下面小题。

    【甲】

    天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界固国不以山溪之险 , 威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

    (选自《孟子译注》)

    【乙】

    钱益,东莞人,登淳祐元年进士。性刚介,不干以私。亲丧,三年居庐,足迹不寝室。既禫 , 当免解赴省,计至试期,应除服。益不可,乃迟三年赴省,第。历廉州盐官,在任五年,着有劳绩,事见《名宦传》中。盐司闻于朝,再调静江府佥判。适“己未之变”,府闭城门,官多遁。径赴任,谒静江帅李曾伯,曰:“吾侪食君禄,安可先去为民望乎?”伯甚义之荐改赣州兴国县令。时峒寇连年剽掠,益至请兵躬剿捕扫其巢穴民赖以。立碑记其功德,民称“钱佛子”。

    (摘编自《广东通志》,有删改)

    ①禫(dàn):古时丧家除服的祭祀。②免解:举人获准不经解试(荐名于朝廷的地方考试),直接参加礼部试。③侪:辈;类。

    【丙】

    春望

    [唐]杜甫

    国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

    (摘编自《杜诗详注》)

    (1)、下列各组句子中,加点词的意义不同的一项是(   )
    A、三军夺帅也/不干以私 B、霸上及棘门军/足迹不寝室 C、通外直/ D、委而之/官多遁
    (2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
    (3)、请将下列句子翻译成现代汉语。

    ①域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。

    ②曾伯甚义之,荐改赣州兴国县令。

    (4)、下列对《春望》一诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联“破”“深”二字触目惊心,开篇即营造出国破城荒的悲凉景象。 B、颔联移情于物,借花鸟之感时伤别,以乐景反衬诗人内心的深重哀愁。 C、颈联对仗工整,形式与内容高度统一,增强了诗歌的韵律感和表现力。 D、尾联以白发稀疏的细节,直抒胸臆,尽显年华老去、人生短暂之悲痛。
    (5)、结合【丙】诗与【乙】文,按要求完成下表。

    人物

    面对生离死别时的表现(摘录原文)

    由此表现出的主要情感或品质

    杜甫

    示例:家书抵万金

    (填情感)

    钱益

    (填品质)

    (6)、结合甲、乙、丙三则材料,分别概括古人面对战争的态度。
  • 4.  班级开展佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学活动,请你阅读下列材料,完成研学任务单中的任务。

    材料一:

    第十五届全国运动会开幕式在广东奥林匹克体育中心举行,一条龙头鱼身的巨型“鳌鱼”从场外“飞”上舞台。这其实是一盏超大的鳌鱼花灯,点亮后绕场飞行,呈现出轻盈梦幻的视觉奇观。不少北方观众表示,通过开幕式第一次听说了这种岭南“吉兽”,“威武又可爱”;广东本地观众则感到惊喜和感动。“小时候逢年过节,番禺沙涌村、沙湾镇一带都会有鳌鱼舞,那种欢腾热闹的场景,一直印在心里。”开幕式副总导演表示,鳌鱼是她从小看到大的民俗祈福活动,是极具岭南特色的文化符号。

    (摘编自《新华社》广州11月17日电)

    材料二:

    这只惊艳全国的“神兽”,其文化根脉深深扎根于佛山的古建筑群落中。在佛山,鳌鱼的文化印记早已融入城市肌理:南海区里水镇的民俗活动中,600年历史的“鳌鱼舞”仍会准时上演;顺德区容桂街道的宗祠祭祀里,“鳌鱼镇宅”的传说代代相传。而在佛山古建筑中,鳌鱼更是以“守护者”姿态,与建筑功能、民俗信仰深度绑定。

    佛山祖庙作为岭南古建筑“活化石”,将鳌鱼文化展现得淋漓尽致。这座始建于北宋的“北帝神庙”,因供奉掌管水域的北帝,与“属性为水”的鳌鱼天然契合。走进祖庙可以看到,三大殿屋脊两端,各有一对高约1.5米的清代陶塑鳌鱼,为光绪二十五年石湾陶塑名家黄炳监制,采用“二次上釉”工艺,朱红釉底点缀明黄祥云纹,历经120余年风雨仍色彩鲜亮。“北帝掌水、鳌鱼镇火,二者形成‘水火相济’格局,震慑火灾、驱散邪祟。”祖庙博物馆研究人员介绍,每年北帝诞,老佛山人仍会向鳌鱼祈福。

    (摘编自“南方网”)

    材料三:

    十五运开幕式上的鳌鱼为何如此令人倾心?答案藏在它独特的中式美学与鲜活气韵中。这尾长达27米的鳌鱼,龙头鱼尾,龙须随风自然飘舞,变色鳞片在灯光下流转生辉。这背后,是设计团队一次次打破常规、反复打磨的成果。凭借空飘与仿生技术的创新结合,鳌鱼浑然天成、飘逸灵动,被网友誉为“中式浪漫”的天花板。

    鳌鱼的魅力不止于形,更在于魂。传说中,鳌鱼是鲤跃龙门化龙之前的过渡形态,象征蜕变、进取与祥瑞,不仅常被用于装饰岭南建筑,还深深融入百姓的节庆生活。此次与十五运会的相遇,并非偶然——作为岭南文化的代表性符号,“独占鳌头”的寓意,与运动员勇争第一的拼搏精神天然呼应;它承载的吉祥内涵,也与体育盛事传递的团结、友爱理念相得益彰。这条从传统文化中游出的鳌鱼,在科技的赋能与体育精神的浸润下,焕发出新的生命力。

    (摘编自《人民日报海外版》)

    佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学任务单

    (1)、任务一:碧波问古

    以下关于佛山“鳌鱼”的表述,与材料表述不符的一项是(   )

    A、鳌鱼是岭南特色民俗符号,其舞蹈表演形式留存于部分本地人童年记忆中。 B、祖庙中的清代陶塑鳌鱼由名家监制,工艺特殊,历经百余年仍然色彩鲜亮。 C、鳌鱼文化与佛山古建筑紧密相连,承载着镇宅驱邪、祈福纳祥的文化内涵。 D、十五运会开幕式上的鳌鱼形象是纯粹的艺术创新,与传统民俗的寓意无关。
    (2)、任务二:文脉寻踪

    研学中,你发现鳌鱼在不同文化层面承担着不同的功能。请结合三则材料完成下表。

    “鳌鱼”的文化功能

    材料依据

    逢年过节上演鳌鱼舞;北帝诞辰日向鳌鱼祈福。

    镇宅驱邪

    精神象征

    (3)、任务三:薪火相传

    十五运会惊艳全国的鳌鱼即将在岭南民俗活动中返场表演。请结合三则材料,为鳌鱼展演撰写一段55~75字的解说词。要求:语言口语化,富有感染力(至少使用一种修辞手法)。

    知识链接:解说词是配合实物或展演,以通俗精炼、逻辑清晰的语言介绍对象、阐释内涵的说明性文字。

    学校文学社正在筹备读书分享会,你作为编辑组成员,需要完成以下四项任务,协助完善活动材料。

  • 5.  阅读下列文字,完成下面小题。

    碧空长吟

    钱声广

    ①端午的晨露还挂在茶叶尖上,我们已列队在王家坡机场的跑道边,等待登机。那是特殊的端午节,我作为空军伞勤干部教导队学员,将从这里乘飞机飞临武汉东湖,完成一场水上跳伞训练。队列里,大家的作训服被晨风吹得猎猎作响,每个人的眼神都透着一股坚毅——这不仅是一次训练,更像是一场与历史的对话。

    ②飞机轰鸣着爬升,江城在机翼下缓缓铺开它水做的经络。长江如一条玉带,蜿蜒穿梭于城市之间;东湖则像一方巨砚,盛着满湖的烟波浩渺。开阔秀丽的东湖宛如一幅灵动的江山画卷,穿过那片水天一色的郭郑湖,与唐山、南望山、鼓架山遥遥映衬;郭郑湖上的唐山,静默矗立,恰似一枚未及钤印的闲章,在天地间留下诗意的留白。

    ③当飞行高度降至800米时,学员中突然有人惊呼:“看,下面在赛龙舟!”顺着他指的方向望去,烟波尽头,十几条龙舟正你追我赶,劈波斩浪,激昂的鼓声隐约穿透云层,仿佛带着千年前的呐喊,在今天的东湖上回响。

    ④跳伞铃声响起的刹那,尖锐的蜂鸣刺破机舱的轰鸣,我忽然想起童年端午,妈妈蹲在灶台前包粽子,一边往粽叶里填糯米,一边说:“赛龙舟是为了打捞屈大夫,不让鱼儿啃食他的身体。”而今我们这群即将“雄鹰”般跃出机舱的伞兵,倒像是另一种意义上的“打捞”。

    ⑤我们逐个跃出舱门,身体如飞鸟般扑向东湖。一朵朵盛开的伞花如祥云般飘落,在湖面投下移动的阴影,瞬间让喧闹的东湖归于寂静。伞绳缠绕的光线里,【A】我瞥见行吟阁的飞檐那翘起的一角仿佛挑着整个战国的天空后来才偶然得知,那年恰逢屈原去世第2300个祭日。这个原本以艾草香气和雄黄酒辛辣标记的节日,因为这一位伟大的诗人,成了中华文明里一道永恒的刻痕。

    ⑥屈原生于公元前340年,曾是楚王室最锋利的剑。20岁便受楚怀王信任,官任左徒,一心主张变法强国、联齐抗秦,他的改革利刃刺痛了贵族集团的神经,于是谗言如潮,变法受挫,他屡遭排挤,最终被无情放逐。偌大的楚宫,容不下他清瘦的身躯;他飘逸衣袖里裹着的滚烫理想,终究难抵现实射来的冷箭。

    ⑦放逐江南的漫漫长路上,他把满腔政见熔铸成《离骚》的磅礴长歌,把深沉忧思化作《天问》的千古叩问。公元前278年,秦将白起攻破郢都的消息传来,忧国忧民的屈原,把对故国的最后一丝眷恋,化作了汨罗江畔“安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎”的长吟,司马迁将此收录在《史记》,让这个热血的背影,与他那些传世的长诗一起,永远留在了中华文明的史册里。

    ⑧传说端午节吃粽子的习俗源此,百姓们纷纷划龙舟、投饭团表示祭奠和哀悼,于是端午节习俗就慢慢演变成包粽子、赛龙舟。端午节因屈原,被赋予了特殊的精神意义,成为承载着中国人爱国情怀的传统节日。

    ⑨冲锋舟的浪花打湿我们的伞训服时,远处的龙舟已经冲过了终点线。我望向湖的另一边,行吟阁三层飞檐、翠瓦覆顶,在波光中静静伫立——它是为纪念屈原而建的。多年后,我因公务重访东湖,特意在行吟阁前久久驻足。

    ⑩阁名取自《楚辞·渔父》里“行吟泽畔”的典故,【B】阁前的屈原塑像高冠长佩昂首视天举步欲行那神情似在向天地叩问世间的不公与真理就在那一刻,我忽然顿悟:当年我们从云端跃入湖水的轨迹,与他步行江畔的弧线,原是同一种抗争——他的行为是为了唤醒沉睡的国魂,我们跃水是为了练就守护山河的本领。

    ⑪阁前的孩童正奶声奶气地背诵“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,童音清亮,在阁前的空地上回荡。这句诗,老师曾告诉我们,是一种人生态度,更是一种精神力量。而屈子早已用一生昭示:唯有志向高于生活,才能真正忠于生活。

    ⑫离开行吟阁时,我在附近的小摊上买了一串新米粽子。剥开翠绿的芦叶,里面的红枣红得像凝结了千年的血。站在东湖边,晚霞将天空染成橘红,恍惚间,伞花与龙舟交错的画面再次浮现。我知道,屈原的“求索”从未止息——它藏在司马迁的竹简里,藏在文天祥的丹心中,也藏在我们每次跃出机舱时,那份为守护家国而凝聚的勇气里。

    (摘编自《文史杂志》,有删改)

    (1)、任务一:梳理分享脉络

    分享会需要制作一张“现实与历史双线交织”的情节脉络图。请根据文章内容,将下列情节的序号填入图中空白处。

    备选情节:

    ①空中俯瞰,龙舟竞渡   ②行吟阁前,顿悟同辉

    ③忠而被谤,遭谗放逐   ④铃声骤响,回忆母言

    ⑤郢都沦陷,含恨殉国   ⑥跃出机舱,伞花盛开

    ⑦放逐途中,发愤著诗   ⑧端午清晨,列队待命

    线索

    情节顺序(填序号)

    现实线索(作者经历)

    ⑧→→④→

    历史线索(屈原事迹)

    ③→→⑤

    (2)、任务二:设计朗读脚本

    分享会设置“佳句共赏”环节,请你完成以下两份朗读脚本设计。

    【A】处划线句中的“挑”字用得精妙,请从表达效果角度撰写一段赏析文字,供主持人引用。

    (3)、【B】处对屈原塑像的描写,你认为朗读时最适合使用哪一种语气?请选择并说明理由,帮助朗读者把握情感基调。

    A.沉痛低缓的语气   B.庄严坚定的语气

    我选择(填字母),理由:

    (4)、任务三:解读核心意象

    分享会的“意象解码”环节聚焦“伞花”这一核心意象。请你结合全文,为听众解析其丰富的意蕴。

    (5)、有读者留言询问:标题“碧空长吟”中,作者究竟在“吟诵”什么?请你结合全文,撰写一段简要的回复。

三、写作

  • 6.  《碧空长吟》中,龙舟竞渡是对千年忠魂的回首,伞兵空降是对时代使命的坚定前行。每一次深刻的回首,都是为了更有力的前行;每一步踏实的前行,都会让回首的目光更加清澈和深远。

    请以“回首与前行”为主题,结合你的经历体验和思考,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外)。