• 1、阅读下面文章,完成下面小题。

    小崔

    程黧眉

    ①认识小崔,是在我家的装修工地上。

    ②那是去年夏天的一个中午,我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇,赶紧跑出去看,只见窗台上放着小音箱,里面“咚咚咚”响着音乐。

    ③我问谁在听音乐?正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事,我也喜欢听。我生怕他误解,因为他在我家干活,很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。

    ④小伙子很年轻,浑身上下都是泥土,却也掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖,他递工具、拌水泥,还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快,眼里有活儿,有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。

    ⑤有一天,我网购的窗帘到了。因为窗户很高,腰病让我无法站到梯子上,恰巧那天家里人都不在,于是我跟师傅商量,可否让小伙子帮个忙,帮我把窗帘挂上?师傅爽快地答应了,喊小伙子过来。

    ⑥等了半天也不见人,刚想再催一下,小伙子已经站在门口。我吃了一惊,像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人,白色翻领T恤衫、牛仔裤,干干净净,加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到,他每天早上来,都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里,傍晚走时收拾完再换上。

    ⑦这是一个心灵手巧的男孩,对我挂窗帘的要求很快就领会,并且精益求精,如果哪个挂钩比例不对,一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生,暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿,他就出来干活,算是勤工俭学,也可以补贴家用。

    ⑧有一天我发现他们没有水喝了,就用微信转了点钱给他们买水。他回复说:“我们手里有钱,谢谢您的心意啦!”我一再坚持,他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来,正纳闷时,小崔发来信息:“程老师,与您相遇是缘分,相识更是万幸。昨天我离开得匆忙,没跟您道别。希望您一切安好,期待下次相逢!”我回复说,希望知道他未来发展的前景,并告诉他看好他。

    ⑨秋天来了,远山的秋色很浓郁,我拍了张照片,配了一句话发到朋友圈:“秋声不动色。”不久收到小崔的信息:“程老师,借您句子一用。”紧接着发来一首诗:“秋声不动色,风来卷起思。窗前听雨落,寒意需会知。”他说,一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”?我说,我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说,趁年轻好好体验生活,一切努力都不会白费。他回复:“________________________。”我很感动,从小崔的身上,我不仅看到一个暖意少年,更看见他的独立与自信。

    ⑩冬日的一天,看到小崔发了一条朋友圈,像是给同学的毕业赠言,我在下面点了一个大大的赞,问:“提前毕业了小崔?”他回复:“正常毕业时间是在明年的6月份,但是我们已经实习了,我报了明年春季的征兵申请,现在正在学校这边体检。”我说,大学毕业当兵,是一个非常好的选择,是宝贵的人生历练。

    ⑪他比我儿子还小,在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了,无论结果如何,我都确信:这小伙子,行!

    ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道:“频频别离事,少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知”,送给小崔。

    ⑬加油,追风少年!

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、阅读全文,概括主要事件,感受小崔丰富的人物形象,完成思维导图。

    (2)、联系语境,在第⑨段横线处补写小崔收到短信之后的回复。
    (3)、文章始终用“小崔”称呼主人公,最后更升华为“追风少年”。阅读全文,说说不同的称呼传达了作者怎样的情感变化。
    (4)、《小崔》中主人公利用暑期勤工俭学,即将毕业时又选择当兵;《青春之光》中黄文秀大学毕业后选择放弃城市工作、返乡扶贫。结合两个当代大学生追寻理想的故事,说说我们获得了哪些成长启示。(不少于两点)
  • 2、七(1)班开展了“寻找追梦人”的主题活动,请你参与。
    (1)、【设计宣传语】在布置班级“理想墙”时,同学们写了很多励志的词语,请你从词云图中选择合适的词语写出下联。

    上联:雏鹰展翅经风雨   下联:

    (2)、【撰写颁奖词】

    资料卡:饺子毕业于华西医科大学药学院,却因对动画的热爱,毅然投身动画行业。在创作初期,他靠母亲微薄的退休金维持生活,独自闭关三年半,完成了动画短片《打,打个大西瓜》,该短片获得国内外30多个奖项。此后,他凭借《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等作品,成功将中国动画推向新高度,展现了他对梦想的执着追求。

    阅读资料卡,撰写人物颁奖词(要求:对饺子的行为、品格进行恰如其分的评价,语言要富有感染力,不超过50字)

  • 3、学校语文组正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
    (1)、请你为本次活动设计一条宣传标语,至少运用一种修辞手法。
    (2)、下面是小明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的漫画,请你根据画面内容,结合自己的阅读经历说说多读书有什么好处。

    (3)、下面是关于读书方法的四则材料,请你从中选取一条,联系实际谈谈你的理解和体会。

    ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去,又要跳得出来。

    ②理学家朱意的“三到法”——读书有三到:心到、眼到、口到。

    ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书,就仿佛与老友重逢。

    ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。

    我选择(填写序号):。我的理解和体会是:

  • 4、阅读下面的实用类文本,完成下面小题。

    材料一:

    有同学常为这样的事而苦恼,觉得老师教的知识都记住了,但考试时却不能正确作答。这是为什么呢?原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的,因此答题时不能准确提取相关知识,或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识,在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。

    (改编自微信公众号“给思考留点时间”)

    材料二:

    用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构,寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度,寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。

    1.自上而下找结构

    自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分(即按照一定维度进行拆分),建立起一个框架,再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如同学们这样分析《苏州园林》的结构:课文先总说苏州园林的总特点,即“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,然后课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点,又从细节补充说明了苏州园林每一个角落的构图美,门窗的图案美,建筑的色彩美,这些都与前面的总括句密切相关,对总特征进行了具体分说。这样就形成了一个关于《苏州园林》课文结构的树状结构,如图1。

    图1   苏州园林树状结构

    2.自下而上找结构

    自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系,我们需要根据这种关系(即分类的维度)来建立框架。如,对以下词语进行分类:

    白菜          香蕉          大象          牛          李子          豆角

    通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物,再将香蕉、李子归入水果类,将白菜、豆角归入蔬菜类,将大象、牛归入动物类。

    自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分,在实际运用时,彼此互为补充。

    (改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)

    材料三:

    思维导图概念(MindMap,又称脑图、心智地图)

    思维导图以其独特的可视化、结构化、发散性而被广泛应用到认知功能领域。绘制思维导图需要找到各级主题关系,分辨相互隶属与相关的层级,建立主题关键词与图像、颜色等的记忆链接。思维导图能打通左右脑的机能,联通人们的逻辑思维和形象思维,开启人类大脑的无限潜能。

    因此,思维导图被描述为“大脑的瑞士军刀”。

    (改编自东尼·博赞《思维导图系列丛书》)

    链接:

    瑞士军刀,万用刀,是含有瑞士军刀许多工具在一个刀身上的折叠小刀,由于瑞士军方为士兵配备这类工具刀而得名。在瑞士军刀中的基本工具常为:圆珠笔、牙签、剪刀、平口刀、开罐器、螺丝刀、木塞钻、镊子等。要使用这些工具时,只要将它从刀身的折叠处拉出来,就可以使用。

    (选自百度百科)

    (1)、下列对材料相关内容的理解或推断错误的一项是(     )
    A、在介绍“自下而上找结构”时所举事物都贴近生活,易于理解。 B、“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同,二者不能兼用。 C、思维导图把各级主题关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,实现了思维的结构化。 D、思维导图充分运用左右脑的机能,使有“学术脑”之称的左脑和有“艺术脑”之称的右脑互相协作。
    (2)、请根据材料一,简述如何才能形成结构化的知识。
    (3)、联系上下文,分析下面句中加点词的表达效果。

    (1)自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。

    (2)因此,思维导图被描述为“大脑的瑞士军刀”。

    (4)、材料三中画线句子是对思维导图的说明,请在规定答题区域内用树状图对其进行结构化的梳理。材料二中的图供参考,答题时可不画方框。
  • 5、根据要求写作。

    亲爱的同学,在你记忆的宝库里,一定有许多“奇珍异宝”:一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣,都可能触动过你的内心,引发过你的思考。

    请你以“           , 我不能忘记”为题,自定立意,写一篇文章。

    要求:(1)在横线上填写合适的内容,把题目补充完整;(2)除诗歌、戏剧外,文体不限;(3)文中不得出现真实的地名、人名;(4)卷面整洁,字迹清楚,不少于500字。

  • 6、阅读下面的文字,完成各题。

    鲜艳的谦卑

    程果儿

    ①每每,我因单位琐事烦得挠头。骑电动车上下班,途中能看到打理花木的工人。大多是上了年纪的女人,衣着朴素。我看她们俯首在树荫底下,手里只需要掌控花与草、枝与叶,便十分羡慕那种纯粹。

    ②四季里的多数时间,她们戴一种碎花遮阳帽,边沿宽大,脑后接块布,拉起来可以把大半张脸遮住,是绿树绿草间显眼的一片鲜艳。佩戴护袖、手套,坐在随身带的小凳子上,用称手的工具挖、铲、薅、割,时不时交错着说话。我听不到笑声,只是猜想有笑的羽翼飞过她们头顶。

    ③好几年前,我也买过这样的帽子。假期戴出门,被一位亲戚笑话——真像清洁工。我颇愤愤了几分钟。其实,这帽子挺好,只是小城的清洁工人戴不了它。这是园林工人的标配,让她们可以安心与植物为伍。远远望去,大大的帽檐让工人们变身土地上的一朵朵蘑菇。我幻想自己是其中一员,双手粗糙皲裂,但大脑缓慢清闲。没有各种会议、材料、检查的催逼,我愿意像蘑菇一样呆头呆脑。

    ④也就是想想罢了,我不会真的去做其中一分子,甚至接受不了亲戚的调侃。

    ⑤经过多次更新换代,如今,清洁工的着装是小城马路上最醒目的存在。那些夺目的颜色——亮橙、明黄、湖蓝、翠绿,堆砌一身,又横竖交错着亮闪闪的反光条。而这群鲜艳的工人,却跟行道树一样,是行人熟视无睹的对象。

    ⑥我也只是偶尔留意到他们。选择这份职业,家中境况大都不富裕。加之年纪渐大、容貌老去,他们在鲜艳制服之后退缩再退缩,板滞着面孔。

    ⑦这份工作对体能要求不高,只是赶早、耗时。我6点钟起床,7点钟赶往单位,路上,总能见到他们的身影。将积水扫开、落叶聚作一堆、杂物用工具捡起放入袋中。扫把是粉红的,袋子是橙黄的,今年,又都戴上黄亮亮的安全帽。所有的颜色都足够亮眼,行人车辆远远就可以看见。

    ⑧有时,一位清洁工在认真擦拭垃圾桶;偶尔,一群清洁工在路边清洗围栏。我心里暗想,这完全是在做无用功嘛。车来车往,灰尘不断,一边清理,一边变脏。如此徒劳,倒很像人生的隐喻。这只是我悲观主义发作时的慨叹,工人们的劳动肯定有用,这几年,小城更加干净明亮,都是他们的功劳。

    ⑨因为鲜艳制服与衰老肉身的对比太过奇突,我便总想着,二者内里盛装着什么样的灵魂?我与清洁工们不曾近距离接触过,却有几个瞬间总是不忘。

    ⑩雨天,秋凉。我散步归来,撑伞走在人行道上。目光一扫,被蜷缩成团的鲜艳人形吓了一跳,一位清洁工大妈正躲在绿篱后的墙边避雨。她大约知道吓着我了,歉然笑笑。我的心脏猛颤一下,又不敢表露太多。她在工作,用体力挣一份薪水,不需要我去可怜。我亦冲她笑笑,继续往前走——这是我能想到的最妥当的尊重。

    ⑪后面两个画面就明亮多了。夏天傍晚,5点钟以后,一批清洁工人聚到阴凉处,大肚子中年领班给他们开会。应该是每天例行的训话,气氛并不严肃。领班话音刚落,一位大妈就冲人群喊起来:“光头强,你过来。”笑声地飞到天上,那种快乐来自久处的熟腻,来自对群体的认同。她和他们,置身于这个明亮鲜艳的群体里,每个人都平等而体面。

    ⑫最难忘的一幕,发生在好几年前。那时候,清洁工人只有一件橙色马甲的标识。也是傍晚,在垃圾中转站旁,此处再清理也有特殊气味。临近下班,车辆扫把都已收拾停妥。附近商铺突然传来节奏感极强的音乐,一位六十来岁精瘦黧黑的男性清洁工眼睛亮起来,放下手头活计,随着音乐尽情扭动身体。细瘦的手臂在头顶招摇,脚底分明是秧歌步子。旁边的工友们乐呵呵望着,眼角都笑出大把皱纹。

    ⑬我在路这边凝望,为那点辛苦工作后的清甜微微笑着。

    ⑭我的六十多岁的父亲,因为家累,至今也还在工地上做活。每天体体面面出门,回来一身泥灰。爱干净的他,一天里要洗濯多次。在体能允许的条件下,工作让他确定自身的尊严,更求取心下的安定。他还有个不算出息的儿子,时时会伸手索取。

    ⑮第一年去工地做活,父亲心情郁结,告诫母亲不要告知别人他做的事情。在工地上辗转数年,他有了一群相熟的工友,工头对他信任尊重,乐意给他介绍新活路。在他们中间,父亲轻松自在。

    ⑯可安慰的是,我的父亲与那些穿戴鲜艳的工人们,身体尚且康健,可以自由行动,且有了认可自身的小团体。鲜艳颜色的制服或是身上的泥灰,似乎将外界屏蔽了,可以忽略猝不及防的冷眼。往内,他们抱成团,可以平等倾诉生活的沉重,可以叫伙伴“光头强”,亦可在休息的时候大声说笑。

    ⑰我爱我的父亲,也爱与他一样谦卑讨生活的人们,更加珍惜他们在工作时得到的一点点快乐。那是鲜艳制服之外的另一点鲜艳——是从心里长出来的。

    (选自《解放日报》,有删改)

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、本文以“我”的情感态度变化为线索,串联起一件件事情,使文章层次分明,脉络清楚。 B、本文开头作者将自己烦琐的工作与园林工纯粹的工作进行比较,突出对园林工作的羡慕。 C、第⑨段的第一句话起着承上启下的作用,作者对清洁工的叙写由外在形象转入内在灵魂。 D、清洁工和作者父亲一直都觉得自己的工作很体面,他们不在意别人的眼光,过得很轻松自在。
    (2)、结合语境,按照要求赏析。

    (1)而这群鲜艳的工人,却跟行道树一样,是行人熟视无睹的对象。(从修辞角度赏析句子)

    (2)笑声轰地飞到天上,那种快乐来自久处的熟腻,来自对群体的认同。(赏析加点词语)

    (3)、作者在文中多次写到工人们鲜艳的着装,有什么用意?请简要分析。
    (4)、最后一段中的“另一点鲜艳”指的是什么?为什么会“从心里长出来”?请结合全文简要分析。
  • 7、阅读下面的文字,完成各题。

    悦读儒家经典,弘扬传统文化。小陶同学在活动中分享了《论语》中的内容,请你一起探讨并完成任务。

    【甲】

    《〈论语〉十二章》(节选)

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

    (《学而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

    (《学而》)

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

    (《为政》)

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

    (《为政》)

    子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

    (《述而》)

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

    (《子罕》)

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

    (《子张》)

    【乙】

    李生论善学者

    王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师(     )所言,吾悉能志之,是不亦善学(     )?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人于千里之外岂善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”

    (选自《论语·子罕第九》,有删改)

    【注释】①还:通“旋”,转身。②盍:何不。③迨(dài):等到。④炯戒:明显的警戒。

    (1)、下列对词语和句子的理解,不正确的一项是(     )
    A、“学而时习之,不亦说乎?”的“说”和“王生不说”的“说”,意思不相同。 B、“博学而笃志”的“笃”是“坚定”的意思;“居五日”的“居”是“经历,过了”的意思。 C、“人不知而不愠”和“王生益愠”中的“愠”意思相同。 D、“何以谓之善学也?”是省略句倒装式,正常语序为“以何谓之善学也?”。
    (2)、在【乙】文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是(     )
    A、之   矣 B、之   乎 C、者   之 D、则   乎
    (3)、【乙】文中画横线的部分有三处需要断句,请用“/”划出。(限三处)

    余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 于 千 里 之 外 岂 善 学 者 所 应 有 邪

    (4)、借助下面的文言知识资料卡,把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

    文言文知识资料卡

    敏:①敏捷   ②聪明   ③敏感

    余不敏,今日始知君言之善。

    (5)、李生认为怎样做才算是“善学者”?(用原文句子回答)
  • 8、阅读下面的诗歌,完成各小题。

    溪居即事

    [唐]崔道融

    篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。

    小童疑是有村客,急向柴门去却关

    【注】①即事:对眼前的事物、情景有所感触而创作。②系:拴,缚。③去却关:去掉柴门的扣子。却,助词,用在动词后,表示完成。

    (1)、“不系船”,船便被吹进“钓鱼湾”,描绘出溪居生活的;“春风”二字,不仅点明 , 也道出了船的动因。
    (2)、小陶最喜欢三、四句中的“疑”“急”二字,他在诗旁写下了一段批注,请你帮他补充完整。

    我认为“疑”“急”二字别有生趣,描绘出了一个的农村儿童形象。我是这样看出来的:

  • 9、班级组织了《朝花夕拾》读书交流会,请你参加。
    (1)、如果要你向同学们推荐《朝花夕拾》,下列推荐语有误的一项是(     )
    A、这本书记录了鲁迅先生的一些往事,描写生动有趣,情感真挚动人,非常值得一读。 B、这本书的书名很有意思,“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,所以书名的意思是“早上的花晚上来捡”,就是成年时回忆往事。 C、这本书的《〈二十四孝图〉》所提到的几个故事中,鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。 D、这本书写的大多是个人生活,但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气,对我们理解当时人民的生存状态很有帮助。
    (2)、在《朝花夕拾》中,作者塑造了许多生动鲜活的人物,你最喜欢或讨厌哪一位人物?请结合这一人物的相关内容进行说明。

    最喜欢(或讨厌)的人物:

    理由:

  • 10、下列各项是小陶积累的文学文化常识,其中表述不正确的一项是(     )
    A、曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》描写了宏观景象,抒发了他的豪情壮志。 B、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 C、史铁生是当代文坛一位令人敬佩的作家,他以病残之躯完成了《病隙碎笔》等作品。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念与感激。 D、中国文化注重对人的称呼,在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称;令尊、令堂分别是对别人父亲和母亲的尊称。
  • 11、活动中,小组的同学们以“温情与成长”为主题都发表了自己的想法,他们话中的词语运用不正确的一项是(     )
    A、小鲁:岁月可能会模糊记忆,但母亲的名字永远镌刻在我们心坎上。 B、小陶:母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。 C、小语:人的成长中,有艰难困苦的逆境,也有花枝招展的风景。 D、小文:想起妈妈的精心照料,考试失利的我惭愧之极,翻来覆去睡不着。
  • 12、眨眼间,走过新学期的半程。学校开展“温情与成长”项目化活动,小陶分享了自己的收获,请你参与。

    轻轻打开语文课本,我们感悟到世间的美好与温情。我们跟随朱自清探寻①的足迹,春在润湿的空气里酝 , 春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着②而老舍的济南的冬天却截然不同,没有春的娇媚③没有夏的粗guǎng没有秋的静没有冬的咄咄逼人,而是充满温情的;史铁生在秋风落叶中与母亲诀别,决心要好好儿活;莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí,彰显中华民族尊老爱幼的美德;谢太傅寒雪日内集,透出古人生活的雅趣④……光阴流转,通过探索语文的世界,不仅可以提高自己的语言表达能力和审美能力,还可以提高自己的视野和增强文化自信心,使我面对生活中的困境能够不再徘徊,奋力前行。

    (1)、文段中小陶有两个字暂用拼音代替,两个加点字不确定读音。请你帮小陶选出正确的一项(     )
    A、niàng       旷       mì      岐 B、niàng       犷       mì      歧 C、liáng       旷       bì      歧 D、niàng       犷       mì       岐
    (2)、上面文段中画波浪线的四处标点符号,使用正确的一处是(     )
    A、 B、 C、 D、
    (3)、文末画线句有两处语病,请你帮小陶同学修改。

    通过探索语文的世界,不仅可以提高自己的语言表达能力和审美能力,还可以提高自己的视野和增强文化自信心,使我面对生活中的困境能够不再徘徊,奋力前行。

  • 13、我校举办“阅享青春,读向未来”悦读节活动,请你完成下列任务。

    海棠诗社准备了“海棠雅韵”游园会活动,请你完成下面的闯关游戏。

    关卡一:古韵争锋

    关卡二:唐韵寻踪

    阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    金城北楼

    高适

    北楼西望满晴空,积水连山胜画中。

    湍上急流声若箭,城头残月势如弓。

    垂竿已羡磻溪老 , 体道犹思塞上翁

    为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷。

    【注释】①唐天宝十一载(752年)秋冬之际,高适经人引荐,入陇右节度使哥舒翰幕中,充任掌书记。此诗写于离开长安赴陇右途经金城时。金城,即现今的兰州。高适隐身渔樵数十年,刚做了几年县尉又不堪吏役辞掉了,可谓饱尝世途的艰辛。此次赴陇右幕府,虽是他渴求,但前途如何,未可预卜,诗中仍有几分观望之意。②磻(pán)溪老:指姜太公吕尚。③体道:是指体悟道理。④塞上翁:此处引用塞翁失马的典故,反映了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的辩证思想。

    (1)、下列不适合作为悦读节宣传诗句的一项是(     )
    A、烽火连三月,家书抵万金。 B、读书破万卷,下笔如有神。 C、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 D、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
    (2)、“紫藤树下”文学社准备组织开展“话英雄人物,传‘红星’精神”主题读书活动,作为主持人,你需要撰写主持词开场白。下列选项,最合适的顺序是(     )

    ①而随着时代的发展,英雄的内涵也越来越丰富。

    ②但无论在哪个时代,英雄都如灯火,点亮人心,照耀前路。

    ③或追求真理,肩扛正义;或保家卫国,心系黎民……

    ④他们或百折不挠,乐观向上;或恪尽职守,勇于担当;

    ⑤何谓英雄?古语有云:聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄。

    ⑥让我们讲述英雄故事,学习英雄品质,找到成长方向,汲取前行力量。

    A、⑤②①④③⑥ B、⑥①⑤③④② C、⑤①④③②⑥ D、⑥⑤①④③②
    (3)、《龟虽寿》中,“壮心不已”的上一句是(     )
    A、烈士暮年 B、腾蛇乘雾 C、老骥伏枥 D、养怡之福
    (4)、下列诗句中没有错别字的一项是(     )
    A、岂不罹疑寒?松柏有本性。 B、冰霜正惨凄,终岁长端正。 C、妻子象禽兽,行止依林阻。 D、柴门何箫条,狐兔翔我宇。
    (5)、苏轼与好友张怀民夜游承天寺,他们最不可能看到的景象是(     )
    A、树旁耸立的七佛塔 B、小斋幽敞明朱曦 C、在松针稀疏处闪烁的几星灯火 D、慈乌夜啼
    (6)、诗歌前四句写了晴空万里、“”、湍上急流、“”的金城美景。(用原文回答)
    (7)、下列各项对诗歌内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、诗歌前两联以景入诗,融情于景;后两联借用典故,抒写情怀。 B、“声若箭”,以呼啸而过的利箭作比,写出了黄河急流的非凡声势。 C、颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,抒发诗人能一展雄才的豪迈之情。 D、尾联写对边关形势的担忧,体现了诗人关心国家安危的深沉情感。
    (8)、悦读节活动现场需要悬挂几副对联,内容不适合的一项是(     )
    A、观书到老眼如月,得句惊人胸有珠。 B、青山不墨千秋画,绿水无弦万古琴。 C、脚下行路千里远,腹中贮书万卷多。 D、轻研竹露栽唐句,细嚼梅花读汉书。
    (9)、为确保悦读节顺利开展,学校要进行安全演练,同学们都认真准备,只有小语同学满不在乎,嘴里还不停地嘟囔:“又不是真的,干嘛小题大做啊!”班长听后想要劝说他认真对待安全演练。下列班长的劝说中,语言表达最准确得体的一项是(     )
    A、学校一搞活动你就胡言乱语,快点儿把嘴闭上! B、安全演练很重要,怎么就你唱反调儿呢?你就不能认真点儿吗? C、安全演练一会儿就结束了,你要不愿意去,就在教室里写作业吧。 D、安全演练很重要,请你认真对待,这样才能在危险时保护好自己。
    (10)、某同学在明德楼前的留言板上写了一段话,其中划线句有一处语病,请你修改。

    悦读节不仅为师生搭建了一个交流思想、分享感悟的平台,更在书香中实现了一种文化的传承。阅读的目的,不仅在于长知识、增技能,而且在于让我们成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人,关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。阅读青春,读向未来,让阅读的力量在校园里生根发芽,绽放出更加绚丽的光彩!

    修改:

  • 14、近期,“哈利·波特”系列电影正在各大影院重映。在《哈利·波特与密室》中,邓布利多教授曾说过:“决定我们成为什么样的人,不是我们的能力,而是我们的选择。”

    请以“选择”为题作文,可写实,可想象,文体不限,诗歌及试卷中的现代文阅读材料除外。

    要求:

    (1)请将作文题目写在答题卡上。

    (2)作文内容积极向上。

    (3)字数在600-800之间。

    (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  • 15、“用坚强做双翅膀,逆风飞翔,心中有方向,青春不迷航,风雨过后收获更明媚的阳光。”苏轼被贬黄州,却写下了诸多称颂千古的诗作;玛丽·居里身处简陋屋舍,却发现了镭的光芒。人生中总会遭遇各种磨难困苦,但只要坚持不懈,就能如同逆风中的飞鸟,展翅翱翔,书写属于自己的辉煌篇章。

    请以“逆风飞翔”为题,写一篇作文,可写实,可想象,文体不限,诗歌及试卷中的现代文阅读材料除外。

    要求:

    (1)请将作文题目写在答题卡上。

    (2)作文内容积极向上。

    (3)字数在600-800之间。

    (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  • 16、阅读《谁在壁上起舞》,完成下面小题。

    谁在壁上起舞

    ①元丰五年的七月,阳光炽烈,风也不弱。风从江面腾空而来,带着几分水气潮湿的妩媚与妖娆。此时,在突兀而起的赤壁矶上,一位四十七岁的男子迎风而立。他有一张瘦长的脸,个子也不矮,宛若一株抽穗的玉米。他就是黄州的团练副使——苏轼。

    ②他不是本地人,家在千里之外的蜀地,却背负君命抵达这里,已经到任近两年。在外人看来,“团练”孔武有力、霸气十足,分明是威震一方的军政要员。然而荒谬的是,他其实是一介文弱书生,自小青灯伴黄卷,二十一岁便以华彩文章高中进士,入仕后一心巴望着为社稷强盛献上汹涌智慧。怎料到,有一天头上竟被虚扣一顶武夫的帽子。提不动戟、舞不动剑的他,成为了一粒充数的烂芋。何以至此?无非口无遮拦得罪了一群蝇营狗苟之辈罢了,以至他们费尽心机地在他如山的诗文中挑来拨去,然后截取只言片语,罗织出一系列罪名,导致他竟入狱一百三十天,严刑酷打险遭不测,最终仅凭一丝侥幸苟存性命,贬往黄州。

    ③于是,他离开了汴京。那天是元丰三年正月初一,天寒地冻,雪舞长空。

    ④说是赴团练副使之职,身旁却有御史专程派出的差役押送。这是怕他逃还是自杀?他挥挥衣袖作别皇城,迈出的步子急促而沉重。离开这个是非之地,憋屈在心底深处的那口气总算可以长长吐出去了。回首再望,那座被皑皑白雪覆盖的城池,既熟悉得如同刻在心间,又陌生得仿佛从未踏入。寒气,如同无形的利剑,从四面八方悄无声息地穿透而来,直抵心扉。他一路向南向南再向南,仿佛要逃离一切。然而,内心的哀愁却如影随形,挥之不去。

    ⑤初抵黄州时,他住在城南一座叫定惠院的寺庙里,一间小斋房,倒也能暂且安身。他不用上班,无权签署公文。这虽看似惩罚,但细一想,倒也落得个清静。毕竟之前的岁月里,他太忙了。在这里,他开始学佛参禅,焚香默坐,深自省察。当命运把他抛弃到这个偏僻小城,世间的一切都已渐行渐远。他能做的便是收缩自己,向内心的深处挖掘挺进。在这样的日子里,他内心一天天平静下来,不问封侯,不求腾达。

    ⑥只是屋破腹饥,三餐难以糊口,贫穷像山一样横亘在那里。在他抵达黄州一年后,一家老小也尾随而至,微薄的俸薪更入不敷出。友人帮他在城外的东坡上申请到一块废弃的旧营地,于是他欣然躬耕其上。垦荒、播种,于是稻麦生长,枣树蓬勃。这是一段陌生的日子,万般艰辛却又如此新鲜。“东坡居士”,年近五十了,他又欣然为自己新取了一个号。

    ⑦从苏轼到苏东坡,他的生命已经悄然转了一个弯。

    ⑧在黄州,他更喜欢吃。好胃口意味着心情已渐佳,能大口吃肉大碗喝酒。“黄州好猪肉,价钱等粪土。富者不肯吃,贫者不解煮。慢着火,少著水,火候足时它自美。”写这首取名《猪肉颂》的打油诗时,苏轼的俏皮在每一个字里跳动。他自己也没想到,竟因此创下一道美味的“东坡肉”,数百年后仍令众人垂涎三尺。

    ⑨吃饱喝足之后,他来到了黄州城西北面的赤壁矶,站在矶头四望,开始遥想公瑾当年。当年是八百七十多年前的冬天,吴蜀联手在赤壁迎战几十万曹操亲率的大军。借东风的是孔明,火烧连环船的是黄盖,而最令苏轼无限羡慕的是那风华正茂的周郎。因为三十多岁的周郎被主公所赏识,可以统领大军,可以尽情挥洒才华。而他,同样脚踩赤壁,同样一腔经世济时的渴望,却只能闲看白云,静观流水,只能慨叹“人生如梦”,只能“一尊还酹江月”。他想,此生也许注定虚掷余下的光阴,并且终老于此。

    ⑩他没有料到,其实远非如此。在黄州四年零两个月,他写了七百五十三篇诗词歌赋,平均每两天一篇,其中词七十九首,占他一生词作的四分之一。他诸多的诗文因雄浑磅礴、气韵悠远而成为千古名篇,传诵不绝。甚至他信手挥就的诗作《黄州寒食帖》,也被称为除王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》之外的天下第三行书。

    ⑪谁在壁上起舞?在历史之壁上,并不是谁都有能力起舞。否泰之间,人生有那么多的不确定性。跌到谷底之后,他的万千思绪反而在贫寒局促的日子里杂陈涌动。伸出手,他触摸到最富丽的生命质感。

    ⑫苏轼,他在黄州涅槃

    (取材于林那北同名文章)

    【注】①否(pǐ)泰:《易》的两个卦名。天地交,万物通谓之“泰”;不交闭塞谓之“否”。后常以指世事的盛衰,命运的顺逆。②涅槃(pán):佛教用语,原指超脱生死的境界。

    (1)、文章写了①(朝代)苏轼被贬黄州的经历和心路历程:离开汴京时,他步履急促而沉重,心中既有逃离是非之地的轻松,也有②;初抵黄州时,他在定惠院③ , 内心渐趋平静;家人来后,他在城外的东坡上躬耕并享受美食,内心满是④;吃饱喝足之后,他⑤ , 慨叹“人生如梦”,内心不禁感慨万千。
    (2)、文章第⑩段划线语句运用了很多数字。结合上下文,简要分析其表达效果。
    (3)、结合文章内容,说说你对“苏轼,他在黄州涅槃”这句话的理解。
  • 17、阅读下面材料,完成下面小题。

    【材料一】

    ①10月2日,山西省隰(xí)县小西天景区接待游客突破1.6万人,空间有限的景区只得排队限流。过程中,有游客因排队时间太长,情绪激动高喊“差评”,并在网上引发广泛关注。

    ②为了给游客提供良好的旅游体验,小西天景区实施系列便民举措。首先,实行线上预约进园。隰县迅速增派志愿者提供引导,拓宽延长排队通道。不仅重新规划了单循环参观路线,还设置了凤凰街步行道路,遴选全县美食打卡点,收纳在小程序“隰游记”中。其次,新增停车场和免费摆渡接驳公交车,开放全县党政机关、企事业单位停车区域,全力以赴迎接游客。交通运输部门和相关乡镇还设立了便民服务站,为游客提供咨询和引导服务。最后,隰县组织了戏曲、独唱、快板、舞蹈等多种文艺节目,每隔半个小时在景区广场表演一次。高速路口、景区桥头等地全天提供玉露香梨免费品尝活动。

    ③短短几天,从被喊“差评”到收获好评,隰县的口碑因一系列强力有效的措施而实现逆转。

    【材料二】

    ①长假期间的文旅市场尤为考验地方管理的创新能力。

    ②四川省阿坝藏族羌族自治州(以下简称“阿坝州”)以其独特的魅力和高效的旅游服务,成为“十一”假期国内旅游市场的一匹黑马。

    ③藏羌自治州以其独特的文化活动吸引全国各地的游客。九寨沟景区连续4天门票销售一空,每日接待游客量均达到景区最大承载量4.1万人次,创下纪录。而景区的高效调度则赢得了游客赞誉。

    ④为了让游客感受独特的藏羌民族风情,阿坝州国庆长假期间共举办了300余场文化活动,吸引约40万游客参与。各县推出特色文旅活动,如九寨旅拍、红叶温泉季、音乐交流会等,丰富游客体验。非遗、文创、美食等展销活动参与感十足,让游客领略到了独有的文化魅力。

    【材料三】

    ①开展文博主题研学活动,成为国庆假期黑龙江文旅火爆的重要因素。

    ②文博场馆成为不少人出游的选择,正值新中国成立75周年,哈尔滨市博物馆开展了“我心中的祖国”系列主题研学活动,小朋友可以制作金漆书签、立体贴画。东北烈士纪念馆推出了“国旗国徽国歌专题展”,并邀请游客参与“我与国旗同框”打卡活动。国庆期间,黑龙江各地博物馆共推出126项特色展览和活动,累计接待观众210.95万人次。很多博物馆取消了周一闭馆,并延时闭馆,优化预约、现场换票程序,增加讲解场次,为观众提供更好的观展服务。2022—2024年国庆期间,______。

    2022—2024年国庆期间黑龙江旅游人数及收入增长情况

    年份

    旅游人数(万人次)

    旅游收入(亿元)

    2022年

    262.08

    22.02

    2023年

    495.86

    46.25

    2024年

    2017.8

    184.65

    (1)、根据以上三则材料下列说法不符合文意的一项是(     )
    A、山西隰县小西天因被喊“差评”,各部门全力以赴,最终实现逆转。 B、九寨沟景区虽然连续四天游客接待量远远超出最大承载量,仍然收获赞誉。 C、黑龙江各地博物馆推出特色文化旅游项目,为观众提供更好的观展服务。 D、国庆假期,全国多地文旅火爆,特色鲜明,带动各地景区游客人数的增长。
    (2)、根据【材料三】中的表格信息,在横线处补全语句,下列表述正确的一项是(     )
    A、全国文旅实现了旅游人数及收入大幅增长。 B、黑龙江文旅实现了旅游人数的波动式上升。 C、全国文旅实现了旅游人数及收入波动式上升。 D、黑龙江文旅实现了旅游人数及收入大幅增长。
    (3)、从上述三则材料可以看出,吸引游客可以从三个方面下功夫。(每空限10个字以内)
  • 18、历史不可“穿越”,却能在纪实性作品中得以体现。这些作品是过往时代生活的记录,又可成为未来旅途中的宝贵财富。阅读纪实性作品,有助于我们领略不同的人生风貌,从中汲取精神力量。请从《红星照耀中国》中选取一个典型事件,结合具体内容,谈谈你从中汲取了怎样的精神力量。(80字左右)
  • 19、阅读《记承天寺夜游》,完成下面小题。

    记承天寺夜游

    苏轼

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (1)、“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字,意思相同的一项是(     )
    A、高无上 B、如获 C、理名言 D、人迹罕
    (2)、对“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的理解,下列不正确的一项是(     )
    A、“积水空明”,写庭院中池水清澈透明,给人以一种静谧、安宁之感。 B、“藻、荇交横”,写月光下竹柏影映于地上,清丽淡雅,富有动态美感。 C、此句描绘月夜小景,尽管全句无一“月”字,却无处不见皎洁的月光。 D、庭中景物浑然一体,勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。
    (3)、根据《记承天寺夜游》及下面的材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

    俄而月色上衣,树影满地,纷纶参差,或织而帘,又写而规。至于密树深林,迥不受月,阴阴昏昏,望之若千里万里,窅不可测。划然放歌,山应谷答,宿鸟皆腾。噫嘻!予生于斯,长于斯,游戏于斯,二十余年,而犹有不尽之景乎?

    【注】①织而帘:织得像竹帘;写而规:画得如圆圈。②窅(yǎo):深远。③划然:忽然。

    (取材于袁中道《游荷叶山记》)

    月影摇曳变幻,引人遐思。在苏轼眼里,承天寺的一轮明月映出竹柏的影子,交错的树影如同“”;袁中道看到交杂错乱的树影,联想到和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以“”自称,化解贬谪的悲凉;袁中道夜游荷叶山,面对他生活了二十余年的故园,发出了“”的感慨。(①③④用原文回答)

  • 20、阅读《渡荆门送别》,完成下面小题。

    渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是(     )
    A、这首五言律诗以叙事开端,交代了地点和事由。诗人由蜀入楚,表达外出游历的喜悦之情。 B、颔联以移动的视角,化静为动,描写了景物的变化,呈现出江水进入楚地后一马平川的特征。 C、尾联写故乡水恋恋不舍地送“我”远行,抒发了诗人远离家乡的孤独与寂寞之情。 D、整首诗以绘景取胜,视野辽阔,境界高远,体现了诗人的开阔情怀和奋发进取的精神。
    (2)、请你发挥想象,描述划线的两句所展现的画面。
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