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1、阅读《骆驼祥子》选段，完成题目。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”
(1)、结合选段中的相关语句，简要分析祥子的性格。(2)、小说结尾写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你认同这种说法吗?结合整部小说，谈谈你的观点，并结合具体情节支撑你的观点。 -
2、结合积累，将下面的语段补充完整。
春日研学途中，小语漫步郊野，感受诗文与自然的交融。行至山间，见古寺隐现，她想起《木兰诗》中“ ， 寒光照铁衣”的边塞苦寒，让她暗下决心要更加珍惜当下的生活；独坐竹林小憩，她感受王维“ ， ”的积极乐观，心境愈发澄明(《竹里馆》)。又闻远处笛声悠扬，顿悟李白“ ， ”的故园情思(《春夜洛城闻笛》)。归途偶遇动车呼啸而过，岑参“ ， 凭君传语报平安”的豁达浮现脑海(《逢入京使》)。路上见草木萌发，韩愈笔下“ ， ”的晚春图景跃然眼前(《晚春》)。
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3、下列有关文学、文化常识表述正确的一项是( )A、小语与久未见面的朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧?” B、小文学了《孙权劝学》后，和老师、同学以及家长说话时一直谦称自己为“孤”。 C、《老山界》是陆定一创作的文章，创作于20世纪30年代，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难、勇往直前、意志坚强、大无畏的革命乐观主义精神。 D、《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，发表后，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。
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4、阅读“马文化”活动导语，完成以下任务。
马，中国传统文化中的祥瑞之兽，象征着奋劲、忠诚与自由。在历史长河中，战马随将士 chí ( ① )骋沙场，驮负文明交流的使命；它融入诗词典故、民俗艺术，承载国人对áng( ② )扬向上、前程远大的美好期许，是刻入文脉的精神图腾。马年之际，让我们一同探寻“马”背后的文化密码，感受传统与现代的交融魅力，为文化传承注入 A 的力量。
(1)、结合语境，根据拼音写出相应的汉字。① ②
(2)、给加点字选出正确的读音。
承载 A. zǎi B. zài(3)、下列词语填入文中A处，最恰当的一项是( )A、延续 B、持续 C、继续(4)、为“马文化”展厅的对联选择贴合主题的下联。( )
上联：骏马嘶风追万里 下联：____A、神驹踏雪铸千秋 B、雄风神驹傲九霄 C、神驹翘首星辰望 -
5、一个“纯”字，照见了邓稼先以身许国的赤心之心；一个“朴”字，照见了阿长粗俗外表下的暖暖真情：一个“韧”字，照见了父亲筑造台阶的默默奋斗。一个字，足以映照出一个人的性情品格。你生活的圈子中，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”……请以《“ ▲ ”字，照见斯人心》为题，写一篇文章。
要求：①在括号里填写一个汉字，把题目补充完整。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。(4)不得出现真实校名、姓名等。
写作助手
写出人物的精神
抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
借助写作手法来突出强调。
借助抒情、议论的句子来进行画龙点睛的概括。
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6、批注圈点，品味人物
无名碑
王培静
据无名县志记载：1943年秋，日本鬼子占领了老东阿城。第二年春天.日军在此地修建了炮楼和碉堡。至1944 年春，碉堡被八路军炸掉前，鬼子先后杀害我地下党和八路军家属100多名。炸毁敌人碉堡的是谁，至今成谜。据分析，该同志有可能在行动中英勇牺牲了，新中国成立后，我国政府在被炸毁的碉堡原址处，修建了一座无名英雄纪念碑。
父亲也曾参加过八路军。下面是母亲经常讲起的一段故事——
“我嫁给你爹时，他18岁，我16岁，结婚刚两个月，你爹就参加了八路，驻扎在山东面的丁泉村。有天晚上，一家人都睡下了，突然听到敲门声。你爷爷披衣去开门，走到门口时先咳了两声，小声问：'谁?'对方答道：‘爹，是我。’你爹一身庄稼人打扮走了进来，说是从山上摸黑过来的。
“他跟你爷爷说，到部队后，还没有打过仗，天天就是训练，并不____危险。可回到我住的东尾后，他说：‘真不想再走了，到部队上不到3个月，已打了五六仗。头一天还在一个土炕上睡觉的人，第二天在战场上一个个像麦子一样被撂倒。晚上老是做噩梦，梦到他们几个等我睡着后，来挠我的脚心……我先是在梦中笑，然后醒来哭。’我听着也难过，都是活生生的人啊，说没就没了。
“早晨村里鸡叫两遍时，你爷爷喊你爹，让他上路。那时，村里的干部看我能说会道的，让我当村里的妇救会主任，要送我去县上接受秘密培训。你爷爷不愿意，这件事就没有下文了。有天夜里，我被‘轰’的一声惊醒，像是有什么爆炸了。我从窗缝往外看，只见村西头燃起了好大的火。后来听人说、是鬼子建的碉堡被炸了，大家都说是八路军干的，真是解气呀……再后来，你爹从山上下来了，常我去了天津卫，靠给人送煤为生，新中国成立后才回来。”
“都怪你爹没出息，人家炸碉堡，他当逃兵！”每当说到这儿，母亲总是用眼睛剜一眼父亲，而父亲总是宽厚地笑，什么也不说。
在我们心里，总是为父亲那时当了“逃兵”而感到脸上无光。
后来、我把我和弟弟都送到了部队。再后来，早已转业回到县志办公室工作的弟弟来信说，县里要重修县志。我的情况也被列入其中，望尽快邮一个简历回去。弟弟还说，为重修县志.他们查阅了县档案馆的所有资料，走访了所有能找到的老八路和地下党，弄清了好几位烈士的籍贯问题。可奇怪的是，1944年炸掉敌人碉堡的那位无名英雄，始终____查不到是谁。但这位无名英雄的事迹，还是被放在了县志第一条。
父亲活到96岁。临别时，我国在抗洪救灾未来得及赶回去。弟弟告诉我，父亲咽气时说：“转告你哥哥，在部队上要当个好兵……我死后，就把我理在村西边地里那块无名碑下……”
《微型小说选刊》
【A疑问式批注】文章大部分内容通过母亲的回忆讲述，这种叙事方式有什么好处?
【B赏析式评注】划横线句简洁却意味深长，可从人物描写方法的角度赏析。
____
【C评价式批注】父亲是一个逃兵。你认同吗?请结合文本说明理由。
(1)、着眼典型事例，悟小人物之形象。根据文章完成表格。人物
身份
典型事例
形象或心理
父亲
①
参军不到3个月打五六仗，梦见战友牺牲
②
③
沉默坚韧
送两个儿子参军
深藏家国情怀
临终要求埋在无名碑下
④
(2)、圈点批注阅读，探小人物之微光。阅读文章中的三处批注，补充内容。知识链接：批注可以从内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想，或写心得体会。批注类型包括：赏析式、理解式、评价式、联想式、疑问式等。
(3)、聚焦文章标题，探无名碑之深意。请结合全文，谈谈以“无名碑”为标题的理由。(4)、走近经典名著，析小人物之悲剧。请你结合祥子的“三起三落”阐述祥子形象的复杂性及悲剧根源。 -
7、学会抒情，以情动人
抒情方式 示例 直接抒情
用敬辞赞美
①下列对历史人物的赞美语句中，加点词语运用得体的一项是（ ）
A.朝廷为表彰木兰战功，欲封其为上卿，木兰辞曰：“孤只愿归乡看望父母。”
B.韩愈与岑参相聚，韩愈举杯笑道：“大兄边塞诗雄浑壮阔，小弟敬佩不己！”
C.王维读李白诗作，赞叹道：“汝之才，世人莫及。”
D.孙权对刘备说：“久闻卿仁德，愿结同盟，共抗曹操。
间接抒情
借助意象
②)请把下列词语组成一副对联。
寄禅心 山水 长吟
上联：独坐幽篁弹素月 下联：. ____
借助修辞
列夫托尔斯这对眼睛里有一百只眼珠。
(1)、根据提示，完成①②题。(2)、从上面的表格中选择合适的抒情方式来赏析《塞下曲》中的划线句。塞下曲
李颀
黄云雁门郡① ， 日暮风沙里。
千骑黑貂裘，皆称羽林子。
金笳吹朔雪 ， 铁马嘶云水。
帐下饮蒲萄② ， 平生寸心足。
【注】①雁门郡：战国赵武灵王置，辖境相当于今山西河曲等地。②蒲萄：即葡萄，指葡萄酒。
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8、经典溯源，汲取灵感
时代
人物
名句
人物风采
三国
孙权
但当涉猎，见往事耳……孤常读书，自以为大有所益。
____
南北朝
花木兰
朔气传金柝， ____。《木兰诗》
征战沙场
唐朝
王维
深林人不知， ____《竹里馆》
宁静淡泊
李白
____，何人不起故园情。(《洛城春夜闻笛)
万千思念
____
“故园东望路漫漫，____”《逢入京使》
家国情怀
韩愈
____. ____。《晚春》
热爱自然
评价：每个时代，都有值得被记录的人。孙权劝学不倦，为江山社稷①j ū ____躬尽瘁；木兰代父从军，以柔弱双肩筑起家国的②p íng____障；大唐的诗人们同梓可敬：王维宁静淡泊，李白思恋故园、韩愈热爱自然，岑参东望故园，听寒风呜咽，这是一种怎样的家国情怀！，我愿意以这些先贤为榜样，去书写新时代的华章。
(1)、根据提示，补全表格。(2)、根据拼音，写出相应的汉字。①jū躬尽瘁 ②píng啼
(3)、下面词语中的加点字和“呜咽”的“咽”字读音相同的一项是( )A、咽喉 B、哽咽 -
9、阅读下面的材料，按要求写作。
新昌，是浙东唐诗之路的精华地。千百年前，李白、杜甫、白居易等诗人沿剡溪，追寻天姥山，留下了许多壮丽诗篇。如今，我们也在追寻：追寻古人的足迹，追寻家乡的变化，追寻心中的梦想，追寻成长的足迹……
请你以“寻”为话题，写一篇文章。可记叙经历，可讲述故事，可阐述看法。
要求：①合理选材，抓住细节，恰当抒情，写出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名
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10、文言文阅读
【甲】游天姥山①记（节选）
〔明〕王思任
天姥者，越中奇峰也。自剡溪②口入，两岸峭壁如削，溪流清浅，可鉴毛发③。行十余里，山益高，水益深，石益奇。有峰突然而峙者，曰天姥。其上有仙人洞、棋盘石，相传为神仙所居。攀萝而上，路甚险绝，至半山，有石室，可坐数人。
凭栏远眺，则见万山起伏，如波涛汹涌，剡溪如带，村落如棋，真奇观也。
予与二三子，携酒登山，坐石上对酌。时有白云从足下起，弥漫山谷，若身在云端。酒酣或歌或啸声振林木响遏行云。忽见一老人，策杖而来，问之，则曰：“吾居此山五十年矣，见游者众，未有如君等之乐者也。”遂相与共饮，至暮方归。
【注释】①天姥山：在浙江新昌，是浙东唐诗之路的精华地。②剡溪：流经新昌、嵊州的河流。③可鉴毛发：清澈得可以照见毛发。④策杖：拄着拐杖。
【乙】梦游天姥吟留别（节选）
〔唐〕李白
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
……安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
(1)、解释下列加点词在文中的意思。
①石益奇
②为神仙所居
③真奇观也
④遂相与共饮(2)、请用“/”给【甲】文中划线的句子断句。（限断3处）
酒酣或歌或啸声振林木响遏行云(3)、【乙】诗中“半壁见海日，空中闻天鸡。”描绘了怎样的景象？请用生动的语言描述出来，并说说这两句诗表达了诗人怎样的感受。(4)、根据选文内容完成下面表格。探究角度
甲文（王思任）
乙诗（李白）
天姥山的位置
①
天姥连天向天横
天姥山的特点
②
③
登山的方式
④
身登青云梯
登山的感受
⑤
半壁见海日，空中闻天鸡
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11、团委组织“探索自然奥秘”活动，准备在学校一楼大厅布置展板，请你一起完成下列任务。
【展板一：“探索自然奥秘”－－____】
【展板二：身体里的天气预报】
在气象学上，有一种现象叫“锋面”。冷暖气团相遇时，会形成一个交界面，这就是锋面。锋面过境时，往往会带来天气的变化。但有趣的是，有些老人不必看天气预报，单凭自己的身体就能感知锋面的到来。他们的关节会隐隐作痛，旧伤会莫名复发。原来，锋面过境会引起气压的变化，而人体内的气压也会随之改变。这种变化，健康的年轻人不易察觉，但身体敏感的老人却能清晰地感受到。他们不是在“猜”天气，而是身体替他们读懂了天空的语言。他们与自然之间的默契，以及身体与自然沟通的神奇，让人惊叹。
【展板三：植物的“时间表”】
我国古人很早就注意到植物与时间的关联。“花木管时令，鸟鸣报农时”，正是这一智慧的体现。现代科学研究证实，植物的确拥有自己的“时间表”，而且它们的生物钟非常精准。比如，有一种叫“时钟花”的植物，它的花朵每天在固定时间开放和闭合，误差不超过半小时。科学家发现，植物体内存在一种“生物钟基因”，这种基因能帮助植物感知昼夜长短、温度变化，从而调节开花、落叶等生命活动。目前，科学家正在研究如何利用这些“植物传感器”来监测气候变化，为农业生产提供更精准的指导。
【展板四：动物的“导航仪”】
每年秋天，成千上万的候鸟会飞越数千公里，准确到达越冬地。它们是如何找到路的？科学家曾做过一个实验：将一群候鸟放在天文馆里，改变星空的位置，结果候鸟的飞行方向也随之改变。这说明，候鸟是利用星空来导航的。此外，还有研究发现，鸽子能感知地球的磁场，利用磁感线确定方向；海龟则能记住出生地的气味，多年后仍能返回。这些动物身上仿佛装着一部天然的“导航仪”，让它们在茫茫天地间从不迷失。
(1)、第一块展板应凸显宣传展览的主题。以下是同学们拟选的两个主题语，请你选择更认可的一个并说明理由。
A.大自然的秘密，等你来发现！
B.神奇的自然，神奇的生物
我选（ ），理由：(2)、为提醒读者关注展板重要信息，小组展开了讨论，请一起参与。小语：标粗相关关键词可引起读者注意。例如展板三标粗的是“生物钟基因”，因为它是植物拥有“时间表”的关键原因。
小文：对呀！展板四也有重要信息。我觉得“这些动物身上仿佛装着一部天然的‘导航仪’”这句话可以标粗，因为它生动形象地概括了动物辨别方向的本领。
小语：展板二也有重要信息。“他们不是在‘猜’天气，而是身体替他们读懂了天空的语言”这句话很有味道，应该标粗。
小文：同意！这句话用拟人的手法，写出了①
小语：展板三中“时钟花”的例子也很生动。我觉得应该标粗“误差不超过半小时”，但我说不清理由。
小文：我来说！这个数据说明②
。
小语：展板四还提到了几种动物的导航方式。我觉得可以把“利用星空导航”“感知地球磁场”“记住出生地的气味”分别标粗。
小文：对，这样可以让读者清楚地看到，不同动物有③
(3)、展板参观结束后，同学们纷纷在留言区写下自己的感悟。请你结合这几则展板，也写一段留言，分享你的收获或思考。小语的留言：原来老人的关节痛不是“猜”天气，而是身体真的读懂了天空！大自然太神奇了！
小文的留言：动植物都有自己的“超能力”，我们要好好保护它们，向自然学习。
你的留言：
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12、阅读下面的文章，完成下题。
听戏
肖复兴
①我五六岁时，父亲带我去听戏。那时，北京前门外的广和楼，是富连成科班的演出场所。父亲买的是最便宜的池座，在前排，但座位是长条凳，没有靠背。我坐在那里，腿够不着地，便垂着晃荡着，觉得很好玩。
②我听的第一个戏是《三岔口》。舞台上明亮亮的，两个人在昏暗的灯光下摸来摸去，明明面对面，却装作看不见，引得观众哈哈大笑。我不明白他们为什么笑，但我也跟着笑。父亲说：“这叫‘摸黑’，是武丑的绝活。”那时我还不懂什么是“绝活”，只觉得那两个人打得热闹，翻得好看。
③后来父亲带我去听戏的次数多了，我慢慢能听出些门道来。比如《空城计》里，诸葛亮在城楼上弹琴，司马懿的大兵到了城下，诸葛亮却镇定自若。父亲告诉我，这时诸葛亮心里是害怕的，但他不能表现出来，所以琴声要弹得平稳，不能有颤音。“你听，这琴声像不像他的心跳？”我侧耳细听，似乎真从那琴声里听出了一颗强作镇静的心。
④最让我难忘的，是听一位老先生唱《击鼓骂曹》。他扮演祢衡，光着上身，站在台上击鼓。那鼓声时而如暴雨倾盆，时而如万马奔腾，时而又如珠落玉盘。
他一边击鼓，一边历数曹操的罪状，字字铿锵，句句有力。满场观众鸦雀无声，只有鼓声和他的唱腔在空气中回荡。鼓声停了，掌声才像炸雷一样响起来。老先生谢了三次幕，掌声仍不停息。他第四次出来时，眼眶是红的。
⑤我问父亲：“他为什么哭？”
⑥父亲沉默了一会儿，说：“不是哭，是心里有东西被找到了。”
⑦那时我不懂这句话的意思。等我长大一些，读了书，知道了祢衡的故事，知道了那个老先生的命运——他后来被打成“右派”，不能再登台，最后郁郁而终。我才明白，那天他击鼓时，他不是在演戏，他是在演自己。他在鼓声里找到了自己的骨头和血。
⑧现在，广和楼早没了，戏也听得少了。偶尔在电视上看到京剧，那些华丽的布景、精致的化妆，总觉得少了点什么。少了的，大概是当年那种从泥土里长出来的、带着体温的东西。
⑨有一次，我在公园里听到一位老人在拉京胡，琴声断断续续，像老人在咳嗽。我站在那里听了好久。旁边的人问我：“你听得懂吗？”我说：“听不太懂。”他又问：“那你为什么站着不走？”我想了想，说：“我在找一样东西。”
⑩是的，我在找。找什么，我也说不清。大概是找一种声音，一种已经远去、但从未消失的声音。
(1)、文章写了作者与“戏”相关的几件事。根据文章内容，完成下面表格。时间
事件
作者的感受或领悟
五六岁时
父亲带我去听《三岔口》
觉得热闹好玩
后来
长大后
回忆老先生唱《击鼓骂曹》
(2)、赏析文中画横线的句子。（从修辞的角度）那鼓声时而如暴雨倾盆，时而如万马奔腾，时而又如珠落玉盘。
(3)、文中第⑥段，父亲说老先生“不是哭，是心里有东西被找到了”。请结合上下文，说说老先生“找到”的是什么？(4)、文章结尾说“我在找一样东西……大概是找一种声音，一种已经远去、但从未消失的声音。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 -
13、名著之寻
4.
班级开展“经典伴我成长”读书分享会，请你结合《经典常谈》的内容，参与讨论。
(1)、小语想了解战国时期纵横家们如何凭借口舌之辩影响各国局势，他应该重点阅读《经典常谈》中的哪一篇？（ ）A、《说文解字》第一B.《周易》第二C.《战国策》第八D.《史记》第九(2)、在阅读《经典常谈》时，小文对“诸子”部分，特别是儒家的孔子和道家的老子感兴趣。如果请你向小文推荐其中一位，你会推荐谁？请结合书中相关内容，说说推荐的理由。 -
14、古人在诗文中留下许多“寻”的足迹。请根据提示完成下面的填空。
寻的类型
诗句或文句
出处
我的发现
潭中鱼可百许头，
柳宗元《小石潭记》
以鱼儿侧面描写水的清澈透明。
寻山水之趣
，
孟浩然《望洞庭湖上张丞相》
描绘了洞庭湖的壮阔景象。
蒹葭苍苍
《诗经·蒹葭》
描写深秋河畔景色，烘托追寻意中人的迷茫。
寻美好之愿
，
《诗经·关雎》
抒写文静美好善良的女子是小伙子好的配偶。
寻理想之境
黄发垂髫，
陶渊明《桃花源记
》描写老人孩子安闲快乐，展现理想家园的幸福
寻知音之情
，
王勃《送杜少府之任蜀州》
写远隔万里也如同近邻，表达对友人的深情慰藉。
寻思念之深
， 悠悠我心。
《诗经·子衿》
表达对心上人的深切思念
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15、读语段，根据拼音写汉字
行走在语文的世界里，我们寻（mì）着生活的真谛。看安塞腰鼓，那（páng）礴的气势，使人叹为观止；听社戏的（chán chán）水声，仿佛回到了纯真的童年。我们追（sù）着科学的奥秘。每一次寻找，都是一次心灵的成长。
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16、请根据语境，选择合适的义项填入相应空格。
许慎在《说文解字》中说：“寻，绎理也。从工口，从又寸。工口，乱也。又寸，分理之。”这里的“寻”本义是抽丝、梳理，以寻求条理。后来引申出多种含义。
寻向所志，遂迷，不复得路。”句中“寻”是①的意思。“未果，寻病终。”句中“寻”是②意思（陶渊明《桃花源记》）。“寻根问底”中的“寻”是③意思。“寻常百姓家”中的“寻”是④意思。
A.寻找，寻求 B.不久 C.古代长度单位（八尺为一寻），引申为“普通、平常 D探究，追寻
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17、阅读下面的文字，完成下面小题。
学校举行“中国大运河文化展”活动，小冀同学搜集了一些材料。
材料一：
①中国大运河是隋唐大运河、京杭大运河、浙东运河的总称。大运河开凿至今已有2500多年，流经北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江等省市，全长3200余公里，是世界上开凿时间最早、使用时间最久、空间跨度最大的人工运河。作为物资运输大动脉，它曾在发展南北经济文化交流中，起着非常重要的作用。2014年6月，“中国大运河”作为中华文明的重要标识，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。如今的大运河，不再仅仅是运输通道，更成为了集防洪、灌溉、航运、旅游、文化传承于一体的综合性水利工程，是全人类共同的文化财富。一条运河跨越千年，仍在利于千秋后代。
②大运河河北段由北运河、南运河、卫运河、卫河及永济渠遗址和雄安新区白洋淀与大运河连通部分组成，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸等地，约占中国大运河全长的六分之一。沿线遗产丰富多元，地理和人文特色明显。
——选编自《大运河博物馆·前言》《河北日报》
材料二：
郭守敬，邢州邢台（今河北省邢台市）人，元朝著名的水利工程专家，京杭大运河线路的真正设计规划者。他通过对隋唐大运河的截弯取直，使京杭之间缩短行程近800公里。1291-1293年，郭守敬负责修治元大都至通州的通惠河。他在河道上巧妙地设置了24座船闸，分段控制水位克服落差难题，使漕粮可以直运京城。而大运河其他河段则另辟蹊径——弯道代闸，同样实现了水流的平稳与航道的畅通，这也是古代运河工程规划科学性的主要体现。多弯，是大运河南运河段河道的重要特征。从沧州东光连镇谢家坝至南运河起点，94公里的河道内就有近百个弯，可谓九曲回肠。为了解决水量变化较大给航运带来的困难，南运河以蜿蜒曲流的河道形态对航道水面坡降作出调整，降低流速，便于行船。沧州的“大运河湾”则是将大运河多弯的河道特征，直接标记在了地名里。
——改编自《齐鲁晚报》《河北日报》
材料三：
运河不是生硬的工程，而是流动的文化。它流淌的不是水，而是时间，是历史，是中华民族生生不息的精神。
——《求是》2025年第1期《大运河：流动的文化、宝贵的遗产》
首先它是工程的奇迹，大运河多次设计改建，至今仍在运行。它也是管理的奇迹，上千公里的河流至今仍在国民经济建设中发挥重要作用。它还是文化的奇迹，大运河孕育了我们世世代代的欢乐、痛苦与和平的生活。它更是一个国家治理的奇迹，体现了从古至今能够组织调动社会力量进行重大工程的社会动员能力。
——单霁翔（中国国家博物馆党委书记、副馆长）
(1)、下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ）A、材料一主要介绍了中国大运河的历史、规模、地位作用、当代价值及河北段概况等几方面内容。 B、无论是郭守敬巧妙设置的24座船闸，还是其他河段的弯道代闸，都是古代运河工程规划科学性的主要体现。 C、材料一、材料二综合运用了列数字、举例子、画图表等说明方法。 D、材料三单威四个“奇迹”的概括，集中展现了中国大运河的多重价值。以上三则材料均运用了说明的表达方式。(2)、下面图表来自扬州大运河博物馆馆藏资料，请阅读后回答问题。唐天宝二年（743年）漕运物资表
广陵郡
米
锦
镜
铜器
海味
丹阳郡
京口绫衫缎
晋陵郡
折造官端绫绣
会稽郡
铜器
罗
吴纱
绛纱
南海郡
玳瑁
珍珠
象牙
沉香
豫章郡
名瓷
酒器
茶釜
茶铛
茶碗
宣城郡
空青石
纸笔
黄连
始安郡
蕉葛
蚺蛇胆
翡翠
吴郡
三破糯米
方文绫
（1）说说图表反映的内容印证了材料一中哪句话。
（2）结合图表和资料内容，请把下联补写完整。
上联：千里漕船载百货
下联：
(3)、材料三中提到大运河流淌的是“中华民族生生不息的精神”，结合三则材料和你的思考，概括大运河体现了中华民族怎样的精神。 -
18、阅读下面的材料，根据要求写作。
【材料一】
某班将开展课本剧表演活动。
“我要演主角，小角色我不想演。”
“可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”
【材料二】
《中国青年报》对2000位青年人展开调查，结果显示，48.4%的受访者“甘当配角”，51.6%的受访者表示“争当主角”。
其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。这些材料引发了你哪些联想与思考？请围绕“主角与配角”这一话题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②记叙文做到叙事清楚、详略得当，写出细节；议论文做到观点明确、有理有据、逻辑清晰；③不出现真实的校名、地名、人名等。
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19、排练经典名著
红色戏剧是我们对革命人物的深切缅怀，话剧《李白》是我们对千古诗仙的敬仰与怀念。它们都传递了对历史人物的深刻情感与文化记忆。学校拟用戏剧的形式来学习本学期的两篇名著。
(1)、《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请把相应的人名填入表格。人物
丑相丑行
①
得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗。
②
巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件。
③
恬不知耻地自夸，误用“先儒”，酿成笑话。
④
足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄得神魂颠倒，可悲可怜可笑。
(2)、在排练时，有人提议戏剧串烧，把《儒林外史》和《简·爱》整合在一起排演，同学们为此展开了讨论，请你将对话补充完整。《简·爱》摘抄——“出走”
近处传来清晰的话语声：“婚礼不能继续举行，我声明，确有障碍。”
……
“求你不要远离我，因为急难临近了，没有人帮助我。”
急难确实临近了，但我并没有祈求上天消灾灭祸——急难果然降临，滚滚洪流尽情倾泻，将我倾覆。我的人生孤寂、爱情已逝、希望幻灭、信念被摧毁，这整个想法犹如黑压压的庞然大物盘桓在我的头顶。那个痛苦的时刻，至今仍觉得不堪描述，真正是“众水要淹没我”。
小深：这段文字中一再强调的“急难”对于简·爱来说是指什么事？她最终做出了怎样的选择？
你：①
小圳：我发现《儒林外史》中有一个女子的性格和简·爱很像，她也“逃婚”了，她是②。
小深：她为什么逃婚呢？
你：③
(3)、读《儒林外史》中重复出现的“帽子”。请从下面两句中任选一句，为句中的人物填写相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。A.遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了 ▲ ，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，……
B.（周进）头戴一顶 ▲ ，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。
【备选帽子】
旧毡帽 高帽
我选句作答，（人名）戴的帽子是 ， 理由是：。
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20、演绎诗仙传奇
北京人艺经典话剧《李白》用一部舞台经典向观众展现了一位家喻户晓的诗仙鲜为人知的际遇。这部作品从1991年诞生之日起，至今已上演了三十多年。中国文人的气韵，大写意的舞台呈现，经典的历史名篇，《李白》以独特的气质彰显着传统文化的魅力。
李 白
郭启宏
人 物：
李 白——唐代大诗人，时人称其为“诗仙”，年五十多岁。
宗 琰——李白的继室，年三十多岁。
吴 筠——李白的好友，道士，五十岁，唐玄宗天宝年间曾举荐李白入朝。
李腾空——李白的道友，庐山道姑，三十岁。
时 间：唐肃宗在位年间
地 点：浔阳江头长亭
（宗琰将御赐宫锦袍、珊瑚鞭高高捧起；李白明眸修眉，神采飘逸，头戴玄色角巾，腰佩长剑，肃穆地跪拜着。宗琰取宫锦袍，为李白穿上，递过珊瑚鞭给李白。一侧，李腾空始终机械地敲着木鱼，背书般喃喃诵经，木鱼声轻轻飘来。）
李 白：(站起，把酒酹江) 太上皇，我又出山了！我接受了永王殿下的邀请。太上皇，您的銮驾已经……转进巴蜀，满目疮痍的中原，您是看不到的呀！安禄山造反后，我从幽州逃了出来，一路上白骨露于野，千里无鸡鸣。
（老渔父缓缓驾舟而来。）
老渔父：先生，请上船！
李 白：(点头，复对宗琰) 阿琰，我知你并不赞同，（调侃地)若我佩着黄金印回来，夫人不会嫌我太俗，不肯理睬我吧？
宗 琰：(凄然一笑) 既然你去心已定，我不阻拦你。望夫子……功成身退……
李 白：届时再续五湖之游，(慷慨挥手)走了！
（木鱼声突然中止。）
李 白：（走近李腾空，躬身行礼）感谢腾空道姑为我诵经。
（李腾空欠身还礼。这时传来一阵笑声，吴筠身着道袍，头顶斗笠，腰系酒葫芦，高唤着跑来。）
吴 筠：太白兄！
李 白：(回望，惊喜) 吴兄！（走近吴筠）怕不是巧遇吧？
吴 筠：天半行云，山中流水，松间明月，江上清风，无往而不相逢！(指着酒葫芦)我来送你！
（李白看着酒葫芦摇头，老渔父亮出一坛家酿村醪。）
吴 筠：用庄子洒脱的胸襟去完成屈原悲壮的事业，岂不是南其辕而北其辙？
李 白：（一愣，笑）好你个老道！南走到头就是北，北走到头就是南！
吴 筠：(亦笑)对，对！屈原走到头就是庄子，庄子走到头就是屈原！
李 白：（认真地)也是永王殿下礼贤下士，他派幕府司马仲明三次登门……
吴 筠：(神秘地低声)听说永王起兵不在平乱……
李 白：在什么？
吴 筠：争位！
李 白：(愤然、断然)道听途说！过几天永王就要东巡。可以想见云旗猎猎，雷鼓嘈嘈，千百楼船逶迤东下，届时定要写个十首八首才能尽兴！
（吴筠仰面朝天。）
李 白：(骤生歉意，上前郑重地)有证据？
吴 筠：若有证据，我现下就打晕了你拖回庐山去！(不悦)你现是一盆火，我成了耳边风！
李 白：万一……永王真一时糊涂，我也好对他晓以大义，激发他复国兴邦的正气！
吴 筠：我想起天宝元年你奉诏入长安时写了两句诗“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，但之后你又写了“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。
李 白：此一时彼一时！你在笑话我？
吴 筠：我是忧喜参半。既然太白兄执意投奔永王，人各有志，怎能勉强？
（灯暗，聚光灯打在李白身上，其他人物隐去。琵琶声起。）
李 白：(和琵琶而歌，舞剑)
世人总道脱靴捧砚好飘然，
不知赐金放还的心酸。
我本丹心向明月，
三顾茅庐之诚，
当报以国士之礼！
自天宝繁华过后，
《霓裳》惊破，神州流血，
待半百学士，又将书剑朝天阙！
（灯亮。）
李 白：(指渔父) 老渔伯，老酒友！
（众人同声欢笑。）
老渔父：上船吧！
李 白：(欲登舟，忽然想起什么)哦，等一等！(急往回跑)
宗 琰：夫子哪儿去？
李 白：书忘了。
宗 琰：夫子亲手放进包袱里了。
(李白从包袱里找出了两本书。)
吴 筠： 这就叫骑着马找马！(取过李白手中书)《庄子》《离骚》……太白兄，我刚遇见一个怪人，他说要去岭南，却奔着北走！
李 白：(笑)世上真有南辕北辙的人？
李 白：(沉吟)用舍在他，来去由我！耿耿此心，明月可鉴！
吴 筠：(不与争辩，径自上船)喝酒！
渔 父：先生，上船吧。
李 白：(点头)阿琰，我走了！
宗 琰：保重！
李 白：腾空道姑，我走了！
李腾空：(似若未闻，继续诵经)福兮祸之所伏，祸兮福之所倚……
（李白登舟，与众人挥手而别。 A ）
（旁白：数月后，永王起兵谋反，兵败，李白因作《讨安禄山檄文》入狱。）
（改编自郭启宏《李白》第一幕）
(1)、根据提示，梳理剧情。战乱突发，李白归隐→① ， 李白出山→听说谋反，②→永王兵败，李白入狱
(2)、请品析文中画波浪线的句子的表达效果。(3)、请从舞台背景、声音、灯光等角度中任选两个，补写结尾A处的舞台说明，并阐释理由。(4)、李腾空的台词“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”意味深长，请结合李腾空的身份、行为，分析这句台词的深意。(5)、请结合链接材料和文本解读戏剧冲突的意义。链接材料：
戏剧冲突通过人物内心激烈的意志对抗，雕琢出丰满的人物形象。同时，还能清晰映照出不同人物在世界观上的显著差异，展现出人与人之间多元化的认知图谱。再者，将人在社会环境中链接出的种种冲突凝练于舞台之上，以直观且震撼的方式诠释着社会矛盾的根源及其深层影响。