• 1、下面是小全游学扬州的感受,请你仔细阅读,完成以下任务。

    扬州被誉为“世界美食之都”的雅称。这里不仅zǎo chá____闻名天下,而且lán huā____酥、荷花酥等gāo bǐng____更是美味。扬州的园林,tíng tái____简朴幽雅,漫步园中赏景,每处景物都是一幅xiāng qiàn____在huà kuàng____里的风景画,散发着古典yùn wèi____。游赏在扬州,漫步园林楼阁,徜徉山水自然,jìn rùn____诗意人文,实在是一大乐事啊!

    (1)、根据拼音和语境,在语段中的横线上写出正确的词语。
    (2)、“闻”甲骨文表意,象人侧耳细听之形。本义为听到、听见。下列词语中,“闻”字的意思与本义不相同的一项是(   )。
    A、名已久 B、鸡起舞 C、趣事 D、不如目见
    (3)、语段中“实在”一词的意思应选第种解释。根据“实在”的另一个意思,用“实在”写一句话。

    实在:①诚实;不虚假。②的确。

    (4)、这段话中有一处病句,请你用修改符号在原句上修改。
  • 2、你在本次活动中发现了哪些破坏自然或保护自然的现象?选择一个你印象最深、感触最深刻的事件写下来,要写出你的看法或建议哟!

    要求:①中心突出,内容完整,语句通顺;②题目自拟;③不少于300字。

  • 3、阅读理解

    带刺的朋友(节选)

    我家北屋旁边,有个草棚子。平时,里边堆着杂草和一些不常用的东西,只有我家的芦花母鸡爱到那里的草窝上去下蛋,除了妈妈去拾蛋,是很少有人去的。从刺猬的脚印来看,我断定它就住在那里边。

    我在草棚里慢慢地寻找着。墙角的草堆里,传来窸(xī)窸窣(sū)窣的声音。我一阵惊喜,只见两只大刺猬像两个大刺球,紧紧挤在一起。它们一动也不动,背上的硬刺根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部,有四个白乎乎的小刺球。呀,这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去觅食,原来是为了这四个可爱的小宝宝……

    嗡的一下,我的脑袋仿佛涨大了好几圈,心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的,我倒把它吓了回来。没有吃的,小家伙还能不饿?再说,听爸爸讲,刺猬一旦感受到有人入侵了领地,它们就会搬家。眼下,带着孩子,它们能搬到哪儿去呢?望着刺猬身边铺着的碧绿的树叶、鲜嫩的青草,以及从角落扯来的一撮苔藓,我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地,手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对,带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿大把大把地掏出来,轻轻放在它们的身边。

    直到离开草棚,我的心还在怦怦地跳:刺猬呀,吃了我送的红枣儿,你们还会搬家吗?

    (1)、联系上下文,给加点的词语选择正确的解释,把序号填在横线里。

    ⑴它们一动也不动,背上的硬刺根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。

    ①犯罪。        ②前来侵犯或进犯。

    ⑵怪不得大刺猬那样匆忙地去觅食 , 原来是为了这四个可爱的小宝宝……

    ①吃东西。        ②寻找食物。

    (2)、读短文,判断下列说法的正误。

    ① “我”一阵惊喜,是因为终于找到刺猬住在哪里了。

    ② “我”感到内疚,是因为担心刺猬不肯离开“我”家的草棚。

    (3)、下列对短文中画波浪线的两句话的赏析有误的一项是(   )
    A、第1句话运用了比喻的修辞手法。 B、第1句话生动地写出了大刺猬的外形。 C、这两句话形象地写出了大刺猬具有防备心。 D、这两句话表达了作者对刺猬的厌恶。
    (4)、对第3自然段中“我的脑袋仿佛涨大了好几圈”理解正确的一项是(   )
    A、因为“我”找了太久刺猬,感觉头变大了。 B、“我”为自己不小心吓到刺猬感到自责。 C、“我”找到了刺猬的家,十分高兴。 D、“我”看到小刺猬后感觉心里很害怕。
    (5)、读画横线的句子可知,作者感受到了 
    (6)、吃了“我”送的红枣儿,刺猬还会搬家吗?顺着故事情节进行预测:刺猬(会不会)搬家,它们会想:
  • 4、阅读理解

    人间最美是西湖(节选)

    ①西湖,一直荡漾在我的记忆深处。它是孩子们课文中的优美文字,是文章插图中那颗镶嵌在天堂里的明珠。

    ②在这个早秋晴朗的午后,我终于站在了柳丝飘拂的西湖边。课文中的句子不由自主地涌上心头,西湖果然犹如一片硕大的银镜,不过时有微风吹过,湖水便如起了折皱的浅绿色软缎,在阳光的照耀下跳动着绮丽的光。放眼望去,湖的三面皆是连绵起伏的山峦,绿色参差,浓淡相宜。远望山峰并不太高,秀气典雅,却与湖水相映成趣。

    ③西湖边的柳丝最妙。柳丝长长,浓浓,好像豆蔻年华的女子一头靓丽的秀发,微风吹过,便有如阳光般的笑靥(yè)浮上面颊。柳丝慵懒地垂着,临着湖水扫眉,我抚着柳丝,便如触了她的眉眼,左顾右盼皆是卓越风姿。风吹起我绿的轻薄的裙裾(jū),我恍若也变成了湖边的柳丝,在风中摇曳了……

    ④西湖水果然绿得澄澈,绿得气度不凡。我所住的小城亦是城中有湖,湖中有岛,素有江北水城的雅号,但二者似乎又有什么不同。家乡小城的湖一如它的名字——胭脂湖,妩媚雅致,婉约有姿;西湖与之相比,更多了江南的山水神韵,山因水而秀,水因山而柔,湖水浩渺,自有雍容大度之态。⑤西湖初看好像只是因大气取胜,待细细走来,才知西湖内蕴厚重广博,人文积淀深厚,非一般景物所能比拟。单说湖水,绿如流淌的翡翠,纯如碧色的水晶,在山色空蒙中自有荡涤心胸的力量。高处的蓝天白云,远处的绵延山色,近处的柳丝垂绦,与这一望无垠的碧水皆入了画面,只随处一瞥,便忍不住定了足步,凝了双眼。

    (1)、文中有多处对湖水的描写,优美生动,请摘录三个你最喜欢的词语或短语:
    (2)、第②自然段中画线的句子以及加点词语,让你想到了苏轼笔下的诗句:“欲把西湖比西子,。”
    (3)、第③自然段是围绕哪句话描写的?用波浪线画出来。
    (4)、下列与作者表达的意思不符的一项是(   ) 
    A、西湖犹如一片硕大的银镜。 B、西湖如碧色的水晶,以妩媚婉约取胜。 C、西湖内蕴厚重广博,人文积淀深厚。
    (5)、摘录文中你认为最生动的一句话,并写一写你的感受。

    佳句:

    感受:

  • 5、诗歌鉴赏

    望天门山

    ____,碧水东流至此回。

    ____,孤帆一片日边来。

    (1)、将古诗补充完整。
    (2)、这首诗的作者是代诗人。我还知道《》《》也是他写的。
    (3)、这首诗通过“ 、”六个动词,让我们仿佛看到了天门山的美景。
    (4)、诗中的“此”指的是(   )。
    A、天门山 B、日边 C、江岸 D、船头
    (5)、下列对“孤帆一片日边来”理解不正确的是(    )
    A、这句话指孤舟从天水相接处驶来,远远望去,仿佛来自日边。 B、从这句话中可以感受到作者辞亲远游的孤独和寂寞。 C、“日”象征着光明和希望,表达了作者实现远大抱负的信心。
    (6)、借助诗中表示色彩的字加以想象,用简明的语言描绘出画面。
  • 6、诺诺勾勒了一幅美景图,想用诗句进行描述。请你帮帮她。

       我觉得这幅图用王昌龄的《》来搭配最好。从诗中“”可知,图中女子所穿罗裙的颜色正好与荷叶的颜色一致。

  • 7、天天发现下面这种说法很有趣,请你照样子帮他把句子补充完整。

    例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。

    蓝天下是碧绿的森林,

  • 8、乐乐也写下了优美的语句。下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是(   )
    A、海棠花一串一串地挂在枝头,像一串串糖葫芦。 B、大自然真的是一本看不完的大画册啊! C、夜里,青蛙在稻田边唱着丰收的歌。 D、风儿吹过,稻田翻起金色的波浪。
  • 9、婷婷记录了自己眼中的大自然。下列加点词语使用有误的一项是(    )
    A、站在山顶俯瞰,狂风起时,林中的树木摇摆呼号,像是波澜壮阔的绿色海洋。 B、柿子树上结满了橙色的柿子,它们排列得井然有序 , 给人以美的享受。 C、秋高气爽 , 正是外出旅游的时节。 D、美丽的水仙娇而不艳,在一众繁花中显得超凡脱俗
  • 10、同学们走进自然,倾听了自然之声。请你读下面一段话,完成练习。

    大自然是一位出色的yīn yuè  jiā , 你听,他又在演(秦奏) měi miào的乐曲了:唧哩哩,那是草丛里的小虫在míng jiào;叽叽喳喳,那是(má mǎ)雀低空盘(xián  xuán)时的hé chàng;呼——呼——,那是风儿对树叶的(nán nān)低语;滴滴答答,那是水滴敲起了打(击激)乐器……

    (1)、根据拼音写出词语,注意把字写工整。
    (2)、选出括号里正确的字或读音。
    (3)、下列词语中的“呢”与语段中的“呢”读音不同的一项是(    )。
    A、他呢 B、呢子 C、呢绒 D、毛呢
    (4)、“滴滴答答”这种形式的词语还有:
  • 11、请你抄写下面这两句诗,注意字迹工整。

    昂首湖光看不厌,千秋惟有一鼋头。

  • 12、美在笔尖流露。

    你一定有喜爱的动物或植物吧?它们或可爱,或伶俐,或优雅,或清香……请选择一种动物或植物,写出它的特点吧。注意:语句通顺,不写错别字,300字左右。

  • 13、阅读理解

    材料一:

    养蚕观察记录表

    生长阶段

    外形特征

       

    扁圆形,先是浅黄色,后来变成紫黑色

    不动

    不吃

    8天

    幼虫

    圆筒形,有节,青白色

    爬行

    吃桑叶

    25天

    纺锤形,褐色,有节,被白丝包裹着,形成茧子

    受刺激才动

    不吃

    13 天

    白色,有翅膀,像蝴蝶

    不会飞,但会振动翅膀移动

    不吃

    5天

    材料二:

    养蚕观察日记

    ×月×日  星期五 晴

    蚕宝宝们在一天天地长大,它们已经脱去了那身紫黑色外衣,换上青白色外套。它们胃口可好了,如果你仔细听,还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声!它们的嘴就像锯一样,所到之处,桑叶都被锯得凹凸不平。有的蚕宝宝更调皮,直接从桑叶中间挖了个大窟窿。

    (1)、阅读材料一,想想空白处应填入什么内容,选一选。(填序号)
    A.进食情况  B.活动情况  C.生长周期
    (2)、观察图片,选择对应的生长阶段。(填序号)

    A.蛾        

    B.幼虫

    C.卵

    D.蛹

    (3)、阅读材料二,可以知道这篇日记写的是蚕的____阶段。
    A、 B、 C、 D、幼虫
    (4)、判断下列说法是否正确。

    ①养蚕观察日记中画横线的句子把蚕当作人来写,把它外表的改变说成是换衣服,十分生动有趣。

    ②阅读养蚕观察记录表可知,蚕处于卵和蛹的生长阶段时不会动。

    ③作者观察得可真仔细,不仅用眼睛看,还用耳朵听,所以才能把蚕宝宝的变化写得细致生动。

  • 14、 阅读理解。

    老猫虎子(节选)

    ①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起,别有一番滋(zī)味。它们天真无邪,率性而行;有吃抢吃,有喝抢喝;不会说谎,不会推诿(wěi);受到惩罚,忍痛挨打;一转眼间,照偷不误。同它们在一起,我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。

    ②十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。它刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少,蜷(quán)曲在狭窄的室内窗台上,可活动的空间好像还很大。它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气,因此起名叫虎子。

    ③它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它,不管是用鸡毛掸(dǎn)子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。得罪过它的人,它永世不忘。我的外孙打过它一次,从此结仇。只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。

    (选自季羡林《老猫》,有删改)

    (1)、作者与小动物在一起感到“怡然、坦然、安然、欣然”的原因是什么?请用横线画出相关句子。
    (2)、根据第②③自然段的内容,抓住关键语句,把下面的内容补充完整。

    (3)、请用“△”标出画波浪线的句子中描写老猫虎子动作的词语,体会作者对老猫虎子的细致观察。
    (4)、作者为什么给老猫起名为虎子?下列说法不正确的一项是(   )
    A、它身上有虎皮斑纹,还有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气。 B、它天真无邪,抢吃抢喝。 C、它脾气也确实暴烈如虎,从来不怕任何人。
  • 15、观察植物,欣赏生长之美。
    (1)、下面是乐乐观察的黄豆生长过程,试着帮他排排序。

    我开心极了,忙给它们换了水,并把它们移到了阳台上的花盆里。

    这天晚上,我在书桌上的水杯里泡了一把黄豆。

    第三天早上,我发现杯子里几乎所有的黄豆都长出了像逗号一样细小的嫩芽。

    下午放学回来,我就跑到阳台去看。哇,黄豆的茎长出来了!长长的茎像一个个美丽的音符。

    过了不到十分钟,我发现每粒黄豆上都出现了针孔大小的气泡。我不由得感叹,它们的变化真快啊!

    (2)、乐乐记录了豆芽某一天的生长情况。读一读,用修改符号修改其中的两处语病。

    表皮不再皱巴巴的,而是变成透明的了,也鼓了起来,像吹满了气的气球。我想猜测是不是该换水了。换完水,黄豆似乎又长高了一截。

  • 16、 观察水果,欣赏色味之美。
    (1)、我们可以从不同感官的角度来观察事物,例如:①用手摸;②用眼睛看;③用鼻子闻;④用耳朵听;⑤尝一尝。下列描写是从什么角度来观察芒果的?选一选。(填序号)

    芒果的特点

    观察角度(感官)

    看着是一个胖胖的月牙形

    金黄色的皮,黄黄的果肉

    摸上去很光滑

    散发着淡淡的香味

    吃起来有一种特别的甜味

    (2)、请你结合上题,从不同角度介绍一种水果。
  • 17、观察动物,欣赏动态之美。
    (1)、下列各组动词中,最适合填在横线上的一项是(   )。

    我正想着,它一下子____进水里,不见了。可是,没一会儿,它____起来了,红色的长嘴____着一条小鱼。它____在船头,一口把小鱼____了下去。

    A、飞  站  叼  停  衔 B、冲  飞  衔  站  吞 C、飞  冲  衔  吞  站 D、冲  飞  叼  停  吃
    (2)、你观察过哪种动物的活动呢?仿照第1题的描写,用上恰当的动词写一写吧。
  • 18、读读下面的语段,按要求完成练习。

    我们的世界是缤纷多彩的:雨点儿打在船篷上,沙沙啦地响;那yǔ máo比鹦鹉还漂亮的cuì niǎo____地立在船头;那蒲公英的花就像我们的手掌,能zhāng kāi、hé long;那碧绿的草地因为有了孩子的奔跑、wán shuǎ而更加惹人xǐ ài;那会bǔ鱼的白鹭能耐心等待,然后一口tūn掉鱼儿……它们都有独特的生机和活力。

    (1)、根据拼音写字词。
    (2)、选出下列加点字的正确读音。

     (yīng yīn) (wǔ wū)

     (pú pǔ)公 (yīn yīng)
    (3)、“啦”是个多音字,在语段中读。它的另一个读音是 , 可组词为
    (4)、语段的横线处应填本单元学过的形容“非常安静没有声响”的“ABB”式的词语,这个词语是
  • 19、乐乐在图书馆借了一本故事书的上册,他非常喜欢,很想知道结局是什么。可是,下册被人借走了。请你根据上册的图文提示,结合阅读经验,发挥想象,帮他为故事编一个结局吧!注意:语句通顺,300字左右。

  • 20、按要求完成下列练习。
    (1)、介绍名字里的故事时,下列做法不正确的一项是(   )
    A、把自己了解到的信息讲清楚。 B、听别人讲话时,要礼貌地回应。 C、如果有感兴趣的内容,可以打断别人,向他提问。 D、和同学交流名字的含义或来历,可以是关于其他人名字的。
    (2)、请将下列名字与其对应的含义连一连。

    叶知秋
     

    梁一飞
     

    李忠国
     

    王知乐
     

    一叶知秋

    精忠报国

    知足常乐

    一飞冲天

上一页 79 80 81 82 83 下一页 跳转