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1、课外阅读
一顶军帽
① 红军长征路过村子时,村里的老人告诉阿柴,红军是给老百姓打天下的队伍。于是,他整天跟在战士们身后,看到红军战士头上缀着红色五角星的入角军军帽,越看心里越痒痒。一天,阿柴找到指导员,说:“报告指导员,我要参加红军!”
② 部队走得急,军装来不及发。阿柴对指导员说:“那军帽呢?头上没有军帽,算什么红军啊!”指导员摸着他的头,说:“别急,以后一定发给你!”阿柴只能一边行军,一边惦记着那顶神气的军帽。
③ 就这样,他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人,泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿行着,每当走过阿柴身边,他们总是会说:“坚持就是胜利!”听了宣传队战士的话,阿柴觉得翻过雪山并不困难。
④ 进入雪山后没多久,阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了,双腿也慢慢被冻僵。扑通一声,阿柴倒在了地上,他想要站起来,但是怎么努力都没有用。
⑤ 指导员从后面赶过来,大口地喘着粗气,脸冻得发青,看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头,目光暗淡地说:“指导员,这路太难走了,我实在走不动了。”指导员没说话,掏出一小块煮熟的牛皮,用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接,他知道这是指导员舍不得吃而节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤,现在还没恢复呢!指导员硬把牛皮塞到阿柴手里,说:“快吃,一切行动听指挥。”
阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚,阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说:“站起来!你可以的。”阿柴慢慢地站了起来,但这时,他发现指导员的脚像是被冻在地上一样,迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚,又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来,又能勉强迈开步子了。
⑥ 指导员拍拍阿柴的肩膀说:“我跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山,你肯定比不过我。”阿柴说:“那可不一定,我行军速度可快了!”“要是你比我先翻过雪山,我就把我的军帽送给你!”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了,二话不说,拉起木棍,迈开大步在大雪中走了起来。虽然又冷又饿,可一想到自己梦寐以求的军帽,他就觉得浑身充满了力量!
⑦ 指导员看着阿柴,心里想,年轻人是希望,是未来,他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴,不紧不慢地说:“阿柴,我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说:“指导员,我一定比你快!”对军帽的渴望让阿柴全神贯注,尽管走得吃力,但是每迈出一步都强而有力。
⑧ 指导员渐渐落在后面,他停下了步子,再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来,戴到阿柴头上,又正了正,端详了一会儿,满意地说:“阿柴,你赢了。”阿柴拒绝道:“我可不需要你让我,我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈,你已经赢啦!比赛到此结来,你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀,微笑着说, “快走吧,不要误了下山的时间。”
⑨ 阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪,但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了模军帽说:“那,那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽,是一名真正的红军战士了。
⑩ 过了一会儿,阿柴意识到指导员没有跟上来,他回头看去,发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去,喊着:“指导员!指导员!”谁知,指导员就这么突然倒了下去。阿柴一下子跪倒在指导员身边,大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。
⑪ 苍茫雪山,堆琼积玉,雄伟壮丽,刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定,特别是阿柴军帽上的那颗红色五角星,在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……
(有删改)
(1)、根据文章内容,补全下面的思维导图。故事 第1自然段:阿柴参加了红军 第2~3自然段:阿柴进雪山 第4~6自然段:打赌激前行 第7~8自然段: 第9~10自然段:指导员牺牲 阿柴 渴望、羡慕 满心欢喜 (2)、第7自然段中画“”的语句是描写、描写,从这些描写中,我能体会到指导员当时在想:(3)、文中两处画横线的语句都描写了雪山,下列选项中对其作用表述正确的一项是( )A、第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔 B、第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽 C、两处描写都表现出雪山的美景下暗含着危险 D、两处描写都表现出雪山上的阳光格外刺眼(4)、 你认为阿柴是一位怎样的小战士?请结合文中对人物的具体描写,从多个角度评价。(5)、文章以“一顶军帽”作为题目,选出对此题目评价最准确的一项( )A、指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴,使阿柴最终能够鼓起勇气,继续前行。 B、“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索,寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 C、文中多次出现的“一顶军帽”,见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 D、“一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽,在苍茫雪地上显得最耀眼。 -
2、课内阅读
《草船借箭》节选
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天,”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好、甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛秃喝了几杯酒就走了。
(1)、 该片段选自罗贯中所写的《》,主要运用了人物的描写来塑造周瑜和诸葛亮的形象,表现出周瑜的 , 诸葛亮的。(2)、下列对画横线句子的分析,正确的是( )A、周瑜信任诸葛亮,想把造箭的任务交给诸葛亮。 B、周瑜心怀妒忌,设下陷阱,假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。 C、军中缺箭,周瑜特别着急,只好请诸葛亮帮忙。 D、军情紧急,周瑜知人善任,委托诸葛亮造箭。(3)、下列说法有误的一项是( )A、周瑜让诸葛亮造箭,是想借机陷害他。 B、诸葛亮答应造箭,是因为他胸有成竹。 C、诸葛亮说三天造好、是在吹牛。 D、选段主要通过对话刻画人物。(4)、根据提示写一写人物心中所想。诸葛亮说“愿意立下军令状”时,心中在想:
诸葛亮立下军令状后,周瑜很高兴,心中在想:
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3、按要求完成句子练习。(1)、想象例句中描写情景,再从下面词语中选择一个,照样子写一写。
例:收获的季节,农民伯伯忙碌了起来。忙得忘记了吃饭,忙得忘记了喝水,忙得连走路都带着小跑。
甜 挤 冷
(2)、读句子,体会人物的内心,再选择一种情景,照样子写一写。例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没有说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。
① 焦急地等待 ②久别重逢
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4、下列句子中,说法不正确的一项是( )。A、“绝不会没有钱的,一定是藏在哪里, 我是老出门的,骗不得我。”另一个士兵说.这句话运用了语言描写刻画人物形象。 B、倒拔垂杨柳、火烧赤壁、智取生辰纲……《水浒传》里到处都是英雄的豪情壮志。 C、学了《刷子李》,这篇课文,我们被李师傅高超的技艺所折服,课文中还用大量的笔墨描写了曹小三,是为了从侧面进一步烘托出人物形象。 D、研究报告的标题要体现研究的主要内容。
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5、下列句子中,词语的解释不正确的一项是( )。A、店家拿了筷子、熟菜,又慢慢筛了一碗酒放在武松面前。(筛酒:斟酒。) B、他是一名郎中,看好了许多疑难杂症。(即中:医生。) C、白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。(青春:年少的美好时允。) D、众猴听说,拱伏无违。(拱伏无违:表示人人服从,赞同。)
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6、下面句子描写的人物有误的一句是(A、两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之病。——林黛玉 B、身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤笔,飘飘然有神仙之概。——诸葛亮 C、尖嘴缩腮,金睛火眼。头上对苔藓,耳中生薜萝。鬓边少发多青草,颔下无须有绿莎。——孙悟空 D、他疾恶如仇,三拳打死镇关西,且力气大到能拔起一棵杨柳树,——武松
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7、下列句中的歇后语,运用不正确的一项是( )。A、弟弟最近痴迷上了看电视,无论我怎么劝说,他都是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。 B、爷爷的书画远近闻名,奶奶调侃他说:“你是隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。” C、爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了,每次都是“孔夫子搬家——净是输(书)”。 D、诸葛亮帮刘备谋划赤壁之战,大败曹军,诸葛亮是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
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8、[看汉字之“变”]今年是农历丙午马年,下面对“马”字演变过程排序正确的是( )。
A、③①②④⑤ B、③②④⑤① C、⑤③②①④ D、⑤③②④① -
9、根据课文内容填空(1)、漫步诗苑,邂逅多样心境:范成大笔下的田园烟火悠然,“ , 村庄儿女各当家”:雷震诗中的乡野童趣烂漫,“ , 短笛无腔信口吹”。(2)、 品读经典,领悟家国情怀:陆游笔下的山河雄浑壮阔,“三万里河东入海,”:王昌龄笔下的将士壮志凌云,“ , 不破楼兰终不还”。(3)、 走进诗文,感受文字之美:杜甫笔下的归乡之喜畅快淋漓,“白日放歌须纵酒,”:;王维笔下的春夜山林静谧空灵,“人闲桂花落,”。(4)、回望经典,汲取成长力量:孟郊笔下的母爱深沉动人,“谁言寸草心,”:杨万里笔下的孩子天真可爱,“彩丝穿取当银钲”。
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10、看拼音,写词语。(1)、夏日的清晨,阳光洒满爷爷的樱桃园里。我拎着chú tou , 跟眷爷爷学习松土。刚进园子就看见几只 hú dié在 yú shù荫下翻飞,翅膀上沾着露珠,在阳光下闪着 míng huǎng huǎng 的光。(2)、革命先辈都是我们成长路上的榜样。方志敏面对威吓,从容淡定,在阴森的牢狱里写下《可爱的中国》,诉说对中国光辉未来的yóu zhōng希冀。毛主席送爱子běn fù 朝鲜战场,在爱子牺牲后zūn zhòng朝鲜人民的意愿留葬异国,为革命不搞tè shū、不徇私情。
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11、汉字书写。(要求:行款整齐,格式规范,力求美观。
横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文章。
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12、习作表达。
你最喜欢我国的哪个传统节日?这个节日有哪些习俗?你是怎么度过的呢?请写一写。
注意:1.注意格式。每写一段要先空两格。2.写完读一读,看看是否通顺,有没有错别字。3.要详细写出自己是如何度过节日的,突出节日习俗,切忌写流水账。300字左右。
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13、花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子,必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉,就白开一场,没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉,是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介,把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子,要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代,使种族兴盛,都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人,有风,有水,有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中,顶顶受花欢迎、有名气的,是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故,它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼,才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜,作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜,还用了心计,装上艳丽的花冠,散出芬芳的香气,利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里,就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候,昆虫还带上一身花粉,就把花粉传送到别朵花的雌蕊上,完成它的使命。
(1)、花朵怎样才能结成比较强健的果实种子?说法最准确的是( )。A、自动落粉 B、靠外界的力量传粉 C、请昆虫传粉(2)、根据短文内容填空。花朵可以找、、等帮助传粉,其中本文重点介绍的媒介是。(3)、画线句子中的“大概”一词可以去掉吗?说法正确的是( ) 。A、可以去掉,显得啰唆 B、不可以去掉,因为作者也不知道详情 C、不可以去掉,因为下面的内容只是作者的推测,显示了语言的准确性(4)、花朵为了让昆虫传粉,做了哪些努力? -
14、(一)鹿角和鹿腿(课文节选)
有一天,鹿口(喝 渴)了,找到一个池塘,痛痛快快地(喝渴)起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己(倒映 倒影)在水中的影子:“咦,这是我吗?”
鹿摆摆身子,水中的(倒映 倒影)也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
(1)、在括号里选出正确的字词。(2)、鹿对着欣赏自己,发现自己有着的身段,的角,他认为自己非常。(3)、第1自然段的“镜子”指的是什么?这样写有什么好处?(4)、从“”“”可以体会到鹿对自己细长的腿很不满意。(5)、联系上下文,你认为鹿的腿真的配不上鹿么? -
15、口语交际。
周聪:我对雪花进行过仔细观察,发现它是六角形的,不仔细看还真是看不出来呢!老师说得对,只要留心观察,总会有新的发现。你在生活中有过什么特别的发现吗?
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16、根据所学知识填空。(1)、《守株待兔》一文告诉我们的道理(2)、 我们参观了位于河北省赵县的 , 它是隋朝的石匠设计并参加建造的;我们还欣赏了北宋张择端的名扬中外的画《》。(3)、 我国的“文房四宝”是指;“雅人四好”是指;“中医四诊”是指。(4)、补充诗句。 , 野渡无人舟自横。竹外桃花三两枝,。 ,每逢佳节倍思亲。清明时节雨纷纷,。
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17、按要求写句子。(1)、我安闲地躺在柔软的泥土里。(缩句)(2)、银杏叶黄黄的。(改成比喻句)(3)、蜜蜂飞得这么低,怎能看到遥远的家呢?(改为陈述句)(4)、蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(仿写拟人句)(5)、海底是否没有一点儿声音呢?不是的。(仿写句子)
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18、按要求写词语。
辕辙 邯郸 杞人
杯蛇 滥竽 画添
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19、下列对课文内容的理解,有误的一项是( )A、《守株待兔》告诉我们:不能抱着侥幸心理,妄想不劳而获。 B、《荷花》的作者是叶圣陶,文中把荷花比作“活的画”。 C、《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》分别写了春节、清明、中秋三个传统节日。 D、《赵州桥》体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
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20、下列句子中,没有使用修辞手法的句子是( )A、如毛的细雨从天上洒落下来。 B、一池的荷花正在翩翩起舞。 C、大家都说他长得像妈妈。 D、艳丽的蔷薇绽开了笑脸。