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1、请正确抄写下面的句子，要求做到书写规范、端正、整洁。
读书好比串门儿——隐身的串门儿。

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2、请从以下两题中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。

(1)、题目一：我的“ ”老师
要求：①将题目补充完整，横线上请填写一个能突出老师特点的词语。如：幽默大师、开心果、温柔妈妈、大喇叭、顺风耳、故事大王、金嗓子、神出鬼没、活字典等等。②通过一两件具体事例来展现这个特点．③内容具体，语句通顺，表达真情实感。

(2)、题目二：二十年后的
要求：①将题目补充完整，横线上可以填写一个地方（如：家乡、母校、书店），也可以是一种职业、一个领域或一种事物（如：我、汽车、学校、医疗）。②围绕你所填写的对象，大胆想象二十年后的变化。重点描写一至两个方面的变化，可以从环境、科技、工作方式、日常生活等角度展开。③想象既要新奇，也要合理。既要写出科技的进步或社会的变迁，也要体现人文关怀或情感温度。④内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。

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3、阅读非连续性文本，完成下面小题。

【材料一】

某小学五年级（1）班班级公约（节选）

（1）学习方面：课前做好预习，上课专心听讲，课后认真完成并按时上交作业。

（2）纪律方面：上课铃响后迅速安静，室内不打闹、不喧哗。

（3）卫生方面：值日生认真负责，保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。

（4）文明礼仪：尊敬老师，团结同学，使用文明用语。

【材料二】

五年级（1）班一周纪律情况观察记录表

项目	周一	周二	周三	周四	周五	总体评价
课前准备	✔✔	✔ ✔✔	✔✔	✔✔✔	✔✔	良好，有待稳定
课堂听讲专注度	✔✔✔	✔ ✔	✔✔✔	✔✔	✔✔✔	良好，略有波动
课间活动安全	✔✔	✔✔	✔	✔✔	✔ ✔	合格，需加强提醒
卫生保洁	✔	✔✔	✔✔	✔✔	✔ ✔✔	进步明显

（注：✔表示合格，✔ ✔表示良好，✔ ✔✔表示优秀）

【材料三】

五年级（1）班学生访谈摘录（节选）

学生A：“班级公约实施后，我每天都会提前预习新课，上课更容易跟上老师的节奏了。”

学生B：“我在课间活动时会更注意安全，因为公约要求我们团结友爱，不打闹。”

学生C：“卫生方面我进步很大，现在我会主动检查座位周围有没有垃圾。”

【材料四】

五年级（1）班学生自我评价调查统计（单位：%）

调查内容	表现优秀	表现良好	需改进
学习方面	40	45	15
纪律方面	35	40	25
卫生方面	50	40	10
文明礼仪	45	40	15

(1)、根据【材料一】，班级公约从、、和四个方面对同学们提出了要求。

(2)、观察【材料二】，这一周在方面表现最好，在方面最需要加强和改进。

(3)、结合【材料一】【材料二】，你认为五年级（1）班在“卫生保洁”上进步明显的原因可能是。

(4)、分析【材料四】，在方面学生自我评价“需改进”的比例最高。在方面学生自我评价“表现优秀”的比例最高。

(5)、结合四则材料，我们发现五年级（1）班在实施班级公约后，在学习方面和卫生方面取得了显著成效，从材料三学生A的表述和材料四，可以看出学习方面取得了显著成效；从材料二卫生保洁“进步明显”、材料三及材料四50%学生自评优秀，可以看出卫生方面取得了显著成效。

4、阅读短文，完成下面小题。
第一次摆摊
那个周六的早晨，我的心像揣了只小兔子，“扑通扑通”跳个不停。学校要举办“红领巾爱心义卖会”，为山区的小朋友募捐。我既兴奋又紧张，这可是我第一次当“小老板”！
我的“商品”是我最心爱的宝贝：一套几乎全新的《哈利·波特》丛书，一个爸爸从国外带回的会唱歌的音乐盒，还有几辆威武的合金小车模型。妈妈帮我在地上铺开一块蓝色的绒布，我把它们小心翼翼地摆好，心里暗暗给它们标了价：书，三十块！音乐盒，五十！小车，十五一辆！
义卖会开始了，操场瞬间变成了热闹的集市。同学们的叫卖声此起彼伏：“快来看，快来买咯！”“买一送一啦！”我也学着他们的样子，深吸一口气，害羞胆怯地小声嘟囔了一句：“卖……卖东西了……”可那声音小得像蚊子叫，瞬间就被淹没在声浪里。
时间一分一秒地过去，我的摊位前冷冷清清，无人问津。看着隔壁班小丽的发卡、头绳被一抢而空，看着她脸上灿烂的笑容，我的心里像打翻了五味瓶，又羡慕，又失落，还有点不甘心。我的宝贝们难道不好吗？为什么没人来看一眼呢？
妈妈在一旁轻声说：“宝贝，坐在那里等，客人是不会上门的哦。你要主动一点。”
就在这时，一个扎着羊角辫的小妹妹被我的音乐盒吸引了，她拉着妈妈的手，指着它说：“妈妈，这个好看！”我的心一下子提到了嗓子眼。
“小妹妹，你喜欢吗？按下这个按钮，它会唱《致爱丽丝》哦。”我鼓起勇气，脸上挤出一个我认为最友好的笑容，向她介绍道。我按下按钮，清脆的音乐声流淌出来。小妹妹的眼睛亮了。
她妈妈问：“这个多少钱？”
“五……五十块。”我的声音还是有些发抖。
“五十块有点贵哦。”阿姨犹豫了一下。
眼看她们就要离开，我既着急又忐忑，突然急中生智，想起了隔壁摊位的“策略”，赶紧说：“阿姨，这个是爱心义卖，所有的钱都会捐给山区小朋友的！而且，您看，它真的很新，音质也很好！”说完，我的脸烫得像要烧起来。
阿姨看了看我，又看了看眼巴巴的女儿，笑了：“好吧，冲着这份爱心，我们买了！”
当我接过那张沉甸甸的五十元钱，郑重地把它投进募捐箱时，一股前所未有的激动和自豪感涌上心头。首战告捷，我仿佛被打通了“任督二脉”，信心大增！
我不再害羞，开始大声吆喝：“快来看啊！正版《哈利·波特》，带你进入魔法世界！”“酷炫小车模型，男生必备！”我甚至拿起书本，主动向路过的同学介绍精彩的剧情。
我的热情感染了大家，摊位前的人渐渐多了起来。一个小男孩买走了《哈利·波特》，几个伙伴一起买走了小车模型。蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。
义卖会结束时，我累得嗓子都有些哑了，但心里却甜蜜蜜的，像喝了蜜一样。我不仅把所有的“商品”都卖了出去，为山区小朋友募集了二百多元，更重要的是，我战胜了那个胆小、害羞的自己。
走在回家的路上，阳光格外明媚。我明白了，成长的道路上，会遇到很多个“第一次”。只要勇敢地迈出第一步，用热情和真诚去努力，就一定能收获一片灿烂的阳光。

(1)、请根据文章内容，填写下面的表格。
要素
内容
时间
地点
主要人物
起因
经过
结果

(2)、请将“我”在义卖会上的经历按顺序排列。（只填序号）
成功卖出音乐盒，获得信心。
大声吆喝，商品很快卖光。
摊位冷清，内心失落羡慕。
小声叫卖，无人问津。

(3)、随着故事发展，“我”的心情也在不断变化。请从文中找出描写“我”心情的词语，填入下面的流程图中。
兴奋紧张→→羡慕失落→→激动自豪→

(4)、“我的宝贝们难道不好吗？为什么没人来看一眼呢？”句中的“宝贝们”指、、。

(5)、“蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。”句中的“募捐箱却变得越来越充实”的意思是。

(6)、读了这篇文章你明白了一个什么道理，请用原文句子回答。

(7)、果你是“我”的好朋友，在义卖会结束后，你会对“我”说些什么？请写下一句鼓励或称赞的话。

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5、班级正在举行“民间故事会”，同学们热烈地交流。请你结合在“口语交际”和“快乐读书吧”中学到的，将对话补充完整。
小林说：“我特别喜欢讲《猎人海力布》里他劝乡亲们搬家的那段。如果让我讲，我会配上相应的和，这样能让大家感受到他焦急的心情。”
小刚说：“我在准备讲《牛郎织女》初次相见的情景。为了讲得更生动，我会丰富故事的，让画面活起来了。”
小芳说：“我还会讲课文以外的其他的民间故事，比如《》《》《》等等。”

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6、照样子，写出句子的主要意思。
例句：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）

(1)、在互联网时代，人们获取信息的方式发生了巨大变化，只需轻点鼠标，就能访问世界各地的新闻和知识。

(2)、蜜蜂在花丛中穿梭采蜜时，不仅为自己收集食物，还帮助植物传播花粉，促进植物的繁殖。

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7、从下列成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休鸦雀无声奋不顾身美中不足
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
我选的词语是：
我写的情景：

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8、古诗文、名言佳句、日积月累填空。

(1)、陆游毕生的遗憾是“”，他在临终前郑重地嘱咐孩子们“ ，。”。（用诗的原句作答）

(2)、有些同学总觉得自己还小，把大好的学习时光用来贪玩享乐，你可以用岳飞的“莫等闲，，。”来提醒他，别等年华老去才追悔莫及。

(3)、根据语境，在横线上填写最恰当的古诗文句子。
在“家国情怀”主题班会上，同学们分享了不同时代先贤的名言。
班长首先发言：“当国家危难之时，有人醉生梦死，令人愤慨，正如林升所质问的‘ ，？’”
学习委员接着说：“但更多的仁人志士，至死不渝地牵挂故土。就像陆游在《示儿》中，将毕生的遗憾化为对子女的嘱托：‘死去元知万事空，。’”
这时，语文课代表站起来，慷慨激昂地说：“光有悲愤和遗憾还不够！我们要像龚自珍那样，勇敢地呼唤变革，打破陈规，‘ ，不拘一格降人材’！”最后，班主任总结道：“同学们说得非常好。国家的未来终究在你们身上。所以，我们要时时谨记‘ ，少年富则国富，少年强则国强’！”

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9、选择合适的词语，把序号填在横线上。
A．坚决 B．坚定 C．坚持 D．坚强
蔺相如地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”他地维护国家尊严，最终完成了使命，真是一位的外交家。

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10、下列带点词语的解释，有错误的一项是（）。

A、但悲不见九州同。（但是） B、西湖歌舞几时休？（停止） C、少年强则国强。（那么） D、天戴其苍，地履其黄。（踩，踏）

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11、下列词语中“举”的意思与“举世闻名”中“举”意思相同的一项是（）。

A、举手 B、举兵 C、举例 D、举国

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12、“臣”字一共六笔，第三笔是（）。

A、丨 B、𠃍 C、一 D、𠃌

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13、下列每一行都有一个错别字，找出序号。

(1)、

A、协调 B、平衡 C、访友 D、保贵

(2)、

A、迷惑 B、胆怯 C、典形 D、拐弯

(3)、

A、边疆 B、境界 C、宏伟 D、辉皇

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14、下列每行都有一个加点字的读音是错的，找出序号。

(1)、

A、垂蔓（màn） B、眸（móu）子 C、眼睑（liǎn） D、好歹（dǎi）

(2)、

A、胆怯（qiè） B、诺（ruò）言 C、渑（miǎn）池 D、抵（dī）御

(3)、

A、迟延（yán） B、筛（sāi）选 C、酿（niàng）酒 D、瞌（kē）睡

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15、看拼音写词语。

(1)、白鹭是一首（jīng qiǎo）的诗，色素的（pèi hé），身段的大小，一切都很（shì yí）。

(2)、这只被传遗失多年的古瓷瓶，取出时竟（wán hǎo wú quē），连最精细的纹饰都清晰如初，实在（nán yǐ zhì xìn），唯一（měi zhōng bù zú）的是瓶口边缘有一处极浅的、几乎难以察觉的磨损。

(3)、真正达到艺术高（jìng jiè）的作品，必然能让色彩、光影与情感（xié tiáo）相融，任何突兀的细节都会（fáng ài）整体美感的呈现。

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16、请从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于300字的习作。

(1)、题目一：我身边的“小信使”
生活中，有没有一位同学像温暖的“信使”，为你或班级带来过鼓励、帮助或快乐？他/她也许像“鼓励信使”，送来真诚的赞美；也许像“帮助信使”，在你困难时伸出援手；也许像“分享信使”，总爱和大家分享好书和趣事……
请选择一位同学，用一件具体的事例介绍他/她，写出他/她的行为像一封什么样的“信”，带来了怎样的温暖。注意：全文不要出现他/她的真实姓名，最后让大家猜猜他/她是谁。

(2)、题目二：我的童话日记
如果你能变成下面角色中的一位（也可以自定一个身份），一起度过奇妙的一天，会发生什么故事呢？请以日记的形式写下来。
身份任你选：A．菜园里的一个西红柿 B．森林里的一只小松鼠 C．文具盒里的一支铅笔。

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17、秋天的信使
①呼——呼——秋风姑娘迈着轻快的步子，掠过田野，翻过高山，她要把秋天到来的消息，告诉每一位朋友。
②她飞到梧桐树身边，轻轻地拂过树梢。梧桐树收到了信，“沙沙，沙沙”，它摇晃着大手一样的叶子，那叶子渐渐染上了淡淡的金黄色。它请秋风姑娘帮忙，把第一封金色的信，寄给大地。
③她飞到桂花树耳边，悄悄地说了句悄悄话。桂花树收到了信，它把藏在叶间的小米粒全都唤醒了。你看，它“呼”地一下，捧出了满树金黄的小花，散发出浓浓的、甜甜的香味。这香味，就是它写给整个城市的、一封不用邮差送的香水信。
④她飞到小松鼠的洞口，“咚咚咚”，敲了敲房门。小松鼠收到了信，它知道，这是催促它准备过冬的铃声。它急匆匆地跳出树洞，去寻找一颗颗饱满的松果，把它藏进自己的秘密仓库里。
⑤最后，秋风姑娘飞到了小朋友的窗前，她轻轻地吹了口气，把凉爽送进教室。小朋友收到了信，他们笑着、跑着，去郊外秋游。那满山火红的枫叶，果园里沉甸甸的果实，都是秋天写给他们的、最美的一封图画信。
⑥读懂了秋风姑娘的信，你就读懂了整个秋天。

(1)、当读到“她飞到桂花树耳边”时，请预测一下，桂花树收到信后可能会有什么反应？

(2)、读第④自然段，小松鼠把松果藏进自己的“秘密仓库”里。这里的“秘密仓库”指什么呢？你是用哪种方法理解这个词语的？请写下来。
我认为“秘密仓库”指的是：
我使用的是【A．联系上下文 B．结合生活经验C．看图想象D．近义词替换】这种方法。

(3)、这篇短文把秋风当作信使来写，充满了奇特的想象。文中哪个句子让你觉得最新鲜、最有趣？请把它找出来，并说说你的理由。

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18、阅读短文，回答问题。
《在牛肚子里旅行》节选
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要一答应，就会被青头发现。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被生吃了……正在它的嘴里……救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

(1)、从青头“一下子蹦到牛身上”、“一骨碌爬起来大声喊”这些动作中，你可以看出青头当时怎样的心情？这表现了他对朋友怎样的态度？
心情：；态度：

(2)、为这个童话故事中最美的是什么？请选择一点并说明理由。
□青头奋不顾身救朋友。 □作者把惊险经历想象成一场旅行。
理由：

(3)、了读出划线句红头害怕、焦急的心情，谁的朗读建议最合理？请判断（用“正确”“错误”表示）。
①小方：读得慢吞吞，声音小，表现没力气。
②小丽：语速快，声音响亮，表现拼命呼救。
③小东：读到“正在它的嘴里”时稍停顿，带害怕语气。

(4)、分享一个你读过的童话故事，并写出喜欢的原因。
故事名：《》
原因：

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19、旅途分享会。
不知不觉，“语文梦想号”已驶过许多风景。在过去这段学习的旅途中，我们也刚刚度过了一个长长的暑假。请用一两句话，和大家分享一件你暑假里经历的新鲜事吧！

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20、句子演练场。

(1)、超市里有很多水果，有橘子、梨子、土豆和火龙果。（运用修改符号修改病句）

(2)、“不要紧，第一次能这样就很不错了。”妈妈对小明说。（改为提示语在中间）

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