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1、请你从下面的人物中，任选一人为其颁奖，并写出颁奖理由。（引用原文说明观点，可使观点更有说服力。）
汤姆·索亚 尼尔斯
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2、小组讨论时，妙妙想把“智慧之星”颁给鲁滨逊，下面是她的颁奖理由，你同意妙妙的观点吗？为什么？
妙妙：鲁滨逊身处荒无人烟的小岛，面临缺乏物资及工具的困境，选择用刀子刻柱留痕来记录日期，并且从船上搬运东西，利用有限的资源让自己能够生存，由此可见鲁滨逊具有非凡的生存智慧，所以我认为“智慧之星”应颁给鲁滨逊。
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3、活动开始前，需要为鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚建立人物档案，请你将对应人物的经历填写在横线上。（只填序号）
鲁滨逊 尼尔斯 汤姆·索亚
①跳上鹅背，骑鹅离家开始旅行
②记录遇到的幸与不幸，尽可能地宽慰自己③砍木材、加工、打桩，克服困难建造住所
④给大家讲述了洞中的历险经过⑤变成小人儿，被麻雀和公鸡嘲笑
⑥身体刚恢复就去探望了生病的哈克 -
4、《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是（ ）A、【丹麦】安徒生 B、【德国】格林兄弟 C、【瑞典】塞里玛·拉格洛夫 D、【中国】叶圣陶
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5、阅读课内选段，完成练习。
①我听得入迷，恍如（大梦初醒 身临其境），田老师的话戛（jiá gá）然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄（桶 捅）了我一下，我才惊醒。
②那时候，田老师每讲一课，都要编一个（引人入胜 美轮美奂）的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
③从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师（培 陪）育了我，给我开了（窍 窖）。
④我回家乡去，在村边、河畔、（提 堤）坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，（恭恭敬敬 和和气气）地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
(1)、在括号里选出正确的字、词、读音。(2)、第②段中画横线的句子是一个句，加点词语是 ， 这句话的意思是。我可以用加点词语造个句子：。(3)、第④段画波浪线的句子是什么意思？(4)、通过这些片段，可以看出“我”对田老师十分和 ， 田老师是一个擅长用故事讲课，并且很的老师。(5)、“无心插柳柳成荫”是一个成语，上句是 ， 与它的意思相近的诗句是A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 -
6、阅读。
老师领进门（节选）
①那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
②从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
(1)、“老师领进门”中的“门”在文中是指。(2)、选文画横线的句子运用了的修辞手法。对这句话理解准确的一项是A．田老师讲的一千多个故事点点滴滴教育“我”成长。
B．田老师讲的无数个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
(3)、“十年树木，百年树人”是什么意思？如何理解“插柳之恩，终生难忘”？ -
7、把词语补充完整，并选词填空。
相处 依依 动听 引人
在学校，我们与王老师 ， 他常常编一些的故事讲给我们听。他讲得 ， 我们都听得入了迷。
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8、下列各句中没有错别字的一项是（ ）A、我的起蒙老师们在我童智的心灵中播下了美好的种子。 B、表扬的话大多已经淡忘了，批评和惩诚的话我还真没有忘确。 C、我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室。 D、所有的老师都认为达尔文姿质平庸，与聪明不粘边儿。
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9、下列加点字读音有误的一项是（ ）A、苍劲（jìn） 歇脚（xiē） B、扉页（fēi） 堤坝（dī） C、河畔（pàn） 稚嫩（zhì） D、铭记（míng） 颤抖（chàn）
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10、老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”(1)、“无心插柳柳成荫”的意思是： ， 它的上句是“”。(2)、对句子的理解不正确的一项是（ ）A、这句话写出了田老师的谦虚。 B、田老师当年有意要培养一名未来的作家。 C、“当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。” D、“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。”
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11、下列不能反映小学生活、代表性不强的资料是（ ）A、各种获奖证书、奖牌（复印件或照片） B、和爸爸妈妈一起吃饭、逛街的照片 C、老师和同学的寄语、祝福 D、与成长相关的习作、书法、美术作品等
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12、下列关于制作成长纪念册，说法错误的一项是（ ）A、一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。 B、正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样。 C、制作纪念册时，所有资料都可以直接拿来就用，不需要进行筛选和修改。 D、制作成长纪念册，最好能表现出自己的独特个性和创意。
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13、阅读下面的名著选段，回答问题。
安迪和外婆已经听到马蹄猛击大地发出的低沉的“隆隆”声，甚至听到野马的嘶鸣和打响鼻的声音。①“准备好套索，安迪！”外婆喊道，“你挑一挑，你想要哪一匹？我想要一匹白色的，这样我会觉得自己像一位王妃。”安迪想要一匹黑色的，他想让自己像一个强盗王。②马群中跑在最前面的是一匹黑马，它的眼睛和漆黑的皮毛闪闪发光。它性情火爆，头高傲地向后昂着，因此安迪决定就选这一匹。
③安迪深深吸了口气，用尽全力把套索抛了出去。套索在空中旋转，但是既套不到安迪的黑马，也套不到外婆的白马，而是“噼啪、噼啪”地打在奔马之间的草地上。马群已经发觉它们正在被人追捕，于是一场激烈的狩猎开始了。安迪挑选的黑马受了惊，在前面飞奔起来，其他的马跟在后面奔跑，汽车在后面紧追着。一匹马只有一个马力，可一辆小汽车至少有一百马力，所以他们很快就追上了那匹黑马。
这次轮到外婆抛套索了。她挥动套索，在她的羽饰帽子上方快速地转了几个圈，大声喊道：“哎！”套索飞了出去，一下就套住了黑马的马头。惊恐的黑马后腿腾跃而起，野性大发，它向后甩着头，嘶鸣着，打着响鼻，伺机逃脱。但是这一切都无助于黑马逃脱套索，尽管它拼命挣扎，发出怒吼，外婆还是紧握套索，把它越拉越近。“安迪，从我的挎包里拿出一块糖来！我两只手都占着，驯服马匹没有比糖更好的东西了。”
安迪在挎包里找来找去，只找到口香糖，没有找到糖块。口香糖或是糖块对黑马似乎都一样。它闻了闻，让外婆把口香糖塞到它的嘴里，它惊异地转动着眼珠：这种奇怪的东西它从来没吃过！它咬着，嚼着，把两只耳朵竖起来，它的牙齿再也不能正常开合了，这令它感到非常惊奇。它全神贯注地对付着嘴里这块儿不熟悉的东西，把自己已被俘获这件事忘得一干二净，于是顺从地跟在汽车后面小跑起来。
哎！”外婆又喊起来，在帽子上方旋转套索。这次绳索套住了一匹白马的脖子，它的反抗远不像安迪的黑马那么强烈，只是害怕地嘶鸣着，想跟在逐渐消失在高高草丛中的马群后面跑。安迪也用口香糖喂了这匹白马，于是它也停止了嘶鸣，跟在汽车后面驯服地慢跑起来。
他们向草原边界驶去。外婆开车，安迪攥着松散地拴着黑马和白马的绳索。
——选自【奥】拉 · 洛贝《苹果树上的外婆》
(1)、文中画横线的①句：②句：③句：分别运用了什么描写方法？请选一选。A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写
(2)、选段主要描写了和这两个人物。主要写的是。(3)、判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①本文选自奥地利作家米拉·洛贝的《苹果树上的外婆》。
②外婆想要一匹黑马，她想让自己像一个强盗王。
③白马和黑马一样性情火爆，但是这两匹马都被外婆俘获了。
④马吃了口香糖以后，它的牙齿依然能正常开合。
⑤选段中的外婆是安迪在苹果树上为自己幻想出来的。
(4)、你认为选段中的外婆是一个怎样的人？请写在下面。 -
14、他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在围墙里，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。(1)、在荒岛上，鲁滨逊做了这些事：①②③④。这些事解决了他的问题。(2)、片段中“畜养”一词的意思是（ ）。A、饲养。 B、指家养的兽类。(3)、从这段话中可以看出鲁滨逊。
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15、下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，读一读，体会它们的不同，说说你更喜欢哪一个，并说明理由。
①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
——课文《骑鹅旅行记》
②他张开两只翅膀，扑向空中。但是他不经常飞行，结果又跌下来，落在地面上。
——石琴娥译《尼尔斯骑鹅旅行记》
③一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来 回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。
——张力译《尼尔斯骑鹅旅行记》
我最喜欢第句，理由是。
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16、我会说，我会写。
①晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
②不一会儿，天空就下起了倾盆大雨。
(1)、上面两个句子都运用了的修辞手法，分别形容了和。(2)、跑得快：。吵闹：。
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17、说说下面的句子是对人物的什么描写，体现了人物怎样的特点。(1)、波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
描写。人物特点：。
(2)、我需要花两天时间砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它打进地里。描写。人物特点：。
(3)、“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。描写。人物特点：。
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18、下面关于阅读名著的方法中，不正确的一项是（ ）。A、阅读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价。 B、可以特别留意描写人物语言动作神态、心理活动的语句，从中感受人物的性格特点。 C、阅读名著可以先大致了解它的写作背景，这样能帮助我们理解作品的内容和价值，读的时候也可做一些读书笔记。 D、名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，角度尽可能小一些，窄一些，从两个方面概括即可。
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19、下面对名著的理解有误的一项是（ ）。A、《汤姆·索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历，刻画了一个调皮孩子的形象，并借用儿童的心理、观察及感受反映了当时的复杂社会。 B、《骑鹅旅行记》讲述尼尔斯骑着鹅来了一场说走就走的旅行，尼尔斯在历尽艰辛之后，恢复原形，重回家中，变成了一个善良懂事的男孩子。 C、《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐一只穿着背心的狐狸而掉进了狐狸洞，来到了一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的旅行。
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20、下列名著与相关人物对应不正确的一项是（ ）。A、《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 汤姆·史密斯 星期五 B、《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚 乔埃 多萝茜 C、《骑鹅旅行记》——尼尔斯 莫顿 巴塔基 D、《爱丽丝漫游奇境》爱丽丝 红皇后 白兔先生