部编版语文六年级上册22.《他们那时候多有趣啊》分层练习
试卷更新日期：2026-09-14 类型：同步测试
一、基础巩固
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1. 读语段，完成练习。
上课了，玛琪坐在机器老师跟前，屏（píng bǐng）住呼吸全神（贯 惯）注地盯着屏（píng bǐng）（幕 暮）上出现的汉字。机器老师一次又一次地给她做（侧 测）验，导致她现在非常（赠 憎）恶（è ě wù）学校，一提到学校，她的脸上就会露出鄙（bī bǐ）夷（yí yì）不屑（xiè xuè）的神情。
(1)、给加点的字选择正确的读音，打“√”。(2)、用“\”画去括号中错误的汉字。(3)、联系上下文，画横线的词语的意思是（ ）。A、轻视；看不起 B、非常喜欢，高兴 C、很骄傲，自豪2. 下列句子中的加点词语，使用不恰当的一项是( )A、他掏出一张皱皱巴巴的纸币，小心抚平后递给了店主。 B、科学家们全神贯注地盯着实验数据，生怕错过一丝变化。 C、他上台发言时格外紧张，导致说话一字一顿 ， 十分生硬。 D、面对那些投机取巧的做法，他总是露出鄙夷的表情。3. 下列词语与下面这段话表达的意思相近的一项是（ ）可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
A、有教无类 B、因材施教 C、教学相长4. 课文《他们那时候多有趣啊》解读(1)、这篇课文用作为线索串起全文，以两个小主人公和关于阅读、学习的对话作为主体，描写了身处未来的他们的学习场景与感受。(2)、未来的上学方式和今天的有什么不同呢？请完成下面的表格并回答问题。A.提出观点 B.证实猜测 C.作出新猜测
D.产生疑问 E.产生新疑问 F.作出推测
未来
今天
书本形态
老师形象
真人
同学
没有同学
上课地点
学校
学习方式
一个人听机器老师讲课，机器老师给做测验
两种上学方式，你更喜欢哪一种？为什么？
(3)、她想，他们那时候多有趣啊！“他们”指的是 ， “那时候”指 ， 让玛琪觉得有趣的是等。
(4)、结合全文，这句话的作用是（ ）（多选）A、体现玛琪对使用纸质书时代学习方式的向往。 B、体现这篇小说立意的精巧。本篇小说立足于现在，展望未来，引发读者思考。 C、在抒发人物情感的同时，也照应了题目。5. 根据课文内容填空。(1)、本文的体裁是一篇 ， 课文主要写了在’机器学校“读书的孩子，从中知道我们现在的学校有以个三个方面的特点：①；②；③。(2)、在作者的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是 ， 不同点是。二、能力提升
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6. 阅读下面的选文，回答问题。
①一艘艘太空飞船从地球飞出，这是探测者学员进行交接的最后时刻。陈老师领着 我们进入飞船：“今天是你们的最后一课。人工智能小紫会协助你们，但每个人必须牢记自己的独立操作密码。”
②明乐却嬉笑道：“有小紫不就行了?”他转身便让AI 代劳了所有工作。
③突然，巨响轰鸣，红色警报响起：“飞船遭不明能量波干扰，即将失控!”船体剧烈下坠。我拼命按下紧急按钮，在防护囊中失去意识。
④醒来时，我们已坠落在陌生的原始星球。通讯器损坏，修复需要密码——而那正是明乐没有记的部分。他满脸羞愧。
⑤为寻找修复材料，我们驾驶飞行器深入丛林。 一只巨翼原生鸟猛然俯冲，利爪闪着寒光。“小心!”陈老师紧急规避。“小紫!小紫!”明乐大喊，却只有寂静。
⑥眨眼间，我们又站在了完好的太空船中。宇宙寂静如初。此时，陈老师的声音响起：“最后一课结束。刚才的一切都是模拟。”我们震惊无言。“未来，是让人工智能解放 你们，还是代替你们?大家要想清楚。”他看向明乐，也看向我们每一个人。
⑦明乐抬起头，眼中的羞愧已被坚定取代。我望向地球的夜空，繁星闪烁。这最后一课熄灭了侥幸，却点亮了真正的未来。
(节选自丁娜《最后一课》，有删改)
(1)、阅读选文，结合情节梳理明乐的情感变化过程。情节演变 让AI代劳工作 通讯器损坏 太空模拟结束
情感变化 →→
(2)、结合全文，谈谈你对“这最后一课熄灭了侥幸，却点亮了真正的未来”这句话的理解，并说明你是运用哪种方法把握这句话与文章主要内容的关联的。