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1、讲解员展示了下列古文字，请你写出它们分别对应的简体字。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） -
2、（选做）把下面的阅读记录卡补充完整。
书名：《》
喜欢的人物：
喜欢的情节：
摘抄好词好句：
阅读收获：
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3、下列书名、作者、人物、情节不完全符合的一项是（ ）A、《汤姆·索亚历险记》/马克·吐温（美国）/哈克、汤姆、贝琪/洞中寻宝 B、《骑鹅旅行记》/塞尔玛·拉格洛芙（瑞典）/尼尔斯、雄鹅/地狱谷中的羊群 C、《鲁滨逊漂流记》/丹尼尔·笛福（英国）/鲁滨逊、星期五/素甲鱼的故事 D、《爱丽丝漫游奇境》/刘易斯·卡罗尔（英国）/爱丽丝、兔子/掉进兔子洞
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4、将下列作品和主要特征连线。
《爱丽丝漫游奇境》 向往自由，讽刺社会
《汤姆·索亚历险记》 情节奇异，逻辑严密
《骑鹅旅行记》 不怕困难，逆境生存
《鲁滨逊漂流记》 引人入胜，怀乡之情
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5、判断下面关于《鲁滨逊漂流记》的说法，用“正确”“错误”表示。(1)、“一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为这本书的推介语。(2)、主人公朴素、忠诚、知恩图报，具有创造和开拓精神。(3)、这本书告诉我们：在遇到困难时，必须用坚强的意志和顽强的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。
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6、知人物关系。
《鲁滨逊漂流记》中一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系，如：一次航海，沦为海盗的奴隶，最终被所救；搭救了即将被野人当作美餐的；遭船员反叛，救了他。（填序号）
①鲁滨逊 ②“星期五” ③葡萄牙船长 ④英国船长
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7、关于《鲁滨逊漂流记》，下列说法不正确的一项是（ ）A、探险家鲁滨逊在一次航行中船只失事，流落到一个荒无人烟的荒岛上长达28年，过着与世隔绝的生活。 B、鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动成就了一段传奇。 C、在阅读《鲁滨逊漂流记》时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 D、卢梭评价《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐字逐行重读的小说。
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8、名著阅读方法。
下列关于阅读名著的方法，表述不正确的一项是（ ）
A、在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。 B、看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注好内容的页码。 C、遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。 D、读完一本书后可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法。 -
9、六年级（3）班正在开展“同读《骑鹅旅行记》”的活动，班长想邀请你也来参加。选择一个感兴趣的话题，交流自己的读书心得。
①这本书讲了一个什么样的故事？
②书中的主人公是谁？他有着怎样的性格特点？
③书中哪个情节给你留下了深刻的印象？你阅读后的感受是什么？
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10、读了《汤姆·索亚历险记》一书后，班级开展了一次读书交流活动，关于汤姆这个人物，大家评价各不相同。请补全下面的对话。
琪琪：汤姆聪明机灵、足智多谋，在山洞中迷路时，他。
阳阳：汤姆 ， 姨妈罚他星期六刷墙，他忽悠其他孩子说刷墙是件很好玩儿的事情，让他们抢着为他刷墙。
天天：汤姆是个的孩子，他讲述精彩的历险经历时，还不忘吹嘘一番。
我对汤姆这个人物有了进一步的认识：汤姆是一个（A．多重角色的集合 B．单一角色），他身上集中体现了勇敢、智慧、正义等品质。我还想到马克·吐温的另一部作品《》与这本书相似。
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11、本次口语交际的要点不包括（ ）A、有条理地深入表达自己的想法或观点。 B、要勇于表达自己的真实想法。 C、分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 D、当原文中不能找到依据时，可以用生活中的例子来支持自己的观点。
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12、本次口语交际可以围绕哪些话题交流读书心得呢？选择正确的话题（ ）。A、这本书讲了一个什么样的故事？ B、你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ C、这本书的插图设计好不好？ D、有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ E、读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
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13、明确交际主题。本次口语交际的主题是（ ）
A、围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。 B、围绕一本书的好坏展开辩论。 -
14、尝试上台即兴发言(1)、发言时要做到，选择正确的选项（ ）。A、站立姿势要端正，目视前方，态度自然。 B、发言声音响亮，语速不紧不慢，能让人听明白。 C、想到什么就说什么，不用考虑那么多。 D、讲话要有条理，充满感情。 E、眼睛四处看，看谁没有听我发言。(2)、写一段你即兴发言的内容。
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15、即兴发言准备。(1)、选择话题：A、班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 B、数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 C、爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。
我选择的即兴发言的话题是（ ）
(2)、提前构思打好“腹稿”。根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。 -
16、从下面题目中任选一个作为你的即兴发言的内容，提前打腹稿。驰援武汉的医护人员胜利归来，在欢迎仪式上，请你代表小学生讲话。在街上玩耍时，偶遇电视台采访，让你谈谈对“升旗时听到国歌响起站在原地不动，行注目礼”的看法。先说： ， 接着说 ， 最后说：。
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17、(1)、随着科技的发展，电子书已经受到了很多读者的青睐。有人说：现代已经不需要纸质书了。对此你有什么看法？请你发表自己的观点，并说明理由。(2)、中国自古是礼仪之邦，人与人交往经常会使用礼貌用语，如：初次见面说“____”；去别人家中说“____”；求人指点说“____”；送他人自己写的作品说“____”。依次填入横线上正确的一项是（ ）A、久违 光临 请教 奉还 B、久仰 拜访 赐教 惠存 C、久仰 拜访 请教 奉还 D、久仰 光临 赐教 惠存
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18、在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题APP应运而生，迅速受到学生的热捧。某六年级（1）班围绕“搜题APP是帮手还是‘枪手””展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？
正方：我方认为搜题APP是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚兴趣。这就相当于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？
反方：
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19、语文实践活动。
新冠肺炎疫情期间，有的同学在家中利用网络抓紧时间学习，有的同学在家中用电脑、手机整天玩游戏。针对这一情况，你们班准备开展一次辩论会，辩论主题是“互联网有利于/不利于我们的学习”。你作为反方代表参加此次辩论会，请提前准备辩论会卡片。
温馨提示：①观点应明确；②收集事例可以是自己身边发生的，也可以是通过电视、网络、报刊了解的，要能证明自己的观点，并有一定说服力。
辩论会材料记录卡
角色：反方代表
我方观点：
收集事例：
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20、口语交际
六年（2）班就“科技发展利大于弊还是弊大于利”举行了一场辩论赛。
正方：我们的观点是。因为科技的发展使人类文明向前迈进了一大步。我们用的智能手机和乘坐的高铁，不都是科技发展的功劳吗？
反方：我们的观点是。理由是。例如，汽车尾气的大量排放污染了空气……