• 1、阅读实践。

    材料一 最初的“柔”字整体像一株柳树:上方为向左右延伸的圆弧线条,像细长柔软下垂的柳树枝条,可弯曲而不折断;下方斜画表示树根;中间直画为树干。整体凸显枝条的柔韧特性。

    材料二 夹岸相映:一边杉树参天,一边芦苇点水,杉苇朝夕相见。一日,其杉讥诮其苇曰:“看尔休如柔丝,性如流水,每每随风而舞,风东则东,风西则西,毫无刚气,何如我正直不屈,岂不快哉!”苇曰:“刚柔各有所长。吾虽懦弱,究可免祸;汝虽刚强,犹恐安身不牢。”一日,飓风骤起,其芦苇左右掀翻,终无大害;而杉树早已连根拔起矣!(《杉苇刚柔》)

    (1)、阅读材料一可知,最初的“柔”字整体像 , 上方的圆弧线条像细长柔软下垂的 , 下方斜画表示 , 中间直画表示。字的整体凸显了枝条的柔韧性。
    (2)、根据材料二的内容,下面的说法不正确的一项是(    )(填序号)
    A、杉苇刚柔,刚的是杉,柔的是苇。 B、“体如柔丝”中“如”的意思是好像。 C、刚柔相济,各有所长。 D、刚的正直不屈,柔的毫无刚气,刚比柔好。
  • 2、课外阅读。

    米塑王

    ①小巷深处,有座四合院,看着普通,实则特殊。院中摆着一张八仙桌,桌上整齐地摆放着四盘大菜:蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘,令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A[只见他迅速从盘中揪出几块米团,放在掌心使劲揉搓,又用牙签娴熟地在米团顶端压几下,最后用指尖一捏、一掐、一按,不到一分钟,一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。]围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻,齐声欢呼:“变出来了!王爷爷真的会变魔术!”原来,桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。

    ②这位老人名叫王锦荣,人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家,受祖父和父亲的艺术熏陶,7岁开始学艺,14岁开始独立创作,一直坚持勤学苦练,迄今为止,已经从艺六十余年。从他口中得知,米塑主要以大米或糯米为原料,制作时要先将米磨成粉,加水后放入蒸笼蒸熟,再把蒸熟的米团揉均匀,调上各种颜色后,经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。

    ③“做米塑要用心观察,才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的,也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真,他总会细致地观察动物。平时一有空,他就会到华盖山走走,举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物,甚至花高价买过一匹马,并雇人饲养,为的就是了解它们的生活习性。

    ④其实,早年的米塑有个致命的弱点,不能久存,易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方,王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍,对有防腐功效的草药进行记录,并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑,又用上自己发明的“催老法”,结果显示,这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右,这不是他所期望的,他是个执着的人,撞着南墙也不轻易回头。之后,他开始走访民间老药师,到过武夷山,远足神农架……经过坚持不懈的摸索,终于找到了“三防”妙方。现在,他制作的米塑作品理论保存时间可逾200年,这是个非常了不起的发明。

    ⑤B[王锦荣曾说:“我是打心底里喜欢米塑,虽做了几十年,但从没厌烦过,我想把这门传统手艺一直流传下去,如果不继续做,恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”]他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作,赋予米塑无限灵感,带着米塑走出国门,走向世界。

    (1)、文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象,用简洁的语言概括典型事例。
    王锦荣典型事例
    勤学苦练六十余年致力于米塑传承
    (2)、细读A、B两处句子,体会作者这样写的好处,选择一处做批注。

    处句子运用了描写,批注: 

    (3)、阅读文章,以下说法不正确的一项是(    )(填序号)
    A、第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B、王锦荣有这么高超的技艺,离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C、王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点,是个了不起的发明。 D、王锦荣用心在做米塑的传承发展工作。
    (4)、乔乔认为本文的主人公是王锦荣,第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可以删掉,你赞同吗?为什么?
  • 3、课内阅读。

    跳水(节选)

    ①正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

    ②扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

    (1)、船长的话要读出(    )的语气。(填序号)
    A、惊慌失措 B、冷静坚定 C、激动不已 D、勃然大怒
    (2)、下列对选文内容的分析有误的一项是(    )(填序号)
    A、“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的”一句中,“摇摇晃晃”写出了孩子当时的情况十分危急。 B、“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。 C、船长用枪强迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。
    (3)、根据选文内容,并结合全文补全下面的思维导图,理清船长的思维过程,再完成练习。
    孩子在危险的横木上不利因素摔在甲板上船长做出决定:
      
    有利因素海面 , 水手们都在甲板上

    由此,我们可以看出船长是一个的人。

  • 4、口语交际。

    下面是小艺同学的姑姑发的朋友圈。小艺同学看到这条朋友圈后对姑姑的童年生活充满了兴趣,于是他对姑姑进行了采访,请你把下面的对话补充完整。

    有一种朋友,叫发小;有一种游戏,叫老鹰捉小鸡;有一种歌曲,叫儿歌;有一种节日,叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。

    小艺:姑姑,我看了您的朋友圈,

    姑姑:是啊,童年生活很美好,我十分怀念。

    小艺:

    姑姑:我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。

    小艺:

    姑姑:高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的,不是很高。我经常踩着高跷走来走去,看到周围的小伙伴都比我矮半截,我就特别开心。

    小艺:姑姑,听您说完,我觉得您的童年生活太有意思了!

  • 5、成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计,一番晤对古今情”可知,这是一座纪念____和____的君臣合祀祠庙。(填序号)
    A、刘备 B、孙权 C、诸葛亮 D、周瑜
  • 6、我会根据语境填空。
    (1)、古诗中蕴含着丰富的情感和画面。当我们看到儿童学着大人的样子劳作时,可能会想起范成大的“童孙未解供耕织,”;当我们送别友人时,可能会吟诵李白的“ , 烟花三月下扬州”;当我们看到母亲反复叮嘱外出打工的孩子早日归家时,会吟诵起孟郊的“”。
    (2)、我们要时刻提醒自己做一个善良的人,在生活中多同情、帮助他人,正如孟子所说:“”。
  • 7、读例句,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子,根据给出的开头写一段话,赞美你的同桌明明。

    例:全身上下,手指是最忙碌的。脸脏了,它们拿毛巾擦;肚子饿了,它们就去做饭;香喷喷的饭菜做好了,手指却还在忙活盛菜盛饭,好塞住着急的嘴巴……

    明明是个勤劳的人。

  • 8、下列句子中,不属于动态描写的是哪一项?(  )(填序号)
    A、秋风里,一群大雁以整齐的队列飞过天空。 B、在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C、轻舟迅飞,阳光流泻,湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。 D、浪花不停地跳跃着,奔跑着,唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。
  • 9、下列选项中,对句意概括得最准确的是哪一项?(  )(填序号)

    坐落在西藏拉萨的布达拉宫,因它那雄伟的身姿被誉为“世界屋脊上的明珠”。

    A、布达拉宫坐落在西藏拉萨。 B、布达拉宫有雄伟的身姿。 C、雄伟的身姿被誉为明珠。 D、布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。
  • 10、读句子,完成练习。

    幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!

    (1)、“还不笑塌房顶”运用了的修辞手法,幽默地表达出“我”为自己独立思考获得的发现而感到 , 也为自己的观点不会被同学们相信而感到
    (2)、照样子,用“幸亏……不然……”的句式写写自己某一刻的心理活动。
  • 11、选择合适的词语填入下面句子中。

    清爽     清新 清幽   指望  希望

    南部山区环境 , 非常适合人们生活。如果环境遭到破坏,那里的人们就别有更合适的环境让他们安家了。

  • 12、下列歇后语使用有误的一项是 ( )(填序号)
    A、四十度的高温,只有一把小扇,真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。 B、我们搬家光是家具就拉了半卡车,爸爸说这可真是“孔夫子搬家——净是输(书)”。 C、咱们是“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”,我这次帮你可以,但下不为例。 D、李叔叔的山歌唱得特别好,那是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”,经常被邀请去各地演出。
  • 13、小富同学在阅读古典名著时,经常读到“要知端的,且听下回分解”,但他不知道“端的”的意思。他通过联系上下文,猜测它的意思是 (  )。(填序号)
    A、事情的经过,底细 B、端正的 C、开端的 D、端详,注意地看
  • 14、下列句子中,加点的词语使用不恰当的是哪一项?( )(填序号)
    A、这里物产丰富,山水秀丽,真是天造地设的好地方。 B、遇到突发状况了,张明急得抓耳挠腮 C、新年到了,我们序齿排班给奶奶拜年。 D、每次老师提问时,同学们都七手八脚地抢答。
  • 15、下列词语搭配不完全正确的是哪一项?(    )(填序号)
    A、商议军事 推却时间  预计功课 B、招待客人 吩咐事情 探听虚实 C、报告消息 制定计划 调度车辆 D、靠近码头  支援灾区  下达命令
  • 16、下列加点字意思不相同的一组是(    )(填序号)
    A、拱伏无     B、童孙未供耕织    理解 C、弗能也    答 D、白日放歌须酒    
  • 17、读句子,完成练习。

    绿水青山,是保护生态环境的píng zhàng(        )。无论是拾起一个垃圾,还是种下一棵树苗,都值得 zàn xǔ(       )。行动起来,让我们一起nǐ dìng(        )方案,一起 chū móu huà cè(          ),一起为环保事业摇旗nà hǎn(        )1什邡的碧水蓝天,需要我们提供一抹绿色,增添一缕清新。

    (1)、根据拼音和语境,在括号里填写词语。
    (2)、下面加点字与句子中“提供”的“供”字读音相同的是(  )(填序号)
    A、 B、 C、不应求 D、
  • 18、请用楷书将本次活动的主题词抄写下来。

    绿水青山就是金山银山。2026年6月,学校举办了“绿水轻吟生态曲,青山笑纳四方客”的主题活动。

  • 19、从下面两题中任选一题,按要求习作。文中不出现真实人名和校名。

    ①请以《    ▲    让我成长》为题,完成一篇习作。

    要求:将题目补充完整。选择一件自己成长过程中印象最深刻的事情,把经过写清楚。写出这件事带给自己的改变、收获、感悟……体现成长变化,表达真情实感。

    ②如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?请写一个科幻故事,题目自拟。

  • 20、阅读短文,完成练习。 
                 

    1950年11月27日晚,中国人民志愿军发起了对长津湖地区美军陆战第一师分割围歼战。三连连长杨根思领受了控制1071.1高地东南屏障小高岭的任务。

    美国侵略军为了排除对下碣隅里的严重威胁,对小高岭阵地进行了轮番反扑。杨根思坚毅地说□□让敌人上来□到四五十米时□步枪瞄准打□机枪点射□坚决把敌人歼灭干净□□美军在中国人民志愿军这种沉重的打击下,没爬上来一个人,却倒下了一大批。

    敌人的反扑持续着,一次接着一次,倒下的尸体迅速增加,杨根思连也因伤亡而逐渐减员。敌人多次反击无效,集中重炮和重轰炸机,将爆炸弹、燃烧弹都投向这座小山顶。钢铁、石块、烟火满山飞扬。就在这时,敌人从三面发动了包围式进攻。但杨根思连的勇士们坚强地站立着。战士们沉着地等待敌人冲到30米时,就掷出一排排手榴弹,接着一阵阵机枪扫射,密集的敌人接连滚下山去。数十架敌机依旧分批轮番轰炸,炮击也从未停止。敌人用成吨的钢铁对付杨根思连,但战士们仍然互相鼓励着:“坚决守住阵地!敌人上来一个,就消灭一个!”

    战斗愈来愈激烈,杨根思连已经只剩下几个人了,弹药也快打完了。这时的敌人发动了第九次也是最后一次反扑。在冲天浓烟中,成群的敌人从正面冲上来,杨根思率领战士们掷出所有手榴弹,用最后一批子弹射向敌人,敌人又倒下了一批。在阵地前,已倒下了近千个敌人。

    中国人民志愿军的英雄连依然坚守着自己的阵地,他们战斗到最后一个人,也决不向敌人屈服。英雄杨根思用驳壳枪准确地射击着逼近的敌人,当他打出最后一颗子弹时,40多个敌人已经逼近山顶。在这危急的时刻,杨根思这个满身是胆的英雄,为了祖国,为了朝鲜人民,抱起了一包10斤重的炸药,拉燃了导火索,向敌阵冲去。一声轰响中,英雄杨根思壮烈地与敌人同归于尽,用自己的血肉之躯守住了1071.1高地东南屏障的小高岭。

    (1)、请为短文拟一个合适的标题,写在横线上。
    (2)、请在第2自然段的方框里填上恰当的标点符号。
    (3)、细读文本,按事情发展顺序,概括短文的主要内容。
    (4)、“关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。”这是一种很好的阅读方法,请4从文中找出关键语句,体会人物品质,进行批注。

    我找到的关键语句:

    我的批注:

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