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1、查阅资料,回答问题。
《史记》是中国第一部通史,被鲁迅誉为“ , 无韵之《离骚》”,作者是西汉史学家。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,其中记载帝王政绩的是 , 记载重要人物的言行事迹,主要叙人臣的是。《将相和》这个故事改编自《》。
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2、选择恰当的乐器名称,将词语补充完整。(可重复)
琴 锣 鼓 弦 瑟
重整旗 棋书画 敲打
外之音 鸣开道 和鸣
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3、阅读短文,完成练习。
三顾茅庐(节选)
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一天下的大业,但连诸葛亮的面都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我就用一根麻绳把他捆来!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”
(1)、“三顾茅庐”写的是邀请出山辅助自己实现统一天下大业的故事。短文写的是第次去邀请时的故事。(2)、读短文第3自然段中描写环境的句子,下列说法中正确的一项是( )。A、诸葛亮居住的地方非常隐蔽,说明他一心只愿归隐山林,无意出山。 B、诸葛亮选择的隐居地山势起伏,他是想给自己增加几分神秘感。 C、将山冈比作一条卧龙,暗示诸葛亮有着过人的才识。(3)、读文中画横线的句子,你从刘备的做法中体会到了什么?(4)、短文最后一个自然段刘备说的话中蕴含的一个成语是( )。A、齐心协力 B、如鱼得水 C、渔翁得利 D、自由自在(5)、带着问题读文章更有效率。读了题目“三顾茅庐”,你有什么疑问?读了短文,你得出答案了吗?请你将问题与答案写下来。问题:
答案:
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4、选词填空,完成对联。
①横刀立马 ②退避三舍 ③负荆请罪 ④唇枪舌剑
(1)、渑池会上,相如斗秦王;边境之际,廉颇御强敌。(2)、宰相肚里能撑船,相如;将军回头金不换,廉颇。 -
5、阅读课文片段,完成练习。
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯,不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上,作好了抵御秦军的准备。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”秦王很生气,拒绝了。蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如,但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥,卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
(1)、选段共300多字,你阅读大概用了分钟。(2)、抓住重点词是用小标题概括文意的好方法,你给选段拟的小标题是( )。A、击缶助兴 B、渑池会面 C、赵王鼓瑟 D、同归于尽(3)、找出描写蔺相如威胁秦王让其击缶时说的话。从中你体会到蔺相如具有的品质。(4)、蔺相如寸步不让的举动令人联想到成语( )。A、一言既出,驷马难追 B、宁为玉碎,不为瓦全 C、不经一事,不长一智(5)、当秦王为赵王击缶的时候,秦王可能会想些什么呢?请写一写。 -
6、赏析句子,完成练习。(1)、“蔺相如想了一会儿,说:‘……如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。’”下列对这句话的理解不正确的一项是( )。A、如果秦王真的拿出十五座城来换和氏璧,蔺相如会交出和氏璧。 B、和氏璧的价值远远超过十五座城的价值。 C、蔺相如考虑得很周全,在出发前已想好了应对的办法。 D、蔺相如知道秦王不可靠,所以做好了不交出和氏璧的准备。(2)、蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
①画横线的部分是对蔺相如的描写。
A.动作 B.神态 C.语言 D.心理
②“怒发冲冠”的意思是。通过这个词,我们可以看出蔺相如是一个的人。
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7、五年级(2)班组织了一次历史研讨会,请你也来参与讨论吧。
历史研讨会上,大家围坐一团,____如何解读赤壁之战背后的深意。小张率先发言,提议从战术运用切入,引发热烈____。有人觉得应深挖孙刘联盟的政治考量,有人主张剖析曹操的决策失误。众人各抒己见,又聚在一起____后续资料的收集与分工,敲定细节后,满怀信心地开启研究。
(1)、选择恰当的词语填入语段中的横线上。(填序号)A.商议 B.商量 C.商讨
(2)、研讨会上,大家进一步了解了《将相和》的故事,请给加点字选择正确的解释。①完璧归赵( )
A.全,完整 B.完结 C.完成 D.消耗尽
②负荆请罪( )
A.依仗 B.背 C.享有 D.遭受
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8、下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是( )。A、如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他。 B、因为蔺相如立了功,所以赵王封他做上大夫。 C、即使廉颇怎么说,蔺相如也不计较。 D、只有将相团结一致,秦国才不敢进攻赵国。
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9、“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。”下列词语可以用来形容句子中“大家”的境况的一项是( )。A、左右逢源 B、左右开弓 C、左右为难 D、左思右想
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10、下列词语中书写全部正确的一项是( )。A、典礼 胆却 得罪 B、诏集 商议 抄小路 C、许诺 进献 拒绝 D、职位 示弱 刑条
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11、下列词语中,加点的多音字注音全部正确的一项是( )。A、剥削(xuē) 削弱(xuē) 削皮(xiāo) B、勉强(qiáng) 强烈(qiáng) 倔强(jiàng) C、划水(huá) 划分(huá) 计划(huà) D、体量(liàng) 衡量(liáng) 量力(liáng)
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12、下列简谱中,与歌曲《地道战》中“地道战,嘿!地道战”一句相匹配的是( )。A、
B、
C、
D、
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13、读一读,将诗句和对应的作者连起来。
只解沙场为国死,何须马革裹尸还。 王昌龄 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 徐锡麟 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 林则徐 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 杜甫 -
14、阅读短文,完成练习。
海阳的地雷战(节选)
①狡猾的敌人吃过几次苦头后,便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”,就用石灰粉在其周围画个圈,以防接触;遇见了“绊雷”,就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷,我们又研究出“子母连环雷”,敌人起出母雷,子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷,我们就研究出“拉雷”,等前面的群众过去后,再拉响地雷,专炸鬼子的大队人马;敌人无规律地走,我们就实施“飞行爆炸”。
②在不断的实践中,我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷,使敌人防不胜防,屡遭雷轰。有一次,敌人到文山后,发现路上埋着地雷,仍然依照旧例,用铁钩子把地雷钩好,然后急忙卧倒,可是一钩却是假的,真雷却在敌人卧倒处爆炸了,汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。
③为了对付敌人的扫雷组,民兵们又四处扒出新土,故意露出可疑的痕迹,把真雷埋在没有新土的地方,使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后,民兵们又在新土处埋上地雷,在新土旁插上草人,草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语,敌人一见,必然气愤地上前拔,随即便遭雷炸。
④为了麻痹敌人,民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把挖出来的地雷小心谨慎地带回去研究,忽然“轰”的一声,地雷爆炸了,把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。
⑤日伪军走到哪里,地雷就响在哪里,敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣:“海阳的铁西瓜,威名传天下。轰隆隆,轰隆隆,炸得鬼子开了花。”
(1)、带着疑问来读可以加快阅读速度。读了题目“海阳的地雷战”,你有哪些疑问?(2)、在阅读短文的时候,我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解,便于把握每个自然段的内容,提高阅读速度。如读第②自然段的第一句话,我知道这段话主要写的是;读第④自然段的第一句话,我知道这段话主要写的是。(3)、敌人捉老百姓在前面踏雷,对此,我们研究出了“”;敌人遇见“绊雷”就 , 对此,我们研究出了“”;敌人无规律地走,我们就实施“”。这真是“魔高一尺,”啊!(4)、下列对短文内容的理解不正确的一项是( )。A、第⑤自然段中的歌谣将地雷比作“铁西瓜”,形象生动。 B、短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。 C、最后一个自然段在文中起承上启下的作用,说明地雷战作用很大,给敌人带来了巨大打击。 D、作者赞美了中国人民无穷无尽的智慧和坚决抗击侵略者的斗志。(5)、读完短文,你有什么感想? -
15、下列是抗日战争中我国人民群众创造出的独特战术,请选一选。
围困战 麻雀战 伏击战 破袭战
A.以破坏或袭击敌后方关键设施为主的作战方法。
B.以分散小群兵力灵活机动地对敌实施突然袭击的作战方法。
C.对固守要点的敌人采取军事包围、经济封锁等手段,为歼敌和夺取要点创造条件。
D.巧妙设下埋伏,等待时机歼敌的作战方法。
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16、阅读课文片段,完成练习。
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一些岔道,叫“迷惑洞”,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们;( )进了活道,他们( )过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。( )一个人拿一根木棒,( )可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
(1)、在括号里填上合适的关联词语。(2)、地道巧妙的设计体现了冀中人民的。请根据选段完成下面的地道示意图。
(3)、“一夫当关,万夫莫开”出自唐代诗人的《蜀道难》,常用来比喻。在军事上,这样的地势往往对(防守方 攻击方)极为有利。 -
17、赏析句子,完成练习。(1)、在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。
①我们可以通过联系上下文的方法理解词语的意思。与这句话中“不计其数”的意思最相近的一个词语是。
A.一星半点 B.屈指可数 C.数不胜数 D.寥寥无几
②地道战中“ , , , ”各种地道不计其数,这不仅体现出地道的 , 也突出了地道的多样。
(2)、“敌人来了,我们就钻到地道里去,让他们扑个空;敌人走了,我们就从地道里出来,照常种地过日子,有时候还要打击敌人。”这句话说明地道的作用是( )。A、既能保护自己,又能打击敌人 B、只能保护自己 C、只能打击敌人 -
18、如果想快速掌握课文的大体意思,下列同学的做法不合理的一项是( )。A、贾明在读第1自然段时,查字典了解了“冀”“碉”“堡”等字的准确意思。 B、冯玥在读第3自然段时,抓住了“奇迹”这个关键词,迅速了解了该段的主要意思。 C、周新读全文时运用了连词成句的读法,并暂时忽略了不懂的词语。 D、孙馨在读第7自然段时,把该段的意思迅速概括为“地道里的人用‘无线电’和‘有线电’了解地面上的情况”。
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19、下列加点字的读音不正确的一项是( )。A、堡垒(lěi) B、岔道(chà) C、拐弯(guǎi) D、任丘(rèn)
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20、阅读语段,完成练习。
在抗日战争那段艰苦卓绝的岁月里,日本 qīn lüè____者妄图以残暴的手段吞噬中国大地。他们修筑diāo bǎo____,对冀中地区进行严密监控,还到处设置xiàn jǐng____,给人民带来了沉重灾难。因此,冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。地道里有气孔,能漏下光线来;有土和沙,可以用来灭火;还有吊板,不让敌人放的毒气往里透。
(1)、看拼音,写词语。(2)、“能漏下光线来”中“漏”的意思是( )。A、漏壶的简称,借指时刻 B、泄露 C、物体有孔或缝,东西能滴下、透出或掉出 D、遗漏(3)、“不让敌人放的毒气往里透”中“透”的意思是( )。A、(液体、光线等)渗透,穿透 B、透彻 C、达到饱满的、充分的程度 D、显露