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1、回顾课文内容，判断对错。(1)、《胡萝卜先生的长胡子》启发我们：一些被我们忽略的小事情也可能发挥意想不到的作用。(2)、《我变成了一棵树》从内心的愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。
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2、先将这首词补充完整，再完成练习。
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出____，
春来____。能不忆江南？
(1)、这首词补充完整(2)、读着这首词，我的眼前浮现出这样的画面：春天的早晨，太阳升起来了，把江边的鲜花 ， 江水。(3)、这首词描写了江南（填季节）的景色。“能不忆江南?”是一个句，从中可以感受到词人对江南的之情。 -
3、下面的句子来自一位小朋友的摘抄本，读一读，体会生动的语言，并看图仿写。
燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
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4、读句子，用选出更适合语境的词语。(1)、三月的春日里，轻风微微地 （吹动 吹拂）着。(2)、小鱼在河里 （轻快 欢快）地游来游去。(3)、一望无际的天空中 （飘浮 飘扬）着朵朵白云，令人神清气爽。
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5、照样子，填一填。再写一写自己的发现。
此—它—匕（匕首） 突——犬
—税—
——咸执（争执）—势—热 乙——
冗—壳—沉
——
我发现：用的办法，能认识更多的字。
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6、读句子，体会优美生动的词句。(1)、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读着这句话，我的眼前浮现出的小燕子形象。(2)、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这句话中的“”“”两个词把花骨朵儿的状态写活了。
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7、仔细观察自己的植物朋友，为它做一张记录卡。
我的植物朋友——
样子：
颜色：
气味：
其他：
画一画植物图：
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8、下列关于习作的提示，说法正确的有____。（多选）A、借助记录卡，写一写自己的植物朋友 B、观察时，要用眼、耳、手、鼻等多种感官，多方面进行观察 C、写作时，既要写观察到的植物特点，又要写出自己的感受
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9、本单元的习作是写____的文章。A、人 B、动物 C、植物 D、景物
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10、春天到了，我们去哪儿春游呢？请你和同学们分组讨论，完成“小组春游攻略”。
（填组名）春游攻略
推荐地点：
推荐理由：
开展活动：
小组投票：☆☆☆☆☆
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11、 阅读综合训练
狐指骂蒲提①
狐经蒲提架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。”
（选自清代《意拾喻言》）
【注释】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖（ dàn）：吃。④遂（ suì）：于是。⑤怅（ chàng）怅：不痛快。
(1)、如果给这个故事配一幅插图，应该选择（ ）。A、
B、
C、
(2)、通读故事，用横线画出故事的起因，用曲线画出故事的结果。(3)、结合注释，判断下列朗读节奏划分是否正确。狐/经蒲提架下，渴/欲啖之。
狐经蒲提/架下，渴欲/啖之。
(4)、联系上下文，“因其架高”的“因”是的意思，与“因释其耒而守株”中“因”的意思（相同 不同）。(5)、狐狸说“此蒲提大不中用，酸而无味”，我觉得对应的俗语是____。
A、有志者事竟成 B、吃不到葡萄说葡萄酸 C、只要功夫深，铁杵磨成针(6)、在寓言故事中，动物经常成为故事的主角。你读过下面这些故事吗?试着填一填，还可以把自己知道的寓言故事和同学一起交流。寓言故事
故事角色
读懂的道理
狐狸和乌鸦
狐狸、乌鸦
狐假虎威
不要倚仗别人的权势来欺压或恐吓他人
龟兔赛跑
狼和小羊
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12、训练点：读故事，明白其中的道理。
羊狼签约
山羊们集合在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是不分日夜地与我们作战呢?我们恳求你们，与我们和平相处吧！我们大家讲和吧！”
狼对此非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才了解了你们美妙的决议，我们真是感到非常高兴。这个和平的消息，能使四海歌舞欢腾。但我们要告诉你们，那牧羊人和他所养的狗，是我们一直互相敌视和斗争的原因。你们如果能设法摒（bìng）弃他们，和平就能立刻实现。”
山羊们听信了狼的话，把牧羊人和狗全都赶走了，并与狼签订了和平条约。于是山羊们在山之巅、水之涯悠闲散步，一点儿也用不着担心了。
群狼静候了几天，便集合起来，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有一只幸免于难。
（来源于网络，有改动）
(1)、读短文，提取关键信息，梳理故事的起因、经过和结果。起因
山羊们给狼写了一封的信。
经过
狼给山羊们写了 ， 送了 ， 山羊们听信了狼的话，赶走了 ， 与狼签订了。
结果
群狼 ， 山羊们没有一只幸免于难。
(2)、朗读第二自然段，狼在回信中提了一个什么条件？用横线画出来。联系下文，我推测狼的用意是。(3)、群狼静候了几天才袭击羊群，因为____。A、群狼在等着牧羊人和狗走得远远的 B、群狼与山羊们签订了和平条约 C、群狼在等山羊们完全放下戒备 D、群狼需要时间集合队伍，以便突袭羊群(4)、从故事的结局中，你明白了什么道理？ -
13、 阅读提升
我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。
春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔茸毛的芽苞， 快活 ____地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。
夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。
一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。
冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单____。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏…… （来源于网络，有改动）
(1)、给短文加一个合适的题目：。(2)、给文中加点的词语找一个意思相近的词语，填在括号中。(3)、短文是围绕哪句话写的？用曲线画出来。(4)、根据短文内容完成下图，由图可知短文是按照（ ）顺序写梧桐树的变化的。
(5)、读完短文，你觉得梧桐美在哪里？写一写自己的想法，再和同学交流。 -
14、 课内精彩再现
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
(1)、选段主要写了火烧云____的变化。A、数量 B、色彩 C、形状(2)、选段写出了火烧云（ ）的特点，请结合选段内容填空。
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15、这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(1)、这是一个句。先总写颜色 ， 再具体写 ， 表明火烧云不仅颜色 ， 而且。(2)、用加点的词语写一个句子：
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16、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。(1)、 这句话把“”比作“ ”，其中“烧”字写出了火烧云的美。(2)、用相同的修辞手法仿写句子：
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17、 先照样子连一连，再分别仿写两个词语。
金 彤彤 半紫 半绿 葡萄 紫 红 茫茫 半灰 半黄 茄子 红 白 灿灿 半蓝 半百合色 桃 灰 
(1)、连一连(2)、仿写两个词语 -
18、 结合语境看拼音写词语(1)、大门口蹲着一对石狮子，神态zhèn jìng ，气势 wēi wǔ 。(2)、我们一边 chéng liáng 一边在 děng dài火烧云。
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19、 下列加点字的读音不正确的一项是____A、恍惚（guǎng） 揉眼睛（róu） B、紫檀色（tán） 笑盈盈（ yíng） C、寺庙（miào） 镇定（zhèn） D、下跪（guì） 红彤彤（tóng）
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20、完成一份“自然拍摄单”，分享你眼中的奇妙世界吧
我拍摄的是：。
奇妙世界：。