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1、如图所示，把一根长管的一头插入水中，另一头放到耳边，(选填“能”或“不能”)听到远处船只航行的声音。这个现象说明能够传播声音。
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2、下列根据声速表得出的结论中正确的是( )
介质
声速/(m·s-¹)
介质
声速/(m·s-¹)
空气(0℃)
331
海水(25 ℃)
1531
空气(15 ℃)
340
玻璃
5000
空气(25 ℃)
346
铜(棒)
3750
软木
500
大理石
3810
煤油(25 ℃)
1324
铝(棒)
5100
水(15℃)
1460
铁(棒)
5200
A、气体中的声速大于固体中的声速 B、同种介质中温度升高声速增大 C、固体中的声速大于液体中的声速 D、不同介质中的声速相同 -
3、如图所示，两名同学用两个小纸盒、一根铜线做成了“土电话”，这表明 ( )
A、气体能够传声 B、固体能够传声 C、液体能够传声 D、只有纸盒能够传声 -
4、随着社会对住宅节能标准的不断提高，现在大多数的门窗玻璃都用双层真空玻璃，如图所示。这种门窗玻璃不影响采光，但却能隔音，其主要原理是利用了( )
A、空气能传声 B、玻璃能传声 C、声波能被反射 D、真空不能传声 -
5、气体、液体和固体都可能成为声源。如音乐课上，音乐老师弹钢琴的声音是由振动产生的；山间潺潺的流水声是由振动产生的。(两空均选填“气体”“液体”或“固体”)
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6、图甲是体育课上老师使用的哨子，图乙是发声原理图。当用力吹气时，在哨子内发出声音。
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7、手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手( )A、把声音反射回去了 B、使鼓面停止了振动 C、使鼓面振动加强了 D、也振动起来了
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8、关于声音的产生，下列说法中错误的是( )A、声音是由振动产生的，一切发声的物体都在振动 B、有声音产生，就一定有物体在振动 C、振动停止，发声也停止 D、有时候物体不振动也可以发声
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9、关于对声源的认识，下列说法中正确的是( )A、凡是能发声的物体都是声源 B、正在发声的物体叫作声源 C、静静悬挂在床头的吉他是声源 D、秋风中呱呱叫的青蛙是声源
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10、如图所示，下列说法中正确的是( )
A、人的听觉频率范围是 64 Hz~1300 Hz B、狗的听觉频率范围是15 Hz~50000 Hz C、蝙蝠能听到 20 Hz 以下的声音 D、大象能听到 20000 Hz 以上的声音 -
11、人能听到的声音的频率范围是20 Hz~20000 Hz。某种昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅在2 s内做了 700 次振动，则频率是Hz，人(选填“能”或“不能”)听到该昆虫的发声。
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12、古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”。诗人听到的人声是通过传入诗人耳朵的。声音在液体中的传播速度(选填“大于”“小于”或“等于”)在空气中的传播速度。
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13、如图甲所示，演员在表演腹语。腹语并不是真的在用肚子说话，用腹语表演时，声音仍然是声带发出的。如图乙所示，小明用手指拨动塑料尺发出声音，这个声音是由振动产生的。
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14、如图所示，将纸屑撒在扬声器(喇叭)的纸盆上，当扬声器发声时：
(1)、会看到纸屑。(2)、此现象说明：扬声器发声时，。(3)、纸屑的作用：。 -
15、在高考和中考期间，考场周边有“禁鸣喇叭”的提示，这是为了减少污染。为了保证工作和学习，声音强度不能超过分贝。
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16、在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表：
声音
声音强弱的等级/dB
频率/ Hz
甲
50
2000
乙
100
500
经对比，以下说法正确的是( )
A、甲声音的响度大于乙声音的响度 B、甲声音每秒的振动次数大于乙声音每秒的振动次数 C、甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度 D、甲、乙两种声音都属于噪声 -
17、小华在家修理房间里的桌子时，不断地有敲击物体的声音发出。为了使隔壁的小明学习时免于干扰，小华采取了三种方案：①把房间、厨房门窗关严；②在被敲的地方垫一块抹布；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在减弱噪声；第二种是在减弱噪声；第三种是在减弱噪声。(三空均选填“声源处”“传播过程中”或“接收处”)
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18、如图所示，特种兵装备着黑色特种作战消音靴。消音靴能够在处减弱噪声，这样做主要是防止(选填“音调”“音色”或“响度”)过大而暴露目标。
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19、如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的 ( )
A、防止噪声进入耳朵 B、阻断噪声的传播 C、在声源处防止产生噪声 D、以上都不符合 -
20、城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中的读数为35(填写单位)，显示了噪声的(选填“音调”“响度”或“音色”)。
