-
1、在一个不透明的盒子里装有黑、白两种球共60个,它们除颜色外其余均相同.圆圆做摸球试验,她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒子中搅匀,不断重复上述摸球的过程,下表是实验中的若干统计数据:
摸球的次数n
50
100
200
400
1000
2000
3000
摸到白球的次数m
35
69
142
280
702
1398
2103
摸到白球的频率 mn
0.70
0.69
0.71
0.70
0.702
0.699
0.701
(1)、 当n很大时,请估计摸到白球的概率.(精确到0.1)(2)、 试估算盒子里黑、白两种颜色的球各有多少个?(3)、若要使摸到白球的概率为0.8,则需要往盒子里再放入多少个白球? -
2、已知二次函数(1)、求二次函数图象的顶点坐标;(2)、当1≤x≤7时,函数的最大值和最小值分别为多少?
-
3、已知二次函数图象的顶点坐标是(2,3),并经过点(1,2)求:(1)、二次函数表达式.(2)、当x取何值时,y随x的增大而减小?
-
4、如图,抛物线 与y轴交于点A,与x轴交于点B,线段CD在抛物线的对称轴上移动 (点C在点D下方),且CD=2.当AD+BC的值最小时,点C的坐标为.

-
5、如图,二次函数 的图象与x轴交于(-1,0), (x1 , 0), 其中 结合图象给出下列结论:①ab>0;②a-b=-2;③关于x的一元二次方程 的另一个根是 ④b的取值范围为 其中结论正确的是.

-
6、如图,抛物线 (a, b,c为常数, 且a≠0) 交x轴于A(-1,0),B(2,0)两点, 则不等式 的解集为.

-
7、从形状、大小相同的9张数字卡片(1—9)中任意抽1张,抽出的恰好是①偶数;②小于6的数;③不小于9的数.将这些事件的序号按发生的可能性从大到小排列,则有 (用“>”连接).
-
8、若函数 是关于x的二次函数,则a的值为.
-
9、二次函数 的图象与y轴交点坐标是.
-
10、已知 两点在抛物线y= - (x-1)(x-3)上, 下列判断正确的是( )A、当t<1时, B、当t<1时, C、当t>1时, D、当t>0时,
-
11、已知二次函数 的最大值为6,那么关于x的一元二次方程 的根的情况是( )A、有两个不相等的实数根 B、有两个相等的实数根 C、没有实数根 D、无法确定
-
12、 在-1,1,2中任取两个数作为点的坐标,那么该点刚好在一次函数y=x-2的图象上的概率是( )A、 B、 C、 D、
-
13、如图所示的桥拱是抛物线形,其函数表达式为 当水位线在AB位置时,水面宽12m,此时水面离桥拱顶的高度为( )
A、3m B、2 C、4m D、4 -
14、二次函数 的图象如图所示,则关于x的一元二次方程 的解为( )
A、 B、 C、 D、 -
15、抛物线 的对称轴是直线 ( )A、x=2 B、x=1 C、 D、x=-1
-
16、下列函数中,一定是二次函数的是 ( )A、 B、y=x(x-1) C、 D、
-
17、 同学们都知道,表示2与-1的差的绝对值,实际上也可理解为在数轴上正数2对应的点与负数-1对应的点之间的距离,试探索:(1)、;如果 , 则。(2)、求的最小值,并求此时的取值范围;(3)、 由以上探索及猜想,计算的最小值。
-
18、 阅读下面材料,然后根据材料中的结论解答三个问题。
材料1:一般地,n个相同因数相乘,记为 , 如 , 此时,3叫做以2为底的8的对数,记为 , 即;再如: , 则。
材料2:一般地,对于数和 , (""不等号),但是对于某些特殊的数和 , 。我们把这些特殊的数和 , 称为"理想数对",记作。例如当时,有 , 那么就是"理想数对"。
(1)、计算:;(2)、填空:如果是"理想数对",那么;(3)、 若是"理想数对",求式子的值。 -
19、 七年级数学兴趣小组成员自主开展数学微项目研究,他们决定研究"折线数轴"。
探索"折线数轴":素材1 如图,将一条数轴在原点O,点B,点C处折一下,得到一条"折线数轴"。图中点A表示−9,点B表示12,点C表示24,点D表示36,点A与点D在数轴上的距离为45个单位长度,并表示为。

素材2 动点P从点A出发,以2个单位长度/秒的初始速度沿着"折线数轴"向其正方向运动。当运动到点O与点B之间时速度变为初始速度的一半。当运动到点B与点C之间时速度变为初始速度的两倍。经过点C后立刻恢复初始速度。
问题解决:
(1)、探索1:动点P从点A运动至点B需要多少时间?(2)、探索2:动点P从点A出发,运动18秒至点B和点C之间时,求点P表示的数?(3)、探索3:动点P从点A出发,运动至点D的过程中某个时刻满足时,求动点P运动的时间。 -
20、 探究规律,完成相关题目。
定义"*"运算:
;:
;:
;.
(1)、;(2)、 已知: , 其中,为负数,求的值;(3)、 是否存在有理数 , 使得 , 若存在,求出的值,若不存在,说明理由。