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1、下列属于亲社会行为的是（ ）A、在图书馆大声喧哗 B、主动帮助遇到困难的同学 C、只顾自己学习，不关心集体 D、在网络上谩骂他人
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2、【易错易混】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。之所以要养成亲社会行为，是因为（ ）A、亲社会行为是在社会化过程中形成的 B、亲社会行为促进个人成长和社会进步 C、亲社会行为可以帮助我们提高课堂学习效率 D、亲社会行为要在社会实践中养成
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3、【情境素材·榜样人物】2025年江西省“新时代好少年”吴亚军，7岁起主动照顾身患多重障碍的同学，坚持6年护送其上下学；推动学校成立“吴亚军帮帮团”，带领32名志愿者帮扶校内9名特殊学生，用行动传递善意。他用行动诠释了亲社会行为（ ）A、只对自身有意义 B、是为了博取社会的关注 C、表现为主动关爱他人、乐于奉献 D、只有帮助他人才能实现
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4、阅读材料，回答问题。
为落实深圳市教育局“美育一件事”工作部署，某校开展了“美育在身边”系列活动，评选出最“美”班级。为当选最“美”班级，九（1）班开展了一系列活动。
材料一：【班级美育角】
班上设立了“美育角”展板，鼓励每位同学贡献作品轮流展示。因展板面积有限，规则是每人每次限展一件，展期两周后轮换。
小华精心装裱了一幅书法作品，他希望把自己的作品马上挂上去长期展示，能为班级争光。班长拒绝了，理由是：“规则就是规则，不能因为你的作品好就打破，否则对正在展示的同学不公平。这没有讨论和商量的空间，你等到下次轮换吧。”
材料二：【美育打卡】
九（1）班发起了打卡活动，要求每位同学选择做一件“与美有关”的事拍照上传到班级群，并附上简短感想。一时间，班级群里热闹非凡：
有同学拍自己“练习书法”，纸上的字歪歪扭扭，连基本笔画都没写好，却配文“在笔墨中感受千年文化”；有同学把一个扭曲变形的铁架称为“蕴含深邃情感的艺术品”，可整体造型让人感到压抑、不安甚至恐惧；还有同学让环卫工人按他的要求摆拍“帮助扫落叶”的视频，拍完就走了，并没有帮忙扫完落叶。
小华看到这些，不禁困惑：这样的“美育”，到底教会了我们什么？
(1)、请你结合材料一及所学，分析班长和小华想法各自的合理性和局限性，并提出解决建议。(2)、结合材料二及小华的困惑，请你运用所学谈谈对“真正的美育”的理解。 -
5、国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的的较量。
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6、领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的领导地位。
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7、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命时，我们就走向了道德的生活。
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8、 2026年APEC“中国年”正式启动，我国提出强化数智赋能、坚持绿色低碳、落实普惠共享的亚太合作建议，并以实际行动推动人工智能合作、应对气候变化、促进区域包容发展。这生动诠释了我国（ ）A、主导亚太区域经济一体化进程，引领全球发展方向 B、积极践行合作共赢，为亚太与世界发展贡献中国智慧 C、已解决全球发展赤字、气候变化等所有全球性挑战 D、积极推动构建人类命运共同体，主导制定国际规则
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9、 2026年4月12日，中共中央台办授权发布十项促进两岸交流合作的政策措施，涵盖政党协商、青年发展、民生保障、基层往来、经济合作、行业交流等诸多领域。这些政策的出台（ ）
①形成了社会主义民族关系
②推动了海峡两岸的融合发展
③完善了民族区域自治制度
④巩固了两岸关系的政治基础
A、①③ B、②③ C、②④ D、③④ -
10、下图漫画说明（ ）
①公民直接参与国家事务的管理 ②公民的民主权利不断扩大
③实行了基层群众自治制度 ④群众的民主意识在不断增强
A、①② B、②③ C、②④ D、③④ -
11、数学中的一些原理常给人以人生启示。同学们由此展开联想，下列说法合理的是（ ）
①“正负数可以相互抵消”——诚信缺失的过错可以通过后续人生的善行完全抵消
②“两点之间线段最短”——实现人生目标，要学会寻找捷径，勇于突破规则束缚
③“同圆的半径都相等”——法律面前人人平等，公民平等地享有权利和履行义务
④“求同存异能求出最大公约数”——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
12、“法治宣传进校园”活动中，公安民警走进校园，围绕校园欺凌、禁毒、交通等主题，通过以案说法、情景模拟等形式，开展“开学第一课”。此举（ ）A、有利于提升未成年人法治素养 B、可以杜绝未成年人违法犯罪 C、能构建起未成年人保护网络 D、为了引导学生成为法律工作者
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13、“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”八十多年前，时任南开大学校长张伯苓提出了振聋发聩的“爱国三问”。而如今，习近平总书记说“这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。”并强调“我们要一代一代问下去、答下去!”这是因为（ ）
①人民利益是国家利益的集中体现，国家利益至上
②个人的命运与国家的命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好
③在我国，国家和人民是命运共同体，国家利益与人民利益高度统一
④领土是一个国家独立自主地处理对内外事务的最高权力和最高利益
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
14、主动适应“课间15分钟”和“每天体育2小时”，让自己“身上有汗、眼里有光”。下列做法符合上述要求的有（ ）
①积极走出教室，主动参与课间的体育活动
②为了释放学习压力，每天负重奔跑10千米
③积极参与班级、校际体育比赛，培养抗挫能力
④熟练掌握篮球、体操等技巧，人人成为运动员
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
15、某班在道德与法治课上开展议题式教学，设置了以下三个子议题：
子议题一：心怀阳光的他，何以能奋勇向前，不负韶华？
子议题二：遭遇困境的他，为何能逆风成长，绽放光彩？
子议题三：正值青春的我们，如何超越自我，不断前行？
据此判断，该课堂教学的总议题最有可能是（ ）
A、人贵自尊 B、止于至善 C、自信自强 D、行己有耻 -
16、为了让同学们更好地度过初中阶段，某校七年级（2）班举行了“规划初中生活”主题班会，请你参与进来，完成下列任务。(1)、【初中生活我规划】
请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
(2)、【发展目标先确定】接力未来，从规划个人发展目标开始。你在规划初中生活，确定个人发展目标时，需要考虑哪些因素？
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17、以下是三位同学分享的自己在规划初中生活时遇到的问题，请你一起来帮助他们。
(1)、【创新考法·生活规划】请针对三位同学提出的问题，提出你的建议。(2)、请你查阅资料，寻找更多实现初中生活规划的科学可行的方法。 -
18、阅读材料，回答下列问题。
材料一：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步。
材料二：被誉为“中国航天之父”的著名科学家钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用。”钱学森晚年曾称有17个人对他的一生影响深远，其中中学老师就占了7个。
(1)、根据材料一，你会如何对待初中阶段对我们成长提出的新要求？(2)、根据材料二，钱老的故事给我们哪些感悟？ -
19、阅读材料，完成下列要求。
孙中山是我国伟大的革命先行者。他的中学时代是在檀香山和香港度过的，在这段时间里，他努力学习和研究中国的传统文化。他常说：“学问，学问，不学不问，怎样能知？”“学而后知，知而后引，否则怎样能够为国家之用呢？”
他还接触到不少民主思想，看到了中国的落后，便立志要改造中国。孙中山在回忆自己的中学生活时说：“……故每课暇，辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救同群之愿，于是乎生。”
(1)、中学足迹对孙中山的一生具有怎样的影响？(2)、请说一说，进入中学后，你将会收获什么。 -
20、判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、有人认为，中学就是小学的延续，和小学没什么不同。(2)、初中阶段对我们的人生影响很大，决定着我们世界观、人生观、价值观的形成。(3)、初中阶段是我们初步形成世界观、人生观、价值观的重要时期，需要精心引导和栽培。(4)、进行初中生活规划时，要完全顺从父母的意愿。(5)、“凡事预则立，不预则废”，说明有了规划就能实现既定的目标。