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1、材料：2025年11月26日，香港大埔宏福苑发生重大火灾，火势快速蔓延至7栋楼宇。习近平总书记第一时间作出重要指示，要求全力扑火、搜救人员、救治伤员，努力降低伤亡损失。香港特区政府迅速启动应急响应，相关单位先后出动391架次消防车、185架次救护车、2311名消防及救护员全力开展灭火和搜救工作。灾情牵动人心，大批市民自发排长龙献血，上百名义工通宵分拣发放食品、棉被等生活物资，出租车司机提供无偿义载服务……社会各界凝聚起“一方有难、八方支援”的温暖力量。
阅读上述内容，运用所学知识回答：
(1)、感悟“一方有难、八方支援”的温暖力量，说一说怎样才能做到敬畏生命？（两点即可）(2)、日常生活中，你将如何增强安全意识？（三点即可） -
2、
仔细观察图③、图④，联系所学知识，回答问题：
(1)、图③、图④中，朋友之间的交往分别呈现出什么问题？(2)、选择其中一个问题，你认为他们应当怎么做？（两点即可） -
3、“脆皮年轻人”在社交平台上持续走红。打个哈欠，下巴脱臼了；摔了一跤，骨折了；遇到点事，抑郁了……不少网友分享自己身体差、情绪差的“脆皮”经历。为突破“脆皮”困局，年轻人需要（ ）
①做好预防，多吃各种药品 ②增强体质，参加体育锻炼
③磨练意志，增强生命韧性 ④心理调适，提升抗挫能力
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
4、“时代楷模”张桂梅，扎根贫困山区数十年，创办全国第一所免费女子高中，立志用教育改变女孩命运。她严于律己、甘于奉献，把全部工资和奖金投入教育事业；她深耕教学一线，推行零起点教学，陪着学生早读晚练、给生病的孩子喂药，点亮万千女孩的人生梦想。下列对张桂梅校长的评价，恰当的是（ ）
①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、行为世范的道德情操
③追求名利、注重回报的功利心态 ④启智润心、因材施教的仁爱之心
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
5、梁启超不仅是中国近代思想家，也是一位了不起的父亲，培养出三个院士。他在给孩子们的书信中写道：“总要在社会上常常尽力，才不愧为我的爱儿。人生在世，常要思报社会之恩……”他的儿子梁思礼曾说，从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。从梁家的传承中我们可以感悟到（ ）
①父母能够帮助我们扣好人生的“第一粒扣子”
②家庭教育直接决定着子女事业能否取得成功
③家风能潜移默化地影响家庭成员的价值观念
④优良家风引导子女向上向善，促进家庭和谐
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
6、阅读图②，我们可以汲取的人生智慧有（ ）
①要理性对待他人的评价 ②要欣赏自己的长处优势
③要学会接纳自己的全部 ④要委屈自己接受“成见”
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
7、马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这一观点表明（ ）A、动物的活动是有意识有目的的 B、动物的无意识活动比人类高明 C、人的生命活动方式与动物不同 D、人类的创造能力是不如动物的
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8、小磊的周末安排如下：周六打篮球2小时，阅读1小时，看新闻半小时，完成周末作业；周日凌晨熬夜玩游戏至天亮，然后补觉到中午，早餐午餐合并。对于小磊作息的看法，你认为正确的是（ ）A、周六安排很充实，周日熬夜补觉没关系，反正睡够了就行 B、周末就是用来放松的，小磊的安排合理平衡了学习和娱乐 C、周六的安排相对合理，但周日熬夜、饮食混乱会损害健康 D、游戏能够缓解学习压力，小磊熬夜的做法更注重心理健康
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9、日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生命。守护生命安全，下列应急处置方法恰当的是（ ）A、突遇暴雨时：迅速到低洼处避雨 B、遭遇火灾时：用湿毛巾捂住口鼻 C、发生地震时：乘坐电梯快速逃离 D、有人触电时：直接用手拉扯施救
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10、为了进一步理解学科观点，某同学尝试用生活情境来解读生命的特点，以达到知识的内化与提升的目的。其中解读正确的是（ ）
选项
生活情境
生命的特点
A
同学们每天上课、下课、放学的时间都一样
独特的
B
卫国戍边战士们在祖国边疆挥洒青春与热血
有限的
C
爷爷总说，年轻时的遗憾再也没办法弥补
不可逆的
D
家里换了新一代智能锁，全家人都录了指纹
不断传承的
A、A B、B C、C D、D -
11、一学期来，七年级（8）班越来越团结奋进。不善表达的小军，在班级活动中变得敢说敢讲：文静的小丽，凭借板报设计活动展露绘画天赋：粗心的小刚，在小组实验里养成严谨细致的习惯……同学们都在集体中收获了更好的自己。七年级（8）班同学们的变化能让我们感受到，集体生活有助于（ ）A、发展个性 B、追逐名利 C、推卸责任 D、封闭自我
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12、余华与史铁生是文坛挚友。当史铁生写作遭遇瓶颈、心绪烦闷时，余华常给他讲笑话，用轻松的方式帮他舒缓压力、激发灵感；而当余华创作思维卡壳、陷入困顿之际，史铁生则建议他观察树叶飘落的轨迹，引导他从自然中汲取创作思路。二人的相处之道，体现出（ ）A、友谊是追求物质财富的 B、友谊是没有任何原则的 C、友谊只是精神上的满足 D、友谊是平等的、双向的
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13、图①中的他，在以后的学习中应该（ ）
A、戒骄戒躁，再接再厉 B、自我反省，改正缺点 C、沾沾自喜，到处炫耀 D、骄傲自满，安于现状 -
14、临近期末，小轩学习压力大，经常皱着眉头不说话。一天早上，他发现书包里多了一盒温牛奶和一张便签，上面写着：“宝贝加油，妈妈永远支持你。”小轩心里暖暖的，晚上主动洗碗，还给家人分享了学校里的趣事，一家人其乐融融。小轩和妈妈的互动启示我们，建设美好家庭需要（ ）A、满足家人所有期待，做到有求必应 B、用心体味亲情之爱，学会相互关爱 C、依靠父母付出关爱，子女无需回报、 D、经常陪伴家人左右，忽略自身学习
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15、琳琳进入七年级后，总感觉自己做事拖沓。她没有抱怨，而是认真记录每天的作息，观察自己什么时候效率高、什么时候容易分心，还梳理了自己的优缺点。她逐渐找到了适合自己做事的节奏，变得越来越自信。琳琳认识自己的方式是通过（ ）A、自我的全面分析来认识自己 B、他人的客观评价来认识自己 C、兴趣爱好的偏向来认识自己 D、考试成绩的优劣来认识自己
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16、初中生活把我们带进了一个别样的天地：富有挑战的课程和学习任务，丰富多彩的社团活动，新环境、新老师、新同学……我们跨进了人生的一个新阶段。面对这个新阶段，我们应该（ ）A、专注提高学习成绩，少参加实践活动 B、把准人生方向，确立更高的发展目标 C、积极参加社团活动，少阅读课外书籍 D、依赖老师栽培，不必过早地作出规划
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17、 2025年9月28日，世界第一高桥正式建成通车。大桥全长2890米，主桥跨径1420米，居山区桥梁跨径世界第一，桥面到水面高度625米，高度居世界第一，被称为“横竖”都是世界第一。这座大桥是（ ）A、北盘江大桥 B、鸭池河大桥 C、坝陵河大桥 D、花江峡谷大桥
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18、【向榜样学习，做自强不息的中国人】
国家主席习近平在2025年新年贺词中再次“点赞”青年一代的昂扬向上、自信阳光。青春的光芒，照亮人生的纵深，也汇入大时代的梦想。梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。某校七年级（1）班以此为背景，召开了一次“向主席学习，让青春飞扬”的主题读书会。
【青春畅想】
“青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵；青春是一条小船，载着你我驶向未来……”班会上，小吴同学热情地朗诵了他对青春的描绘
【青春飞扬】
“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”
——节选《习近平的七年知青岁月》
(1)、请仿照示例对小吴同学的青春畅想进行续写：。(2)、结合材料及所学知识，思考自信对青春探索具有怎样的意义？(3)、向习主席学习，结合个人实际，从自强的角度提出切实可行的自我改进与提升计划？ -
19、【品味情感•感受幸福】
2024年是中华人民共和国成立75周年，在中国共产党的领导下，我们国家取得了一系列成就。某校七年级（2）班道德与法治兴趣小组的同学们开展了系列主题探究学习活动，请你参与并完成相关任务。
(1)、【我思考】C919国产大飞机翱翔蓝天，国产首艘大型邮轮逐梦深蓝，新一代信息技术连通大江南北，神舟系列飞船成功发射……以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，顶住外部压力、克服内部困难，扎实推进高质量发展，有力有效保障民生，全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐
以上材料带给我们哪些情感体验？
(2)、【我体验】为增强同学们的美好情感体验，促进情感共鸣，请结合材料和所学知识分析这种情感的作用。
(3)、【我践行】关注国家发展，体味美好情感，传播正能量。为传播正能量，老师号召我们一起完成班级倡议书。
倡议书
亲爱的同学们：
青春的我们，要更加关注我们自己的情感状态，不断创造，积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，我特向同学们发出如下倡议。为品味美好情感，我们需要做到：
①；
②；
③。
同学们，让我们一起行动起来吧！
倡议人：七年级班
2026年xx月xx日
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20、小亮是个爱生活爱思考的初中生，下面是他的一篇生活随记：
【随记】
最近我发现自己个头长高了，喉结突出了，但是长胡须让我有些烦恼；有时候，我觉得我自己已经长大了，可爸爸妈妈总是把我当小孩一样看待，真烦人；在好朋友面前我常常是推心置腹、毫无保留，但是在父母面前我的隐私感却越来越强，不希望父母看自己的日记书信甚至作业；有时候，我也想表现自己，但又怕自己出错被同学嘲笑。为此，我感到很困惑。
结合所学知识，回答下列问题：
(1)、从小亮的随记中可以看出他处于人生成长的哪个时期？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？(2)、你认为小亮应怎样积极面对青春期的心理矛盾和困惑？