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1、 “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。这些文艺作品体现了（ ）A、文以载道、以文化人的教化思想 B、形神兼备、情景交融的美学追求 C、求同存异、和而不同的处世方法 D、俭约自守、中和泰和的生活理念
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2、 某古镇在规划文旅融合发展时，提出以下四种方案，其中最符合“求同存异、和而不同”的处世方法的是（ ）A、拆除全部的古建筑，重新建造新的步行街道 B、严禁任何改造提升，保留所有古建筑的原貌 C、保留古建筑的特色并融入现代宜居宜游设施 D、引入激光投影技术以完全替代真实文物建筑
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3、 班会课上，晓君分享了以下资料，资料内容反映的主题应是（ ）
资料一：苏武被困匈奴19年，须发尽白不易志。
资料二：文天祥拒绝元朝高官厚禄的收买，英勇就义。
A、求大同 B、讲仁爱 C、崇正义 D、守诚信 -
4、“苔花如米小，也学牡丹开。”生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》启示我们（ ）
①要坚定信心，走向未来 ②青春的我们要接纳自卑
③树立乐观向上的人生态度 ④生命成长不需借助外力
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
5、某中学将接待外国友好学校来访，小荣因英语表达能力强被推荐参与接待。她坚持练习口语，并查阅资料了解本地人文历史与发展成就，对圆满完成任务充满信心。小荣的自信源于（ ）
①对异国风土人情的好奇心 ②自身成长过程中积累的实力
③优越的家庭物质生活条件 ④在和他人交往中获得的肯定
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
6、青春的探索需要自信，自信让青春更美好。下列拥有真正自信的同学是（ ）
①小周为提高表达能力，主动找老师练习演讲
②小王答错问题后认真反思，下次仍积极举手③班干竞选时，小吴觉得自己不行，放弃了报名
④文艺汇演选拔，小郑担心表现不好，不敢上台
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
7、人的情绪会相互感染，因此我们需要学会合理表达。下列做法中最能体现这一点的是（ ）A、被老师批评后，在课堂上当场大声辩解 B、因被父母限制玩手机，生闷气不理睬父母 C、攻克数学难题后，在教室里兴奋地大声尖叫 D、心爱的小狗丢失后，在日记中倾诉难过心情
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8、“不蕉绿”“放青松”等情绪疗愈摆件，悄然摆上不少人的床头和桌案，帮助人们缓解压力、促进自愈。这对我们调节情绪的启示是（ ）A、给予积极暗示，获得心理慰藉 B、借助疗愈摆件，尽情宣泄情绪 C、进行放松训练，消除紧张情绪 D、逃避社会现实，守护身心健康
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9、下列选项中每组概念之间的关系，与如图所揭示的概念关系相一致的是（ ）
A、①情绪 ②情感 B、①积极情绪 ②愤怒 C、①高级情感 ②荣誉感 D、①中华人文精神 ②中华文化 -
10、临近段考，小宇因担心考不好而主动规划、高效复习，最终取得了理想成绩。可见（ ）
①情绪影响人的观念和行动
②消极情绪没有任何积极价值
③只有积极情绪才能促进人的成长
④适度的消极情绪也可发挥积极作用A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
11、放学后，初中生小倩独自走在回家的小巷里，突然发现有陌生人尾随。此时，她最应该采取的做法是（ ）A、大声斥责对方并与之搏斗 B、假装没发现，继续向前走 C、快速跑向偏僻地方去躲藏 D、保持镇静，迅速走向人多处
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12、进入青春期，随着身体的发育，我们会对性产生好奇和困惑。我们可以通过下列哪些正规途径来了解相关知识（ ）
①认真上好生物课 ②参观青春期教育展览
③向父母咨询相关问题 ④在网上随意查找性知识
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
13、某中学即将开展“最佳创意达人”比赛活动，有同学说：“这个比赛需要动手能力和创造力，男生比女生更适合参加。”对此，你的看法是（ ）A、同意，男生天生动手能力就比女生强 B、不同意，女生比男生更擅长创意创作 C、同意，比赛就应该男生参加，女生不适合 D、不同意，性别不应成为判断个人能力的标准
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14、青春期是人身体发育的重要时期，下列选项中，属于青春期生理变化的是（ ）
①小杰：我开始长胡须了，脸上还长了青春痘
②小君：经过一学期的努力，我的学习进步了
③小勇：升入初中半年内，我的体重增加了3公斤
④小民：升入初中后，我不太愿意对别人讲心里话了
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
15、（探究）
某校七年级（2）班准备开展一次“做情绪情感的主人”主题班会。请你参与并完成下列任务。
(1)、【活动一：情绪体验分享】班主任让同学们分享一周内印象深刻的情绪体验。
小丽：我在语文课上被老师表扬了，特别开心！
小华：我周末想去踢球，但家长非要我去上辅导班，我很不高兴。
小明：我看到流浪狗受伤了，非常难过。
请分别指出小丽、小华、小明三位同学的情绪类型。
(2)、【活动二：调节情绪有妙招】班主任展示了两位同学的烦恼：
甲：考试前总是紧张得睡不着觉，导致发挥失常。
乙：和好朋友发生了误会，觉得自己很委屈，情绪很低落。
请你分别为甲、乙两位同学各提供一种调节情绪的具体方法，并说明理由。
(3)、【活动三：传递情感正能量】班主任总结：情感是我们在生活中不断积累、丰富的情感体验。我们要学会在与他人的交往中传递情感正能量。
请列举一条你在日常生活中传递情感正能量的具体行为，并说明它对你和他人的积极影响。
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16、（理解应用）
阅读材料，回答问题。
【青春期的烦恼】
七年级学生小刚最近遇到了不少烦恼：脸上长了许多青春痘，被同学取笑；对班里的一个女生有了好感，但又不知道如何处理；经常感到莫名的烦躁和焦虑，情绪波动大；在数学课上，他发现老师的解题方法不是最优的，想提出来但又怕被老师批评。
【青春的探索】
面对这些烦恼，小刚决定主动寻求解决办法。他开始积极锻炼身体，博览群书，培养自己的独立思考能力，在课堂上大胆发表自己的见解。他还主动和父母、老师沟通，学会了合理调节自己的情绪。渐渐地，小刚变得更加自信和开朗。
(1)、结合材料，运用所学知识，分析小刚在青春期遇到了哪些矛盾心理？(2)、小刚的转变给了我们哪些启示？请结合自身实际，谈谈青少年应如何度过美好的青春时光？ -
17、 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们需要通过恰当的方式自己的合理需求，促进集体的和谐发展。
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18、 情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、、。
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19、 “止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有自己的 ， 有“至善”的追求。每个人都可以从做起，积少成多，积善成德。
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20、 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋。让我们对未来充满憧憬和信心，让我们勇敢面对挫折和挑战。