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1、
九年级某班同学围绕“世界文明”为主题开展探究活动，请你一起参与。
材料一
①古埃及金字塔
②古希腊陶器
③古印度释迦牟尼佛像
④古罗马大竞技场
（1）请将以上文明成果进行归类。（填写序号，多写或少写不给分）
亚非文明：________
欧洲文明：________
材料二
图一 亚历山大东征示意图
图二
（2）材料二反映了古代文明交流的哪两种方式？根据图二，用史实说明阿拉伯人在文明史上的贡献。（史论结合）
材料三 《查士丁尼法学总论》体系内容大致为：总则（法律的基本原则、渊源、结构、效力），人法（人格法、监护法），物法：财产权利—物权（所有权、物权的取得方式）继承、债（契约、侵权），诉讼：权利的保护。
——摘编自徐红新《论查士丁尼<法学阶梯〉的体系结构及其影响》
《拿破仑法典》于1804年3月颁布，它由总则（关于法律的公布、效力及其运用）和三编（分别为“人”、财产及对所有权的各种限制、取得财产的各种方法）构成。
——摘编自李兀明《拿破仑法典》
（3）查士丁尼时期的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。根据材料三，概括《拿破仑法典》与《查士丁尼法学总论》的相似之处。
（4）综合上述材料，你对世界文明有哪些认识？
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2、历史解释是对史实的分析和评判。下列选项属于历史解释的是（ ）A、章西女王领导军民与英军展开激战 B、1861年农奴制改革留下了封建残余 C、1868年明治政府开始实行一系列改革 D、瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药
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3、某历史兴趣小组开展了一场跨学科主题研学活动，下面是他们整理的资料。据此判断，他们研学活动的主题是（ ）
历史
地理
道德与法治
科学
电灯、电话、汽车、飞机
自然资源的开发与消耗
创新驱动发展
内燃机；传动装置
A、西欧经济的发展 B、殖民地人民的反抗 C、第二次工业革命 D、近代科学与文化 -
4、科技改变生活。耐用碳丝灯泡的问世给人类带来光明，它的发明者是（ ）A、斯蒂芬森 B、爱迪生 C、本茨 D、莱特兄弟
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5、如图是美国工业产量变化曲线图，1865年—1880年美国工业产量发生变化的政治因素是（ ）
A、国家独立得到捍卫 B、联邦宪法得以制定 C、国家统一得到维护 D、科学技术发展进步 -
6、彼得一世鼓励兴办手工工场，学习西方生活方式，派遣留学生，创办科学院。这些措施（ ）A、开启了俄国近代化进程 B、维护了国家统一 C、使俄国走上了发展资本主义的道路 D、推翻了沙俄封建统治
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7、殖民者通过征收各种苛捐杂税，实行垄断贸易政策、商品专卖权、不等价交换等手段，对拉丁美洲进行巧取豪夺。无休止的榨取引发了拉美人民的反抗。这说明拉丁美洲独立运动具有（ ）A、艰巨性 B、正义性 C、曲折性 D、妥协性
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8、法国贝尔——拉雪兹公墓的墙上镶嵌了一块大理石碑，上面镌刻“献给公社的死难者，1871年5月21—28日。”这是为了纪念（ ）A、第一国际 B、《共产党宣言》的发表 C、巴黎公社运动 D、《国际歌》的诞生
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9、阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。根据图中的内容，为其选择一个最适当的标题（ ）
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第一节告别中古：文艺复兴
第二节向教会权威宣战
第三节十七世纪，沉思的世纪
第四节启蒙运动：理性之光
A、资产阶级革命 B、技术革新 C、殖民扩张 D、思想解放 -
10、“18世纪时，法国贵族的残酷剥削导致农民长期赤贫，以致法国工业品的市场异常狭小……大革命的爆发也就顺理成章了。”这表明法国大革命爆发的原因是（ ）A、推翻封建专制统治的呼声高涨 B、资产阶级的力量得到了加强 C、封建统治阻碍了资本主义发展 D、贵族的剥削引发农民的不满
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11、当今英国国王查尔斯三世仍然是英国国家的象征，但国家最高权力却掌握在国会而不是国王手中，推动这种政治制度确立的法律文件是（ ）A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 D、《拿破仑法典》
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12、14世纪中叶，欧洲城市和农村都出现了资本主义生产方式，它们是（ ）A、手工工场和工厂 B、租地农场和庄园 C、工厂和庄园 D、手工工场和租地农场
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13、“这一制度通过层层分封，从上到下形成了所谓责任的链条。整个国家等级结构就像一个金字塔，国王在顶端，最底端的是骑士，层层附庸，依次互为主从隶属。”“这一制度”是（ ）A、印度种姓制度 B、雅典民主政治 C、罗马元首制 D、西欧封君封臣制
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14、汉字和中医都是优秀的中华传统文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一 它主要指中国商朝后期用于占卜记事而在龟甲或鲁骨上锲刻的文字。它是中国已知最早的成体系的文字形式，上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。
材料二 秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合……都起着不可替代的作用。
材料三 他是东汉末年的名医，他虚心求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。
(1)、材料一中的“它”指的是什么？有什么历史地位？依据“它”我们可以得出什么历史结论？(2)、材料二中“书同文”，规定统一使用的文字是什么？这一举措有何意义？(3)、什么时期以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术？《兰亭集序》被称为什么？其作者被后人誉为什么？(4)、材料三中的“他”指的是谁？他被后世称为什么？战国时期和与“他”同一时期的另一位名医是谁？在医学领域分别作出什么贡献？(5)、为传承和弘扬中华传统文化我们应该做些什么？ -
15、观察三国鼎立形势图。结合所学知识，回答问题。
(1)、图中A、B、C分别为三国中的哪三国？它们各自是由谁建立的？(2)、分别写出D、E战场进行的战役名称。这两次战役的意义各是什么？(3)、当时台湾被称作什么？加强了大陆与台湾联系的历史事件是什么？ -
16、阅读下列材料，回答问题。
材料一 “天下既定，民无益藏，自灭子不能具醇胆，而将相或乘牛车。”
——《汉书·食货志》
材料二 “汉兴七十年……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”
——《汉书·食货志》
材料三 那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉。
——搞自《中国历史七年级上册》
材料四 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》
(1)、材料一反映了西汉初期怎样的社会景象？为此，汉初统治者制定了什么政策？(2)、材料二反映的是西汉时期的哪一个治世局而？结合所学知识答出该治世局面出现的两点原因。(3)、材料三汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制，采取了哪些措施，使国家的财政状况有了很大的改善？请列举两例。(4)、根据材料四并结合所学知识，概括指出秦始皇与汉武帝为了实现思想上的“大一统”，而采取了什么举措？从中归纳出两位帝王治国理念的最大不同。 -
17、政治制度的创新促进了中国社会的进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能。……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——摘编自《礼记·礼运》
材料二 通过这种制度终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。
材料三 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的……学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)、材料一“天下为公”和“天下为家”分别反映的是哪种制度？哪一朝代的建立体现了这两种制度的交替？(2)、根据材料二结合所学，分析西周实行的“这种制度”指什么制度？“这种制度”的建立有什么作用？(3)、根据材料三这位皇帝是怎样治理广阔国土的？这一措施开创了什么模式？ -
18、如果把“三国鼎立”“东晋十六国”“南北朝”“边疆民族内迁”“北魏孝文帝改革”整合成一个单元，最恰当的主题是（ ）A、早期国家产生与社会变革 B、统一多民族国家的建立与巩固 C、政权分立与民族交融 D、中国境内早期人类与文明的起源
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19、为避免重蹈西汉覆辙，光武帝规定“后宫之家（此指皇帝母亲的亲戚），不得封侯与政”，两汉败亡的一个相同原因是（ ）A、外戚干政 B、藩镇割据 C、宦官专权 D、土地兼并
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20、原创音乐剧《稷下学宫——誉满天下》再现了崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。这一场景体现的是（ ）A、诸侯争霸 B、列国变法 C、百家争鸣 D、秦并天下