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1、历史知识包括历史史事和历史认识。历史史事是指历史事件、历史人物和历史现象；和历史认识是人们对历史史事的联系、特征、本质、线索、基本规律和发展大势等的看法。下列属于历史认识的是（ ）A、雅利安人进入印度后，逐渐建立一种社会等级制度，史称“种姓制度” B、公元395年，罗马帝国分裂成为东西两个帝国，476年西罗马帝国灭亡 C、中国隋唐时期的典章制度推动了古代日本从奴隶社会向封建社会的转型 D、迪亚士带领3艘帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，到达非洲的好望角
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2、时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。下列表述中，时间和空间要素完整的是（ ）A、随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作在西欧传播 B、11世纪以后，欧洲的农村出现了一种新的生产和经营方式 C、从14世纪开始，一种以人为中心的人文主义思潮逐渐流行 D、1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生
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3、在法国大革命轰轰烈烈进行之时，英国也正在静悄悄地进行着一场意义甚至更加重大的经济革命，现代英国历史学家霍布斯鲍姆称这两场革命为“双元革命”。其中英国的革命指的是（ ）A、垦殖运动 B、议会斗争 C、光荣革命 D、工业革命
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4、英国通过资产阶级革命结束封建专制，确立了君主立宪制；北美通过独立战争结束殖民统治，建立了资产阶级性质的美利坚合众国；法国大革命摧毁了君主统治，传播了资产阶级思想。这在说明资产阶级革命的（ ）A、长期性 B、进步性 C、复杂性 D、曲折性
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5、某历史学习小组根据以下“新航路开辟示意图”并结合所学知识开展跨学科探究活动，下列探究结论正确的是（ ）
A、图中的所有航海船队都跨越了多个大洋 B、麦哲伦船队环球航行经过了世界四大洋 C、图中四个船队都沿着地球自转方向出发 D、新航路的开辟拓展了人们对世界的认知 -
6、某同学在撰写一篇关于古代日本的小论文时，关键词有：土地兼并、大庄园、武士集团、将军。这位同学的论文题目最有可能是（ ）A、6世纪前的日本 B、日本大化改新 C、幕府统治的日本 D、日本明治维新
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7、日耳曼人在西罗马帝国的废墟上将马尔克村社制度、亲兵制度和习惯法传统与基督教、罗马传统相融合，构成了后世欧洲文明发展的基础。这表明了后世欧洲文明（ ）A、以庄园为其经济基础 B、汇聚了欧洲诸多文明 C、基督教教权高于王权 D、一脉相承的发展历程
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8、欧洲中世纪大学课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程和法学、医学、神学等专业课程。由此可见欧洲中世纪大学（ ）A、适应了经济社会的发展 B、适应了官吏选拔的需要 C、彻底摆脱了教会的影响 D、主要集中在地中海沿岸
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9、下列对下图中两位人物及其关系的解读，正确的是（ ）
查理曼帝国的骑兵 查理大帝（742-814）
A、他们的帝国与原罗马帝国的版图相当 B、他们都是基督徒并受教会的某种控制 C、他们类似古代中国皇帝与臣僚的关系 D、查理曼帝国骑兵要直接效忠查理大帝 -
10、《荷马史诗》认为宙斯是最高神和天界之王，古希腊哲学之父泰勒斯认为水是万物的始基，苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，中国古代思想家孔子的核心思想是“仁”“仁者爱人”。据此可知，上述四者关注的对象相同的是（ ）A、泰勒斯和《荷马史诗》 B、泰勒斯与苏格拉底 C、《荷马史诗》与苏格拉底 D、苏格拉底与孔子
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11、公元前5世纪中后期伯里克利主政雅典，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，每一名公民都有参政的机会。这（ ）A、是直接民主制度 B、是间接民主制度 C、实现了人人平等 D、是最完美的制度
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12、王华同学在学习“古代亚非文明”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。你认为①处可填写（ ）
A、象形为主要造字法 B、文明象征是金字塔 C、法制传统源远流长 D、种姓制度影响深远 -
13、每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，因此，著名历史学家希罗多德说古埃及是“尼罗河的赠礼”。这可以用来解释（ ）A、环境是人类活动的依托 B、劳动推动人类社会发展 C、生产力决定着生产关系 D、经济基础决定上层建筑
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14、中国自改革开放以来，与美国建立“建设性合作伙伴”关系，与俄罗斯、法国、英国、德国和日本等传统大国建立各种“战略伙伴关系”，与新兴大国如印度等探索共同和平崛起的道路。这体现了（ ）A、经济全球化体系的逐步形成 B、中国加强了与欧美国家间的合作 C、中国在联合国发挥重要作用 D、改革开放后中国开展全方位外交
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15、下列图示内容能反映原始农耕文明的是（ ）
①打制石器 ②河姆渡干栏式房屋 ③半坡聚落 ④炭化粟和菜籽
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ -
16、据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是0.94便士。这反映出当时中国（ ）A、经济的发展水平低于印度 B、传统的小农经济根深蒂固 C、实行保护本国经济的政策 D、经济受到鸦片战争的破坏
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17、有人用《增广贤文》中“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”来比喻洋务运动。这里的“花”和“柳”分别指（ ）A、维护清朝统治——刺激了中国民族资本主义的产生和发展 B、自强求富——抵制西方列强侵略 C、引进西方先进科学技术——创办中国近代工业 D、刺激了中国民族资本主义的产生和发展——开启了中国近代化进程
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18、初步学会依靠可信史料了解和认识历史，是历史课程的目标要求。要研究“开国大典”，最可信的史料是（ ）A、开国大典时的音像资料实录 B、亲历者回忆录中相关的描述 C、历史论著对开国大典的评述 D、电影《开国大典》中的片段
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19、
各民族不断的交往交流交融，为中华文明发展增添无尽的生命力。阅读材料，回答相关问题。
(1)、材料一 秦汉是我国统一多民族国家形成与发展时期……以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆的开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。——刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》
根据材料一、指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成与发展产生的影响。
(2)、材料二 光武帝于是对北匈奴“颇为赏赐，略与所献相当”。旨在以经济手段羁縻（牵制）之。避免与其发生激烈的冲突。光武帝以“柔”为主的民族政策的实施，既保证了政权的稳定与安全，又大大减少了对外战争。——摘编自陈金风《汉光武帝民族政策论略》
根据材料二并结合所学知识，光武帝采取了哪些措施落实以“柔”为主的民族政策？(3)、材料三 主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”——《资治通鉴》
材料三反映的历史事件是什么？该事件产生了怎样的积极作用？(4)、材料四 文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂……。要在各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育，特别是要从青少年教育抓起，引导广大干部群众全面理解党的民族政策，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观……。——习近平总书记参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的讲话
综合上述材料及所学知识，你认为应怎样铸牢“中华民族共同体意识”？ -
20、形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的方法是初中历史学习的目标之一。请判断下列历史事件发生在公元前1世纪的是（ ）A、张骞于公元前138年出使西域 B、西汉政府于公元前60年设西域都护 C、刘秀于公元25年建立东汉 D、蔡伦于公元105年改进造纸术