• 1、1950年冬,湖南省就动工建水塘9.8万多个,修堤坝2.2万多座,修沟渠4000多千米,受益田地750万亩。辽宁省金县三十里堡梅家村的翻身农民,昼夜不停地拉土垫地,把1000多亩盐碱地改变为良田,种上花生和棉花。材料反映了土地改革(     )
    A、消灭了地主阶级 B、提高了农民的积极性 C、摧毁了封建土地制度 D、巩固了新生人民政权
  • 2、中国中央电视台在不同时期播出了一系列题材相同的电影。这一系列电影的播出是为了(     )

    时间

    20世纪50年代

    20世纪70年代

    21世纪

    内容

    《上甘岭》中志愿军坚守阵地,与敌人浴血奋战

    《碧海红波》中连长雷波带领雷达连在荒无人烟的石岛上架起雷达,与敌人作战

    《长津湖》中在零下三十多摄氏度的极端天气中,志愿军与敌军交战

    A、全面提高普通民众的文化水平 B、适应现代化工业发展的需要 C、培养适应时代发展的新型干部 D、传承高度爱国主义的抗美援朝精神
  • 3、如表是人民日报1949年9月29日刊发的广告。这反映出当时(     )

    ★统一承诺★

    中崋人民共和國國旗

    本公司商得市府同意,按照中國人民政協

    通過之國旗様式,统一承做,各機關、学

    校,團體或商號、住户如预先订購,可按

    市价九五折计算。

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    A、新生政权得到了人民拥护 B、个体私营工商业发展迅速 C、社会主义基本制度已建立 D、人民代表大会制度已确立
  • 4、20世纪初,有学者指出,“国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重”。于是发动了(     )
    A、戊戌变法 B、辛亥革命 C、新文化运动 D、五四运动
  • 5、下表内容是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号。这反映了(       )

    古印度

    美索不达米亚

    拉丁语系国家

    A、人类文化的多元 B、亚非文明的交往 C、书写系统的完善 D、阿拉伯人的贡献
  • 6、从17世纪到18世纪,资产阶级通过革命相继在欧美主要国家取得了政权,资本主义制度得以确立。阅读材料,完成下列要求。

    (1)、观察上图《签署〈独立宣言〉的场面》,指出《独立宣言》的起草者是谁?它宣布人民享有的权利是什么?
    (2)、请依据上面图片反映的历史信息,并结合所学知识,提炼一个观点,结合所学知识并用具体史实加以阐释。(要求:题目自拟,观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)
  • 7、土地是民生的基础,土地关系的变化影响着社会发展的面貌。东西方许多统治者非常重视土地关系的调整。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

    材料一   8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣……11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

    材料二   庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要,只有庄园不能生产的如盐、铁等,才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起,西欧经济变化剧烈,庄园主纷纷放弃自营地,货币地租流行,农奴也通过各种途径取得人身自由,劳役制庄园趋向瓦解。

    材料三   马克思说:“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。”

    (1)、根据材料一分析,法兰克王国土地分封改革前后有何变化?结合所学知识,指出封君与封臣关系的特点。
    (2)、材料二中第一句话反映出西欧庄园的典型特点是什么?结合所学知识,分析西欧庄园瓦解的原因。
    (3)、材料三中租地农场里的劳动者和租地农场主之间是什么关系?材料二、三土地关系的变化对西欧社会的发展产生了什么积极意义?
  • 8、人类社会的法制传统源远流长,法治发展见证文明进程。法与时移,法治建设随着时代进步不断完善。阅读下列材料,回答问题:

    【修订法典】

    材料一   在引言部分,汉谟拉比宣扬君权神授,颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑;理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记,应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人,将遭受割耳之刑。

    ——齐涛主编《世界通史教程》

    【追求法治】

    材料二   17世纪英国“国王”与“议会”关系示意图

    材料三   “美国法治建设”结构示意图(局部)

    (1)、材料一中的“法典”出自古代哪一王国?依据材料指出汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么?他制定法典的真实目的(实质)又是什么?
    (2)、对比材料二中的图1和图2,17世纪英国国王和议会的关系是怎样演变的?这种演变是通过哪部法律文献得以实现的?
    (3)、材料三是初三某同学构建的有关“美国法治建设”的结构示意图(局部)。请写出这部法律文献的名称以及该法律文献确立的原则。
  • 9、19世纪英国社会被描绘道:“过去以天为单位,现在以分、秒计算……火车还教会人们守时,准时准点成为了现代生活的准则,人们开始要随身带上一块表,时间概念是一个全新的概念。”这反映了(     )
    A、生产力发展影响人们生活节奏 B、工业化推动钟表制造业的发展 C、钟表普及大大提高了生活质量 D、民主政治发展推动生活近代化
  • 10、《大国崛起》中提到:拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段,它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争(     )
    A、导致了拿破仑帝国覆灭 B、动摇了欧洲的封建秩序 C、引发了欧洲人民的灾难 D、得到了欧洲人民的支持
  • 11、漫画是通往历史的另一扇窗户。下图呈现的历史事件标志着(     )

       

    A、法国大革命开始 B、《人权宣言》颁布 C、法国君主制的结束 D、拿破仑帝国的建立
  • 12、“联邦宪法的制定和实施,使一个真正意义上的美国诞生了。从此,这个新国家不仅有了统一的政府,还有了统一的市场,统一的货币,统一的税收……这一时期,大量移民带着欧洲工业化进程的成果来到了美国……由此美国早期的工业革命拉开了序幕。”材料表明1787年宪法的颁布(       )
    A、标志美国实现民族独立 B、推动了美国民主法制的进程 C、促进了美国经济的发展 D、标志着美国工业革命的开始
  • 13、1628年,议会向国王呈递了一份《权利请愿书》,内容包括:重申查理一世在没有得到议会同意的情况下,不得征税;不经法院判决不能随意逮捕人;和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会的主要意图是(     )
    A、终结查理一世的统治 B、激化议会与王权的矛盾 C、争取自由和限制王权 D、推动英国资产阶级革命
  • 14、某同学对“新航路的开辟”的内容整理如下,该内容是新航路开辟的(     )

    地理学的进步,地圆说逐渐流行西班牙、葡萄牙王室的支持掌握罗盘导航技术和造船术的突破

    A、条件 B、过程 C、影响 D、评价
  • 15、14世纪时,意大利的新锐作家多以“教会活动”和“教士生活”为背景进行创作。到了16世纪,莎士比亚等作家的作品越来越多地从“市民纠纷”“市场交易”等场景展开叙事。该变化说明16世纪的文艺创作(     )
    A、体现“以人为中心” B、促进资本主义的萌芽 C、推动基督教会的改革 D、声援城市自治与自由
  • 16、15世纪,欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传,这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象反映出当时(     )
    A、近代自然科学奠基 B、绘画艺术蓬勃发展 C、人文主义思潮流行 D、理性主义思潮流行
  • 17、1265年,英国召开了历史上第一次议会,除了有贵族和主教参加外,还有骑士和市民代表。这表明当时英国的市民(     )
    A、生活处境非常悲惨 B、经济地位普遍提高 C、政治权利不断扩大 D、已经成为统治阶级
  • 18、塞万提斯的《堂·吉诃德》、薄伽丘的《十日谈》等都不同程度地受到阿拉伯著作《一千零一夜》的影响。阿拉伯哲学家伊本·阿拉比著作中关于先知夜间旅行和登霄的说法,成为意大利诗人但丁《神曲》的先驱。这表明(     )
    A、阿拉伯文化比西方文化更加文明发达 B、阿拉伯文化保存保留了西方古典文化 C、阿拉伯文化促进近代西欧文学的发展 D、阿拉伯人成为东西方文化交流的使者
  • 19、东罗马帝国时期的《查士丁尼法典》是把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例而编成的;《法学汇纂》则是将历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成。这说明该帝国文化的特点之一是(     )
    A、政治妥协 B、开放进取 C、因循守旧 D、传承保存
  • 20、在历史课上,老师展示了三张图片。这节课的主题应该是(     )

                     图 1   封君与封臣                                                                    图2   庄园                                                    图3 大学分布图

    A、封建时代的欧洲 B、古代亚非文明 C、近代文明的曙光 D、早期殖民掠夺
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