• 1、在新航路开辟后的欧洲殖民时代,一位英国人写道:“大洋洲有我们的牧场,阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群……印度人和中国人为我们种茶……”该言论反映出(       )
    A、英国疆域江阔且物产丰富 B、资本主义世界市场已初步形成 C、新航路开辟带给世界灾难 D、英国民众充满浪漫主义的情怀
  • 2、如图《诸神之宴》(局部)(1514年作品)描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会,画面上众神或坐或立,穿着打扮与常人无异。该作品突出了(       )

    A、教会“神权至上”的地位 B、“神人同形同性”的特点 C、人间世俗生活的常态 D、希腊文明的卓越成就
  • 3、主要依靠雇佣劳动力来进行生产的资本主义租地农场改变了英国农村的社会结构,形成了一种“地产主一租地农场主一农业工人”的新型关系。其中,地产主与农业工人之间(存在的是)(       )
    A、出租关系 B、契约关系 C、没有关系 D、雇佣关系
  • 4、观察如图,我们可以直接得到的历史信息是(       )

    A、632年阿拉伯半岛完成统一 B、地中海成为阿拉伯帝国的内湖 C、宗教传播不断推动帝国扩张 D、阿拉伯帝国统治的区域在逐渐扩大
  • 5、在大贵族田庄从事特殊劳动的部民是以其主人的氏命名的。部民有自己的家庭和生产工具,可以有少量的家庭财产,主人不得随意杀害或买卖部民,但可以把他们作为礼物送人.据此可知,此时的日本(       )
    A、已经完成大化改新 B、是一个奴隶制国家 C、农业发达程度惊人 D、庄园制度开始盛行
  • 6、继承了希腊文化的拜占庭靠近中东地区,叙利亚文化、阿拉伯文化等都在自身文化的发展中客观上对拜占庭文明起到了补充作用。这说明,拜占庭文化(       )
    A、兼收并蓄,风格比较独特 B、封闭保守,缺乏改革创新特色 C、属于希腊风格,影响深远 D、富有东方特色,排斥希腊文化
  • 7、庄园一般建有住宅、教堂、磨坊等建筑,置备犁、耙等各种农具,养有各种牲畜及家禽。有的大庄园内还有一定数量的手工业者……生产手工业品,供应给领主及居民。这说明,庄园的特点是(       )
    A、自给自足 B、商业发达 C、消灭剥削 D、科技进步
  • 8、苏格拉底提出,“人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗”“认识自己,方能认识人生”。这体现的思想是(       )
    A、理想主义 B、人文主义 C、空想主义 D、现实主义
  • 9、在东边,曾经繁荣一时的希腊化诸王国,在经过一个多世纪的发展以后走向衰落;在西边,海上强国迦太基虽然在经济上比较富裕,但在政治制度等方面都远不如罗马。这反映了罗马争霸战争的(       )
    A、主要目的 B、艰苦历程 C、历史影响 D、国际环境
  • 10、公元1世纪时,罗马每年有66天是节庆娱乐日,到公元2世纪时,罗马每年的节庆娱乐日有123天,比全年时间的1/3还要多。罗马人这样的生活方式不但导致国库亏空,而且造成了社会秩序的混乱。这揭示了,罗马帝国(       )
    A、政治腐败 B、交通发达 C、文化昌盛 D、社会安定
  • 11、他在执政时期,扩大了公民的民主权利,建立了津贴制度,使雅典城邦达到了鼎盛时期,这一时期也被誉为雅典民主政治的“黄金时代”。“他”是(       )
    A、亚历山大 B、屋大维 C、伯里克利 D、克洛维
  • 12、如图所示的是世界文明古国的一些文明象征(部分)。据此可知,世界文明具有(       )

    象形文字

    圆形大剧场

    司母戊鼎

    A、综合性 B、包容性 C、多元性 D、统一性
  • 13、《汉谟拉比法典》由序言等三个部分组成。在序言部分,汉谟拉比自称是“巴比伦的太阳”扬“君权神授”等思想。《汉谟拉比法典》的颁布适应了(       )
    A、民主政治 B、君主专制 C、小国寡民 D、庄园制度
  • 14、古希腊的神尽管也有数以千计,但是在年代上毕竟是步埃及之后尘。而且在希罗多德(古埃及历史学家)看来,几乎所有的神的名字都是从埃及传入希腊的。这说明,古埃及文明(       )
    A、对希腊影响较大 B、属于海洋文明 C、源远流长且伟大 D、源于希腊文明
  • 15、历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读材料,回答问题。

    材料一   下图为秦朝的政治建制示意图

    材料二   为了适应国家统一的需要,秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

    材料三   汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美矣!

    ——班固:《汉书》

    材料四   汉高祖刘邦建立汉朝后,为加强中央朝廷对地方的控制,将自己的一些子侄分封到一些地域为王,……诸侯王拥有重兵,极大地削弱了中央朝廷的权力。……汉景帝时,采纳了晁错的建议试图用武力和法令直接削藩,结果引起了“七国之乱”,晁错被诛。到汉武帝时,这一问题终于得以彻底解决,中央权力得到加强。

    ——摘编自《教师教学用书中国历史七年级上册》

    材料五   汉武帝时,董仲舒认为,全国人民都要服从皇帝的统治,诸侯王也要听命于皇帝,这叫“大一统”。他说:“天子受命于天,天下受命于天子。受命之君,天意之所予也。”

    ——摘编自《中国古代文化教学参考》

    (1)、根据材料一并结合所学知识,指出该图片反映的政治制度以及秦朝统治地方的方式。
    (2)、结合所学知识,指出图2措施的名称,并说说图1措施实行的重要影响。
    (3)、根据材料三并结合所学知识,指出材料三反映的西汉盛世局面的名称。
    (4)、根据材料四和所学知识,指出“这一问题终于得以彻底解决”中的“这一问题”是什么?并概括汉武帝彻底解决“这一问题”的主要措施。
    (5)、根据材料五和所学知识,指出董仲舒为汉武帝提出的建议以及汉武帝采纳该建议后带来的重要影响。
    (6)、综上所述,归纳秦汉时期的时代特征。
  • 16、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰,推动了社会的发展。阅读材料,回答问题。

    材料一   卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。”

    ——《史记·商君列传》

    材料二   秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。

    ——《汉书·食货志》

    材料三   魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行……民族根底,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。

    ——吕思勉《两晋南北朝史》

    材料四   他(孝文)总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。

    ——摘编自朱绍侯《中国古代史》

    (1)、根据材料一,概括卫鞅的观点。
    (2)、根据材料二,归纳“商君”采取的改革措施,并结合所学知识谈谈“商君”改革对秦国带来的影响。
    (3)、结合所学知识,指出材料三中历史事件的名称,并概括材料三反映的改革措施。
    (4)、结合所学知识,分析材料三历史事件的积极作用。
    (5)、根据材料四,归纳当时民族融合的特点。
    (6)、结合所学知识,指出上述两次改革的共同结果和相同性质,并分析影响改革的基本因素。
  • 17、蔡伦被当今世人誉为“人类有史以来最佳发明家”之一,是因为他(     )
    A、改进造纸术 B、发明印刷术 C、修筑都江堰 D、发明造纸术
  • 18、历史史实是指客观发生的历史事实,历史观点是对历史史实的认识。以下关于春秋时期的历史,属于历史观点的是(     )
    A、春秋时期,铁制农具和牛耕出现 B、春秋时期,商品交换出现金属货币 C、春秋时期,齐桓公通过改革强大后参与争霸 D、春秋时期,诸侯争霸给人民带来了巨大灾难
  • 19、如下面示意图反映的制度是(     )

    A、禅让制 B、分封制 C、世袭制 D、选举制
  • 20、阅读材料,回答问题。

    材料一   1896年,荣氏兄弟决定筹办面粉厂,两江总督刘坤一是倡导办实业的官一连下了八道批示要求地方官支持实业,最终才保证了保兴面粉厂、振兴纱厂等企业的创办。

    材料二   1914年一战爆发,西方列强忙于战争,减少向中国出口,列强还纷纷向中国大量订购面粉,荣氏企业便大力扩充规模……荣氏企业在每个袋装面粉中塞入一个钢板,以博取顾客的中彩心理,引发了大家竟相购买……机制面粉价廉物美,很快便在面粉业立足,发展起来。

    材料三   九一八事变后,北方面粉市场被日本侵占,日本的棉纱也在华大量倾销,荣氏企业陷入困境,当它历经艰险渡过难关后不久,又遭到日本侵华战火的洗劫,企业遭受重创。抗战胜利后,荣氏企业虽有所恢复,但国民党发动的内战再次使它陷入生存危机。

    (1)、据材料一、指出荣氏企业得以创办的原因。结合所学知识指出,提出“实业救国”的主张的历史人物是谁?
    (2)、根据材料二、概括荣氏企业得以发展的因素。
    (3)、据材料三、指出荣氏企业发展受挫的原因。
    (4)、据上述材料和问题,概括其探究的主题。
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