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1、表1碑文出自《奥古斯都功德碑》，这些碑文反映了古罗马（ ）
条目
碑文内容
第 25条
整个意大利自愿向我宣誓效忠
第 27条
我为罗马人民的帝国增加了埃及
第28条
(在)两个西班牙省……建立了士兵殖民地
A、对外贸易的繁荣 B、帝国版图的分裂 C、封建统治的建立 D、对外扩张的历程 -
2、在亚历山大帝国分裂后的中亚地区，巴克特里亚王国走向独立，其发行货币上的宙斯像与当年亚历山大帝国发行的微章图案相同。这些货币适于研究（ ）A、拜占庭帝国的兴起 B、文艺复兴的起源 C、东西方文明的交流 D、世界市场的形成
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3、下列图片是古希腊的陶瓶画，其内容共同反映了古希腊（ ）
A、农业生产的特点 B、军事战争的频繁 C、竞技体育的发达 D、社会生活的风貌 -
4、在《汉谟拉比法典》正文的 282条中，涉及借贷和租赁的有100余条；另外，法典中有关“塔木卡”(大商人)的条款多达35条。这反映了古巴比伦（ ）A、商品经济活跃 B、奴隶买卖发达 C、法律等级森严 D、宣扬君权神授
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5、根据主题“构筑中华民族共有精神家园，推动各民族文化传承保护和创新交融”，完成相关学习项目。
【项目一 民族图腾—华夏民族的起源】
材料一：
龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神化动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。
——《远古社会--图腾崇拜：龙图腾》
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，浙化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
【项目二 天下一统--华夏文明大扩融】
材料二：秦汉时期，民族间交往频繁。在北方，汉初对匈奴实行“和亲”。武帝时，开始大举反击。东汉时，南匈奴归附朝廷，开始与汉民族融合。在南方，经过激烈的战争，岭南被纳入秦朝版图。秦汉王朝对越族地区进行了持续地开发和经营。在西南，汉朝恩威并用，设置郡县加强管理。东汉以后，进入此地的汉民族渐多，汉文化随着学校的兴建传播到了滇中地区，促进了西南民族与汉民族的联系，
——王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
【项目三 民族交融--你中有我共兴荣】
材料三：北朝的强盛来自……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了………通向重振的隋唐大帝国的历史出口，
——阎步克《变态与回归--魏晋南北朝的政治历程》
材料四：中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性……各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。
——习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话
(1)、根据材料一，概括华夏民族的形成特点。(2)、根据材料二并结合所学知识，归纳秦汉时期民族交往的方式。(3)、根据材料三并联系所学知识，请从生产生活、风俗习惯、政治制度、文化交流四方面写出这一时期“胡化”或“汉化”的表现。根据材料四，指出“今天我们强大文化自信的根源是什么。 -
6、战国、秦、汉是我国封建社会形成和初步发展阶段。阅读相关材料，回答下列问题。
材料一：昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。
——班固《汉书·主父偃传》
材料二：
秦朝
汉朝
政治
思想
丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之；非博士官所职，天下有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之……所不去者，医药、卜筮、种树之书。”
——《史记·秦始皇本纪》
建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄老刑名百家之言，延文学儒者之教，置博士弟子百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。
——摘编自孙培青《中国教育史》
材料三：下页所示图片为轮台古城还原示意图，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。
——摘编自央广网《丝路遗产》
(1)、写出材料一中“秦皇帝”实现“海内为一”的时间，并说明其“功齐三代”的理由。(2)、根据材料二，概括秦朝和汉朝在政治、思想方面各有什么重大举措。(3)、根据材料三并结合所学，写出西汉在此所“设官”的名称。“行使国家主权”意味着什么?(4)、综合材料二、三，概括秦汉时期的历史特征。 -
7、三国时期魏国数学家刘徽运用“极限”思维，求得圆周率为3.1416。祖冲之运用刘微的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这说明了我国( )A、传统文化具有继承性与创新性 B、古代科技领先世界的包容性 C、古代科技对后世影响的深远性 D、民族交往交流交融的广泛性
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8、三国时期，“遥领”“虚封”现象大量出现，如：刘备封马超为骠骑将军，兼任凉州(曹魏境内)牧；魏国任孙壹为交州(吴国境内)牧；吴国任丁奉为徐州(曹魏境内)牧。当时各国进行“遥领”“虚封”的主要目的是( )A、彰显国家统一的政治愿景 B、宣示各自政权的正统性 C、表明自己开疆拓土的意志 D、给敌对的政权制造压力
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9、右边历史知识示意图中的“▲”处可填入( )
A、合纵连横 B、百家争鸣 C、休养生息 D、独尊儒术 -
10、右图所示的商鞅变法措施，其作用是（ ）
A、巩固了疆域，加强了对地方的控制 B、削弱了周天子权威，利于诸侯崛起 C、严明了法度，加强了对人民的管理 D、有利于人才选拔，提高社会生产力 -
11、下面是西周和东周时期王室势力情况表，其反映了东周( )
时期
土地
人口、财力
天子与诸侯的关系
西周
直辖方圆千里
人口众多，资源丰富
天子在政治上有最高的地位
东周
直辖方圆百里
人口所剩无几，财力削弱
天子成为傀儡，依靠强大的诸侯
A、土地荒芜，人口减少 B、社会动荡，经济萧条 C、王室衰微，诸侯崛起 D、诸侯争霸，战争频繁 -
12、《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”有学者考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作，印证了齐桓公“尊王夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是( )A、牧野之战 B、城濮之战 C、春秋争霸 D、楚汉之争
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13、商朝实行内外服制度，外服是商族以外的附属国，有很大自主权，甚至还经常与商族处于战争状态。武王伐纣后，西周实行分封制，形成对周王室众星捧月般的政治格局。这主要反映了西周分封制( )A、加强了中央对地方的控制 B、加强了中央集权 C、保障了对地方权力的制衡 D、加强了君主专制
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14、四川广汉三星堆遗址被称为 20世纪人类最伟大的考古发现之一，下图为该遗址出土的商代青铜顶尊跪坐人像。这件尊的形制、技法与纹样和同时期长江流域、中原地区出土的铜尊相似，但将人像与尊组合为一体的造型，属古蜀文明原创。这一考古发现表明（ ）
A、手工业生产趋于标准化 B、分封制度促进区域联系 C、地理环境决定文明发展 D、中华文明多元一体特征 -
15、从下图来看，在甲骨文中，“德”字左边是“彳”，表示行走；右边“眼睛”上有直线，表示“行正、目正”。在金文中，有的字形在“德”字右边“眼睛”下加了一颗“心”，表示还要“心正”。此后的各种字体基本沿用了金文的这一写法。“德”字的字形演化主要说明( )
A、早期汉字主要用会意造字法 B、社会道德意识逐渐受到重视 C、儒家崇德尚贤观念影响深远 D、心理认同是华夏文明的内核 -
16、《竹书纪年》记载：“自禹至桀十七世……用岁四百七十一年。”但因未留下文字，故夏朝历史一直存疑，直至河南偃师二里头遗址的挖掘，为夏朝的存在提供了考古学依据。由此可见( )A、考古发现可以印证文献记载 B、历史记载必须经过考古发现证实 C、考古发现创造新的古代文明 D、史书记载比考古发现更真实可信
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17、迄今发现的仰韶文化遗址有 5000多处，其以中原为中心，北到长城沿线及河套地区，南达鄂西北，东至豫东，西到甘肃、青海接壤地带。虽然类型不同，各有特色，但总体来看具有很大的一致性。这说明仰韶文化( )A、分布遍及黄河中下游地区 B、是南北文化互鉴的产物 C、存在比较大的区域性差异 D、体现了多元一体的特征
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18、旧石器时代的北京人、山顶洞人居住在山洞里，即以“穴居”为主；新石器时代的河姆渡原始居民和半坡居民生活在平原上，并形成了固定的聚落。发生这种变化的主要原因是（ ）A、自然环境变化 B、原始农耕得到发展 C、能够掘井引水 D、人类已会建造房屋
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19、阅读材料，完成下列要求。
材料一
注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了……政策，这一政策允许局部地恢复资本主义。农民们被准许在公共市场上出售他们的农产品，私人可以经营小商店和小工厂……这个结果是什么呢？结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创建一种新的体制结构。相反，他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。只是因为常规疗法再也不能奏效，他才试用了试验性疗法。
——摘编自【美】内森·米勒《罗斯福正传》
(1)、根据材料一，分析“这一政策”指的是什么？归纳“这一政策”的特点是什么？(2)、根据材料二并结合所学知识，简述罗斯福采用的“试验性疗法”对美国产生的“疗效”。(3)、综合上述材料并结合所学知识，按照“危机一改革一结果”结构，举出俄国或日本一例来说明“改革是推动社会发展的动力”。 -
20、史料是学习历史的载体，鲜活的史料可以再现历史。阅读材料回答问题。
材料一
退却开始了……整天嘘气成冰，鼻孔和眼睫毛下吊着一根根冰柱。在这种可怕的寒冷中德国士兵战斗着——不再为理想和祖国而战，而只是习惯、纪律和求生本能。当他们的力气和意志已经耗尽，他们就倒在莫斯科洁白的雪地上，任凭寒风从他们身上吹过。
——德国军官哈佩的回忆（节录：1941年12月）
材料二
图1全力以赴，摧毁日本（美国宣传海报）
图2海报《绞死希特勒》1942年
材料三
部队既无弹药，也无食物。南方、北方和西方前线出现解体迹象。东北战线上有五个兵师已被歼灭。由于三面都被强行突破，战线已被粉碎，德军再守已无意义。军队要求许可立即投降，以便保全在斯大林格勒的全部生命。
——德军第六集团司令保卢斯发给德国统帅部的电报（1943年1月24日）
(1)、判断材料一反映的是哪一次战役？据材料指出你判断的依据是什么？（至少答两个）(2)、图1最早可能是哪个事件后美国创作的？结合所学写出最能反映图2含义的文件。(3)、结合所学知识指出这一电报反映了二战中哪一战役？苏联的社会主义建设对这一战役结果有何积极影响？(4)、从材料内容看，上述材料共同反映了当时世界人民反法西斯战争的哪一趋势？