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1、考古专家在江西九江、湖口等地的新石器时代遗址烧土块中发现了稻草和谷壳的痕迹，还出土了石斧、石锄、石刀和石镰等器物。这说明了，当时江西（ ）A、先民开始用火烧烤食物 B、原始农业已经兴起 C、稻作从北方传播到江南 D、具备初始国家形态
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2、下表是某同学搜集的原始人资料。这些资料反映了（ ）
地点
云南元谋县
北京周口店龙骨山上
出土文物
炭屑和烧骨化石
头盖骨、牙齿化石
实证价值
元谋人已经知道使用火
北京人前额低平、眉骨粗大
A、元谋人和北京人都会保存火种 B、元谋人和北京人体貌具有相似性 C、中国是原始人类的最早发源地 D、化石是研究人类起源的重要证据 -
3、阅读下列材料，回答问题。
材料
朝代
统治政策
治世局面
西汉
汉文帝和汉景帝注重农业生产，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
①
东汉
光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
②
(1)、写出材料中①和②所对应的治世局面。根据材料，分析治世局面出现的原因。(2)、根据材料并结合所学知识，围绕“______推动经济发展”，自行拟定一个题目，并就所拟题目进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，史论结合，阐述充分，逻辑清楚） -
4、优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶，需要薪火相传，代代守护。阅读下列材料，回答问题。
材料一 我国文字演变示意图
图1 我国最早的文字 图2 纺一文字 图3 汉字的繁体和简体
材料二 曾有文化学者说：“这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖．机锋迭起、智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”
材料三 世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。……中国之文化自信，源于五千年中华文化的深厚底蕴。
——翦伯赞《中国史纲要》
(1)、根据材料一的示意图，目前所知我国最早的文字出现在什么朝代？秦朝规定的全国通用文字字体是什么？图1、图2、图3反映了我国汉字演变过程的什么特点？(2)、材料二中的“跨世纪大辩论”指的是哪一历史事件？结合所学知识，归纳这场“跨世纪大辩论”的意义。(3)、根据材料三并结合所学知识，为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？我们应该如何对待中国的优秀传统文化？ -
5、阅读下列材料，回答问题。
材料一 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明， 民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
材料二 河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
材料三 张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。……后世称”丝绸之路”。
——摘自部编版《中国历史（七年级上册）》
(1)、材料一中，为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出了什么建议?此措施产生了什么影响?(2)、材料二反映西汉时期国家出现了什么问题?为解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？这一措施起到了什么作用?(3)、根据材料三并结合所学知识，指出丝绸之路在中外交流中的作用。 -
6、“穷则变，变则通，通则久”，人类社会发展史，就是一部在改革中不断前行的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。”
——摘自部编版《中国历史（七年级上册）》
材料二 《史记·商君列传》记载，赵良曾劝说商鞅，指出其相秦“残伤民以骏（峻）刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领。贾谊《治安策》记载，“他的新法推行了两年，秦国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。”苏轼在《商君功罪》中也指出：“其民见刑而不见德，知利而不知义。”
材料三 “商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效，改革的趋势已不可逆转……秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。”
——张帆《中国古代简史》
(1)、根据材料一，指出战国时期诸侯变法的主要目标。结合所学知识，写出商鞅变法中最受底层百姓欢迎的两项改革措施。(2)、概括指出材料二和材料三对商鞅变法的不同评价。综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 -
7、为了纪念祖冲之，月球上有一座以他的名字命名的小行星和环形山。祖冲之最突出的成就是（ ）A、发明了地动仪 B、撰写了《齐民要术》 C、奠定了中医治疗理论的基础 D、把圆周率精确到小数点后第七位数字
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8、下列选项的表述，与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ）
A、①开发江东 B、②短暂统一 C、③派卫温到达夷洲 D、④祖逖北伐 -
9、我国古代有很多对时局产生重要影响的著名战役。以下战役中，为三国鼎立局面的形成奠定基础的是（ ）A、赤壁之战 B、巨鹿之战 C、官渡之战 D、牧野之战
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10、人民是历史的创造者和推动者。回顾中国古代历史，每当政治腐败，百姓生活困苦之时，往往会引发大规模的农民起义。以下起义爆发在东汉后期的是（ ）A、国人暴动 B、大泽乡起义 C、黄巾起义 D、宋江起义
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11、公元前121年，匈奴人曾悲叹：“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”匈奴人发出如此感叹的背景是（ ）A、班超长期驻守西域 B、西汉初年对匈奴推行和亲政策 C、蒙恬北击匈奴获胜 D、霍去病击败匈奴控制河西走廊
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12、历史学家钱穆认为：“秦汉以来的郡县制……中国之永为统一国，此项制度贡献过甚大之绩效。”郡县制发挥这一作用，是因为（ ）A、中央加强了对地方的管理 B、提高了地方的行政效率 C、消除了地方割据的根源 D、保证了官僚队伍的廉洁
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13、孟子是战国时期儒家的主要代表人物，他发扬孔子的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是（ ）A、努力完善个人品德 B、坚持“以人为本”的理念 C、敢于反抗专制暴政 D、勇于践行民主法治思想
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14、时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（ ）
A、第一个奴隶制王朝建立 B、盘庚迁殷 C、诸侯争霸 D、桂陵之战 -
15、西周通过新封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方，促进华夏各族的文化认同和中华礼教文明的形成。以上材料可用于研究（ ）A、农业的起源和发展 B、世袭制代替禅让制 C、商王朝的兴衰过程 D、西周分封制的影响
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16、阅读材料，完成下列要求。
材料
图1河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻
图2春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作
图3孔子“仁者爱人”
图4墨子“兼爱非攻”
图5商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国
图6李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国”
阅读以上材料，选择图1至图6中的两个历史现象或事件(写出两幅图片的序号即可)，确定观点，并结合材料和所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
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17、
阅读材料，完成下列要求
材料一 周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。
——摘编自张海鹏《中国历史大事典》
在地方上，秦朝……全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力。并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。……开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
——选自《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一，说明周朝和秦朝统治地方的制度分别是什么？材料二 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
（2）材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ -
18、
阅读材料，完成下列要求。
材料一 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室非有军功论，不得为属籍（享有特权）。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——摘编自《史记·商君列传》
（1）根据材料一，从政治、经济、军事三方面说明商鞅变法的内容有哪些?材料二 “商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效，改革的趋势已不可逆转……秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。”
——张帆《中国古代简史》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法的作用。 -
19、
阅读材料，完成下列要求。
材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（“方伯”指一方诸侯之长）。
——《史记·周本纪》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明我国历史进入春秋之后，整个政治格局发生什么样的变化？列举一位春秋时期著名的“方伯”。材料二
（2）根据材料二，指出图中①、②、③、④代表的国家。 -
20、历史史实指客观存在的历史人物和历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。以下表述属于历史结论的是（ ）A、汉高祖刘邦吸取秦速亡教训，采取休养生息政策 B、文帝和景帝减轻赋税徭役，把田赋降到三十税一 C、汉文帝生活简朴，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 D、“文景之治”为西汉王朝以后的发展奠定了基础