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1、秦统一全国后，在皇帝之下，设有中央政权机构，其中掌管军事的是（ ）A、太尉 B、刺史 C、丞相 D、御史大夫
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2、孔子的弟子颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。这体现了（ ）A、顺应自然 B、以退为进 C、仁德为先 D、以法治国
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3、“左图右史”是一种强化空间地理概念的历史学习方法。读下图，判断其反映的历史时期是（ ）
A、西周 B、战国 C、秦朝 D、西汉 -
4、相传炎帝和黄帝结成联盟后，与东方的蚩尤部落进行激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。双方发生激战的地点在（ ）A、涿鹿 B、阪泉 C、镐京 D、牧野
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5、“该遗址位于长江下游地区，专家们从遗址中发现了木结构水井和大量水稻遗存，并从这里出土了日前已知我国最早的象牙照刻器，”据此推测，该遗址最有可能是（ ）A、半坡遗址 B、元谋人遗址 C、大汶口遗址 D、河姆渡遗址
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6、考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松，输等植物孢粉，同时在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可推断北京人（ ）A、主要使用天然火 B、以采集狩猎为主 C、会使用打制石器 D、开始种植农作物
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7、行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书那样端庄。观察下图，可知行书的特征之一是（ ）
“天下第一行书”东晋王羲之“天下第一行书”东晋王羲之《兰亭集序》(摹本)
A、字形方扁，严实厚重 B、简练明快，势巧形密 C、纵意奔放，张扬跳跃 D、棱角分明，骨力遒劲 -
8、经济全球化带来的机遇和挑战。阅读材料，回答问题。
材料一
图A
1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中，直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往，因此，1500年是人类历史上的一个重要转折，点。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 经济全球化是一把双刃剑，给不同国家和地区带来的机遇与挑战很不平衡。一方面，拓宽资金途径，易吸引外资，便利引进先进技术，拓展市场，推动经济增长、产业升级，提高生产水平与竞争实力。另一方面，跨国公司全球调配资源，可能导致发展中国家资源过度开采、环境破坏，在国际经济秩序中常处不利，易受经济波动影响。
——摘编自《全球化与发展中国家》
材料三 20世纪90年代以来……信息技术日新月异，缩小了经济活动的时间和空间距离，加速了经济信息在全球范围内的传递……发达国家推行的不同类型的市场经济模式，随着世界经济发展和形势变化，正在进行调整、改革与完善。发展中国家，特别是经济转轨国家，也先后从计划经济体制向市场经济体制转化……东西方由对抗走向对话，为全球经济发展与合作奠定了新的基础。
——摘编自程建华《当代资本主义经济》
材料四 近年来，一些国家和地区出现了“逆全球化”趋势，如英国脱欧、美国退出TPP（跨太平洋伙伴关系协定）等，这些行动导致了全球经济的不确定性和波动性增加。
——摘编自《当前世界经济形势与逆全球化现象分析》
(1)、根据材料一并结合所学知识，列举出为开启图A“全球化1.0版本”做出贡献的一位历史人物。对“1500年是人类历史上的一个重要转折点”加以说明。(2)、根据材料二并结合所学知识，谈谈你对经济全球化是“一把双刃剑”这一说法的理解。广大发展中国家怎样做才能更好地在经济全球化中趋利避害？(3)、根据材料三，分析20世纪90年代以来，经济全球化加速发展的原因。(4)、根据材料四并结合所学知识，概括“逆全球化”趋势对全球经济有何影响。我们应如何看待“逆全球化”现象？ -
9、文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 新航路开辟后的新现象（见下图）
图1：三角贸易
解说词：16—19世纪的三角贸易中欧洲把火器、机械制品等运到非洲，换取黑奴运往美洲，再从美洲运回甘蔗、烟草等返回欧洲，这一贸易对欧美起到资本积累作用，却给非洲带来巨大灾难。
图2：
解说词：_________________________________
——摘编自《全球通史》
材料二 日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代……按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总管和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。
——摘编自《义务教育教科书世界历史九年级上册》
材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料四 法国大革命是法国历史转折点，对欧洲及世界文明影响深远。革命时，法国借助拿破仑军事行动与文化传播，将自由、平等、民主思想扩散到欧洲。欧洲各国的有识之士受其触动，反思本国制度与文化。同时，法国汲取欧洲各国启蒙运动思想，丰富自身文化与政治理念，推动法国文明在交流互鉴中进步。
——摘编自《法国大革命的降临》
(1)、根据材料一并结合所学知识，给图2拟一个标题。参照图1示例给图2写一份解说词。(2)、根据材料二并结合所学知识，指出“一次重要改革”是指什么改革。这场改革对日本产生了怎样的影响？(3)、根据材料三，概括文明交流互鉴的主要特点。在世界文明交流互鉴的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？(4)、根据材料四，概括法国大革命在文明交流互鉴方面的表现。并说明其影响。 -
10、“国不以利为利，以义为利也。”在新冠疫情发生后，中国积极援助其他国家，真正做到了“弘义利”、“共患难”。据此材料可知中国（ ）A、秉持合作共赢外交理念 B、着重提升自身国际形象 C、积极推动多边贸易发展 D、大力开展国际文化交流
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11、英国首相撒切尔夫人说：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。”结合下图指出“安全网”是（ ）
A、社会保障制度 B、金融监管体系 C、义务教育制度 D、环境保护政策 -
12、电影往往是社会现实与舆论的一种反映。1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。1948年后，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。与这一时期电影主题转变相关的政治背景是（ ）A、“北约”的成立 B、杜鲁门主义的出台 C、“华约”的成立 D、柏林危机的爆发
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13、第二次世界大战期间，为了打击共同的敌人，苏、美、英等反法西斯国家联合战斗，建立了世界反法西斯同盟，其成立的标志是（ ）A、雅尔塔会议的召开 B、开罗会议的召开 C、《联合国家宣言》的发表 D、《波兹坦公告》的发表
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14、1927年，斯大林强调：我们的计划不是臆测的计划，不是想当然的计划，而是指令性的计划，这种计划各类领导机关必须执行，这种计划能决定我国经济在全国范围内将来发展的方向。在这种“计划”的指导下，苏联（ ）A、允许私人经营中小企业 B、推行余粮收集制 C、进行社会主义工业化建设 D、实行自由贸易政策
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15、据下图可知，十月革命的胜利表明19世纪中期—20世纪初期社会主义革命的历程是（ ）
A、社会主义制度的普遍确立 B、计划经济模式的形成 C、社会主义由理想变成现实 D、革命从暴力走向和平 -
16、下列三幅图片反映的历史时代特征是（ ）
A、无产阶级的崛起之路 B、资本主义制度的扩展 C、封建制度的瓦解时期 D、世界殖民体系的形成 -
17、《剑桥欧洲经济史》写道：“机器都在执行着一种新的纪律。纺工不再能够像过去那样在家里无拘无束地摇车纺纱。……现在，他们必须在工厂中按照没有生命不知疲倦的机器设备所确定的速度工作。”材料反映了（ ）A、传统手工艺已失传 B、促进城市化进程 C、生产方式的改变 D、机器生产已普及
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18、美国1787年宪法规定“国会可以以三分之二多数通过总统否决的法律”；英国《权利法案》规定“不经议会批准，国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行”。上述条文所体现的共同目的是（ ）A、保障公民权利 B、限制权力滥用 C、建立联邦制度 D、促进经济发展
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19、13世纪欧洲的商人将统一购买的原料交给其雇佣的劳动者加工，加工的成品由商人运到市场经销，为此商人付给劳动者一些报酬，也就是工资。材料描述的是（ ）A、手工工场 B、庄园经济 C、租地农场 D、现代工厂
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20、培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述正确的一项是（ ）A、封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B、西欧庄园内部的法庭无法维护庄园公共秩序 C、中世纪城市居民只能通过和平方式取得自治权 D、中世纪大学课程设置一定程度上受基督教会影响