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1、《齐民要术》提到的“胡物”包括：胡饼、胡椒酒(荜茇酒)、胡饭、胡羹、羌煮等，中原地区的汉人也逐渐接受了烧烤兽肉和以奶酪为饮料等北方民族习俗。这表明当时（ ）A、民族交融不断加强 B、“胡”“汉”差异已经消失 C、北方民族文化先进 D、南方地区得到进一步开发
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2、下面是小历同学绘制的示意图。方框内应填写的标题为（ ）
A、长平之战 B、淝水之战 C、官渡之战 D、赤壁之战 -
3、从东汉末期开始，我国的气候逐渐变冷。到了三国时期，这种降温趋势已经相当明显。例如，曹操在铜雀台(今河北临漳)种植的橘树只开花而不结果，说明当时气温的下降已经开始影响植物生长。气温下降，西北地区草原面积减少促使（ ）A、北方游牧民族内迁 B、经济重心南移 C、州牧割据局面形成 D、黄巾起义爆发
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4、下图所示为广东广州西汉南越王墓出土的银盒。该银盒的工艺、造型和纹饰与汉朝银器风格迥异，很有可能是从西亚地区传入的银器。这反映了当时（ ）
A、中外交流的现象 B、中央集权的加强 C、宦官专权的局面 D、儒家学说的兴盛 -
5、下面是某同学学习完一节历史课后整理的学习内容，他本节课学习的主题是（ ）
第一部分：主父偃——“推恩”
第二部分：桑弘羊——盐铁专卖
第三部分：董仲舒——尊崇儒术
第四部分：卫青、霍去病——北击匈奴
A、变法图强 B、统一多民族国家的建立 C、政权分立 D、大一统王朝的巩固 -
6、汉武帝即位后，随着社会经济实力的增强，国策由“无为”转为“有为”。下列能体现其经济“有为”的是（ ）A、创立中央集权制度 B、实施“推恩令” C、奉行尊崇儒术政策 D、统一铸造五铢钱
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7、《史记》记载：“项王见秦宫皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！’说者曰：‘人言楚人沐猴而冠耳，果然。’项王闻之，烹说者。”材料可用于研究（ ）A、陈胜吴广起义的过程 B、秦朝灭亡的根本原因 C、刘邦战胜项羽的原因 D、秦末农民起义的爆发
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8、《论语·乡党》记述了这样一个故事：“厩(马棚)焚。子(孔子)退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”这个故事体现的思想主张（ ）A、无为而治 B、仁者爱人 C、知己知彼 D、以法治国
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9、“各国诸侯没有以行政命令形式推行某种思想、压制不同学说。思想与权力的分离造就了思想者，他们可以独立地思考深入的问题，从而造成了文化、思想、观念、价值观等方面的多元化趋向，各家各派的学说都可以找到自己的生存空间。”与这段描述直接相关的是（ ）A、百家争鸣 B、焚书坑儒 C、尊崇儒术 D、统一文字
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10、成语典故中蕴藏着丰富的历史知识。“问鼎中原”、“围魏救赵”、“远交近攻”等成语直接反映春秋战国时期的特征是（ ）A、奴隶制度瓦解 B、诸侯兼并争霸 C、经济快速发展 D、封建制度确立
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11、有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的、以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动全社会的潜力。”下列能够支撑这一论述的是（ ）A、西周实行分封制 B、秦国的商鞅变法 C、汉武帝尊崇儒术 D、北魏孝文帝改革
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12、妇好墓共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，种类以礼器和武器为主，随葬青铜酒器多达15种。由此可见，商朝时期（ ）A、耕作技术高超 B、青铜文明灿烂 C、文字开始出现 D、社会长期动荡
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13、据考古发现，从龙山文化到二里头文化时期，中原地区在种植粟类作物和饲养家猪的基础上，开始发展水稻、小麦种植和饲养黄牛、绵羊。这说明当时中原地区（ ）A、成为水稻的发源地 B、农耕经济得到发展 C、农用动力发生变化 D、轮作复种技术发达
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14、
经济发展是社会进步的基础。阅读材料，回答下列问题。
材料一 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一描述的历史事件是什么?这一事件对秦国发展产生了什么影响?
材料二 秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。
（2）根据材料二，指出江南地区得到开发的原因。
材料三 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……
——摘自《中国历史》（七年级上册）
（3）材料三反映的是什么历史事件？结合所学知识，说一说该事件有什么重要历史作用？
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15、
秦汉四百余年的孕育与熔铸，为悠久灿烂的中华文明奠定基础。阅读材料，回答下列问题。
材料一 在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属中央的郡县行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。
——樊树志《国史十六讲》
（1）根据材料一并结合所学知识，“（秦始皇）废除地方分权的封建制”后在中央创立了哪一种新的政治制度？秦朝哪项地方制度“创造”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
材料二 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
（2）根据材料二并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？此措施起到了怎样的作用？
材料三 踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
（3）根据材料三并结合所学知识，写出丝绸之路的起止点。指出丝绸之路开通的影响有哪些？
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16、
儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中华传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。
（1）根据材料一，指出“构造了中华民族传统文化的基本精神”的两个因素。材料二 “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“知之为知之，不知为不知，是知也”。
（2）材料二所提的是哪个人物的观点?如果我们要了解更多他的思想，可以查阅哪部古籍?他的核心思想是什么？材料三 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（3）材料三的“繁荣局面”指的是什么？根据材料三并结合所学知识，写出当时的“繁荣局面”有什么影响？ -
17、东汉末年到西晋时期，原据北土以游牧经济为主的匈奴、鲜卑、羯等诸族大举内迁，原居内地的汉族人口亦大量流向凉州、塞外和东北地区，与当地的氐、羌等族杂居。据此可知，这一时期（ ）A、南方战争频繁 B、游牧经济已消亡 C、北方民族交融 D、孝文帝迁都洛阳
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18、东晋时期，被称为“天下第一行书”的作品中有二十多个方扁、粗细、纠连、急缓、曲直、大小都尽不相同“之”字，它们大多具有“似断若连”的特征，展现了书法的神妙之美。这一作品的创作者是（ ）A、钟繇 B、王羲之 C、胡昭 D、顾恺之
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19、汉武帝建元五年，“置五经博士”，还规定每位经学博士教授十个弟子，博士弟子可终身免除徭役，专心治学。这体现了，西汉（ ）A、开始兴办私学 B、焚书坑儒 C、主张无为而治 D、尊崇儒术
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20、公元前214年，秦朝在新征服的岭南地区设桂林、象、南海三郡。其中南海郡统辖地南濒南海，西到今广西贺州，北连南岭，境内有番禺、龙川、博罗、四会四个县，郡治番禺。据此可知，秦朝（ ）A、派卫青征伐岭南 B、推行郡国并行制 C、实行郡县制 D、创立皇帝制