相关试卷
-
1、某同学在参加学校组织的“图说历史”活动时，搜集到下图所示文物的历史信息。据此可知，他学习的主题是 ( )
汉武帝茂陵出土的鎏金铜马(以大宛产的汗血马为参照制成)
乌兹别克斯坦出土的大宛仿汉式铜镜
A、文明起源 B、青铜文明 C、中外交流 D、民族交融 -
2、琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字⋯⋯今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物 ( )
A、见证了秦灭六国的过程 B、体现了楷书艺术的成熟 C、记载了秦朝巩固统一的措施 D、反映了秦末农民战争的影响 -
3、下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸，嘴微张，憨态可掬；牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻。这反映了商朝( )
A、海外贸易活跃 B、青铜器制作工艺高超 C、牛耕得到普及 D、甲骨文记载内容丰富 -
4、20世纪发生了两次世界大战。战后，国际力量出现了分化与重构。某班级以“20世纪国际格局演变”为主题开展了项目化学习活动。根据要求，完成任务。
【成果报告一 数字聚焦议影响】
项目
第一次世界大战
第二次世界大战
李姿
小组一资料展示
在整个战争中，
直接死于战争的军人900万，另有2000 多万受伤，350万成为终身残疾……直接经济损失1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元，大量房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。
资料来源：符雪
花《试论第一次世界大战的根源和影响》
小组三资料展示
这场持续多年、
涉及当时大部分国家的大战，军民伤亡1亿多人，消耗军费13 000 亿美元，物资损失高达42 700亿美元，精神创伤难以用数字计算。
资料来源：彭训
厚 徐新民《第二次世界大战的影响及其启示》
茎姿
小组二资料展示
第一次世界大战
的最重要的直接后果，恰恰是从根本上动摇了欧洲的世界中心地位……战后，由战胜国构建了帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的 ? (体系名称)。
资料来源：徐蓝
《20世纪国际格局的演变———一种宏观的论述》.
小组四资料展示
第二次世界大战
最直接最深刻的结果，是它大大加速了欧洲作为传统力量中心的衰落和美国与苏联这两个大国的真正崛起⋯⋯取而代之的是美苏对峙的两极格局。
资料来源：徐蓝
主编《世界近现代史1500——2007》
【成果报告二 宏观架构论趋势】
(1)、根据成果报告一，完善“?”处的信息，并概括两次世界大战的共同影响。(2)、根据成果报告二并结合所学知识，对“二战后，多个力量中心的成长推动世界多极化趋势发展”这一观点加以说明。(要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰，叙述完整) -
5、当今世界，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。阅读材料，回答问题。
材料一 1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。2003年，美国又以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。
———摘编自部编版《世界历史》九年级下册
材料二 美国布朗大学的一项关于阿富汗战争代价的研究显示，有约2 300名美国士兵、近4000名美国承包商在战争中身亡，超过两万美国人在战争中受伤。美国累计已为阿富汗战争投入超过2万亿美元，其中1.5万亿美元与作战直接相关。而参战士兵回国后还将长期消耗巨额医疗费用，到2059年这一费用总计将达1.4万亿美元。
————摘编自刘品然等《阿富汗战争：美国“当代越战”之困》
材料三 当前国际形势基本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化，不论人们身处何国、信仰何如、是否愿意，实际上已经处在一个命运共同体中。粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。2012年，中共十八大报告第一次提出和阐释了“人类命运共同体”理念。2022年10月16日，中共二十大报告将构建人类命运共同体作为中国式现代化的本质要求。
————摘编自“中国共产党党史网”
(1)、根据材料一并结合所学知识，指出美国推行的对外政策。(2)、根据材料二并结合所学知识，指出美国为此付出的代价。从中你能得到什么启示?(3)、制作卡片某研究性学习小组在开展“人类命运共同体”主题探究活动时，要求制作卡片进行成果展示。请根据材料三并结合所学知识，完善该卡片的内容。★人类命运共同体
昼夜星驰，风云变幻，人类面临百年未有之大变局。“共同构建人类命运共同体”———习近平总书记提出的中国方案，蕴含着传承千年的中国智慧，指明了人类文明的前进方向。
※提出背景：
※中国行动(史实)：
人类命运共同体理念的提出与实践，已经在国际上凝聚起团结合作的广泛共识，汇聚起应对挑战的强大合力。构建人类命运共同体既是一个美好的愿景，也是一个历史过程，需要一代又一代人接力跑才能实现。
-
6、中国在风云变幻的历史中勇担重任，彰显中国担当。阅读材料，回答问题。
【中国智慧·交流之道】
【中国方案·破题之钥】
中国代表团是来求
团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来 立异的……我们并不要求各人放弃自己的见解……我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。
————周恩来在万隆会议
上的补充发言
(1955年)
“一个国家，两种制
度”的构想是我们根据中国自己的情况提出来的，而现在已经成为国际上注意的问题了。从世界历史来看，有哪个政府制定过我 们 这 么 开 明 的 政策?……完全是从实际出发的，是充分照顾到香港的历史和现实情况的。
———摘自《邓小平文
选》(第三卷)
【中国力量·大国之道】
时间
事件
1942年
中国等26国的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》
1953年
中朝人民取得抗美援朝战争的伟大胜利
2001年
中国加入世界贸易组织
2024年
中国与共建“一带一路”国家的货物贸易额达22.1万亿元
截至
2025年
中国共参加29 项安理会授权的联合国维和行动，派出维和官兵4.9万余人次
(1)、根据材料一图示，简述中国古代科技成就对欧洲社会发展的影响。(2)、根据材料二，分别指出两则材料中蕴含的“中国方案”，并结合所学分析其蕴含的共同智慧。(3)、根据上述史事，说明中国从哪些领域为世界和平与发展贡献了中国力量? -
7、创新是人类社会发展的动力。某班同学以“创新”为主题展开学习，卡片上收集了如下的历史史实或概念。请你参与其中。
商鞅变法 英国君主立宪制
井冈山道路 马克思主义
中国四大发明 美国罗斯福新政
毛泽东思想 改良蒸汽机
中国改革开放 邓小平理论
电子计算机发明 人民代表大会制度
(1)、根据收集的历史史实或概念，结合所学知识，制作一幅名为“创新的力量”的思维导图。(要求：①任意选取卡片里的历史史实或概念，从创新的不同领域进行分类，至少提炼出四个主题。②在每个主题后至少列出一个对应的历史史实或概念。③以思维导图的方式呈现，符合逻辑，结构清晰。)(2)、任选上述一则史实，阐述“创新是人类社会发展的动力”这一观点。 -
8、资本主义的产生与发展是世界历史发展的基本线索之一。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 1787年宪法有其进步的意义，也存在严重的弊病和缺憾……它公开保护美国南方奴隶主的利益。根据宪法规定，国会在1808年之前无法禁止奴隶贸易。关于妇女与男子平等的权利问题，宪法更是无缘提上日程，这个问题在1920年才开始解决。美国历史学家认为：“制宪者们设立参议院的目的不仅是要它代表各州的利益，而且要代表‘富人和贵族’的利益，而不是‘大众’的利益。”
————摘编自刘书林《试论美国“三权分立”模式的本质及局限》
材料三 20世纪，资本主义由于内在矛盾的激化……导致两次大分裂。第一次是第一次世界大战中俄国脱离资本主义体系，走上与资本主义脱钩的另一条发展道路，即社会主义发展道路。第二次是20世纪30年代德国、日本脱离凡尔赛和平体系，走上法西斯资本主义的道路。
———摘编自罗荣渠《20世纪回顾与21世纪前瞻————从世界现代化进程视角透视》
(1)、根据材料一图片并结合所学知识，指出图1至图2反映的英国政治文明的演进轨迹。分析图3与图4所反映历史事件之间的联系。(2)、根据材料二并结合所学知识，说明“1787年宪法有其进步的意义，也存在严重的弊病和缺憾”的理由。(3)、根据材料三，概括资本主义矛盾激化产生的影响。综合上述材料，我们能得到哪些认识? -
9、绘制时间轴是学习历史的方法之一。适合下列时间轴的主题是( )
A、西欧经济和社会的发展 B、资本主义制度的初步确立 C、法西斯国家的侵略扩张 D、国际共产主义运动的兴起 -
10、13世纪到19世纪期间，教会、国王、贵族和新兴资产阶级之间的斗争和妥协深刻地影响了欧洲民族国家的形成和政治制度的变革，下列能典型地反映这一时期王权权势变化趋势的是 ( )A、
B、
C、
D、
-
11、比较和评价历史人物是历史学科能力的重要组成。对下列人物评价最恰当的是 ( )
A、推动资本主义发展的先进人物 B、领导民族独立解放的英雄领袖 C、建立军事独裁统治的专制暴君 D、建立君主立宪统治的开明君主 -
12、法国大革命使欧洲各国难得达成了一致意见，多次武装干涉，大有誓不罢休之势。这主要是由于法国大革命 ( )A、动摇了欧洲封建统治秩序 B、加速了殖民地人民的觉醒 C、演变为拿破仑帝国的扩张 D、成为全民参与的社会革命
-
13、以下是《拿破仑法典》的部分条款内容。据此可知，该法典 ( )
条款
具体内容
第3条
关于个人身份与法律上能力的法律，适用于全体法国人，即使其居住于国外时亦同。
第13条
外国人经政府许可设立住所于法国者，在其继续居住期间，享有一切民事权利。
A、体现了平等的原则 B、保护私有财产的不可侵犯 C、促进了大革命爆发 D、成为众多国家的民法蓝本 -
14、法国卢浮宫14 世纪被改为王宫。1791年，国民议会宣布其既是王室居所，也是公共教育的场所，随后成立公共博物馆，并正式向公众开放。18世纪的卢浮宫功能发生改变，主要是因为 ( )A、王室统治权力的加强 B、复辟因素的彻底根除 C、民众政治地位的提高 D、宫廷文化的日益普及
-
15、美国独立战争期间，一些重要的文化符号如国旗等应运而生，不仅成为美国国家认同感和民族凝聚力的象征，还代表了美国的独立和自由。这说明美国独立战争 ( )A、推翻了英国的殖民统治 B、促进了民族意识和文化的形成 C、维护了美国的国家统一 D、推动了美国民众社会观念转变
-
16、1688年的英国革命将国家的权力从国王手中转移到议会手中，然而议会的选举权却只局限在很狭小的范围内，在本应参与国家事务的500多万英国人中，只有不到20万人拥有选举权。这反映出英国 ( )A、封建君主专制不断强化 B、资产阶级民主存在局限 C、议会与王权的矛盾激化 D、国家权力的制约与平衡
-
17、“光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变化，只是换了国王，但实质上新国王是议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位⋯⋯”此材料可用于研究英国 ( )A、大西洋沿岸经济的繁荣 B、斯图亚特王朝的专制统治 C、君主立宪制度的形成 D、民主共和制度的确立
-
18、近代西方民主制的确立是反复斗争的结果。下图描述的国家是 ( )
A、英国 B、美国 C、法国 D、德国 -
19、17—18 世纪，英国和法国分别颁布了《权利法案》与《人权宣言》。这两部重要文件的共同之处是 ( )A、终结了君主制度 B、维护了资产阶级的利益 C、宣告了民族独立 D、促进无产阶级的壮大
-
20、据下表可知，法国大革命( )
部分学者对法国大革命的评价
作者
论著
评价
[德]
布维尔
《法国大革命的影响》
19世纪德国的政治思想无一不打着法国大革命的印迹
[法]托克维尔
《旧制度与大革命》
法国大革命打碎了欧洲的一顶顶王冠
王振国
《法国大革命对中国辛亥革命的影响》
法国大革命对中国辛亥革命有积极的推动作用
A、建立了君主立宪政体 B、实现了民族的解放 C、具有世界性的影响力 D、推动启蒙运动兴起