相关试卷
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1、小明同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他制作的世界古代政治制度示意图。这体现出世界古代政治制度的共同点是 ( )
A、都维护统治阶级的利益 B、都促进了国家统一 C、都以血缘关系为纽带 D、都维护了封建制度 -
2、伯里克利努力推进和完善民主政治。深得家乡民众的信任与爱戴。人们赞赏有加：“他在这里只熟悉一条路。那就是通向能与普通公民接触的广场和五百人公议的路。”他的家乡在( )A、斯巴达城邦 B、亚历山大帝国 C、罗马共和国 D、雅典城邦
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3、罗马不再是拉丁—罗马城邦和城邦文化的象征，它吸收了叙利亚、希腊和其他地中海文明，成为欧洲文明的先声。材料指出罗马( )A、早期法律制度的背景 B、吸收希腊文化的原因 C、文化交流和传播的影响 D、民主政治发展历程的特征
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4、在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊( )
A、城邦衰落源于连年战争 B、陶瓶兼具叙事性与艺术性 C、艺术作品渗透理性精神 D、城邦的历史均由陶瓶记载 -
5、是罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源是?
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6、古罗马的对外征服和扩张有什么积极作用和局限性?
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7、罗马成为跨亚欧非大帝国通过什么方式实现的?什么时间地跨哪三洲?
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8、四大文明古国从发源地来看，属于什么类型文明?古希腊古罗马呢?
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9、 城市和大学见证了中世纪欧洲的繁荣与变革。阅读材料，回答问题。(14分)(1)、材料一 城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。
——摘编自统编教材《世界历史》(九年级上册)
根据材料一，分析城市行业组织的设立有怎样的作用?(4分)
(2)、材料二：
在大学内部，师生们自行制定和执行社团章程，自主吸纳新的成员加入，缔结类似于同乡会的组织，在成员当中选举代言人或者首脑，也就是校长……中世纪大学提供的专业知识来自于四个学部：艺学或称文学、医学、法学(含罗马法与教会法)、神学。艺学提供的教学内容被通称为七艺之学，即文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、乐理。
——摘编自张弢《中世纪欧洲大学的兴衰》
根据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲大学的发展状况。(6分)
(3)、材料三：
请你根据材料三示意图“中世纪城市的兴起与发展”，结合本课所学知识设计两个教学问题。(4分)
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10、 1150年巴黎大学初建时，除了宗教以外，如果要从事文艺、哲学、神学和教会法的教学，必须持有教会颁发的许可证。1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师行会章程，大学有权开办学术讲座、发放学位证书等。这说明( )A、教皇的权力凌驾于王权之上 B、巴黎大学成为欧洲文化中心 C、基督教影响中世纪文化教育 D、大学获得绝对的教育自主权
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11、 下图为11—15世纪欧洲大学数量变化图，可知当时欧洲( )A、大学兴起与发展状况 B、高等教育已全面普及 C、庄园遍布于世界各地 D、城市摆脱了神权影响
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12、 行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时( )
A、自治城市走向联合 B、手工行业类别多样 C、封君封臣等级森严 D、封建势力急剧衰落 -
13、 某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是
图一 图二 图三
A、古代亚非文明 B、欧洲封建时代 C、近代文明的曙光 D、早期殖民掠夺 -
14、 简要评价大学的课程设置?
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15、 中世纪大学的自治地位主要体现在哪些方面?请你说明“大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’”的理由?
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16、 中世纪西欧城市兴起的根本原因?争取城市的自由和自治，常用手段和形式分别是什么?
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17、 今日大部分欧洲国徽的双头鹰标识都源自拜占庭帝国的国徽版本。见如图，这表明拜占庭文化( )
A、源于俄罗斯和欧洲文化 B、是文艺复兴的精神营养 C、对俄罗斯等国产生影响 D、孕育了希腊和罗马文化 -
18、 有学者指出，拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。这表明拜占庭文化( )A、传承并融合了东西方文化 B、为文艺复兴提供了精神营养 C、奠定了欧洲法制建设的基础 D、保证并巩固了皇帝专制权力
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19、 如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是( )
A、习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法 B、《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 C、《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D、公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 -
20、 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。要了解此后东罗马帝国的发展状况，应该学习( )
A、第7课 B、第8课 C、第9课 D、第10课