初中历史人教版（新课程标准）-试题列表-第36页

1、北宋禁军(中央军)数量多、力量强，厢军(地方军)数量少、待遇差。这一举措 ( )

A、杜绝了武将专权 B、加强了中央集权 C、体现了崇文抑武 D、增强了军事实力

2、七年级 (1)班同学准备开办历史人物故事分享会，以下是小陈同学收集的材料，由此判断他要讲述的历史人物是( )

A、秦始皇 B、李渊 C、赵匡胤 D、杨坚

3、读材料，完成下列要求。

(1)、材料一隋唐时期，突厥势力强盛，常扰边境。隋朝开皇三年出兵反击，突厥分裂后，东突厥称臣，隋于其地设置地方政府，任用突厥首领管理。唐朝时，唐太宗派李靖等大破东突厥，俘获颉利可汗。战后，唐在东突厥故地设都督府，任命突厥贵族管理突厥各部。

——摘编自岑仲勉《隋唐史》

根据材料一，写出隋唐时期处理与突厥关系的主要方式。

(2)、材料二宋辽之间长期对峙，战争不断。1004 年，辽军南下，逼近北宋都城开封，宋真宗亲征，双方最终于次年签订盟约。规定：辽宋双方皇帝以兄弟相称，宋每年送给辽银10万两、绢20万匹，双方以白沟河为边界。此后，宋辽之间维持了较长时间的和平局面，双方在边境开设榷场，进行贸易往来，经济文化交流频繁。

——摘编自虞云国《细说宋朝》

写出材料二中“盟约”的名称，根据材料分析盟约签订后对宋辽关系产生的积极影响。

(3)、通过上述材料，概括隋唐处理与突厥关系和北宋处理与辽关系方式的不同。结合所学知识，简要分析原因。

4、澶渊之盟后，北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织 — — 弓箭社，他们“带弓而锄，佩剑而樵”，以应对少数民族的袭扰。这反映了( )

A、崇文抑武风向转变 B、时势影响民众行为 C、北宋对辽采取防御政策 D、安史之乱教训惨痛

5、考古资料显示，在西夏遗址、城址等出土的钱币中97% — 98%是宋钱，宋钱是西夏境内流通的主要货币。宋仁宗得知元昊自立为帝后，“即诏陕西、河东绝其互市”，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨。仁宗时期大臣庞籍讲：“夏人仰吾和市，如婴儿之望乳。”由此可见 ( )

A、西夏缺乏自己铸造货币的能力 B、北宋控制了西夏政治经济命脉 C、北宋与西夏民族矛盾非常尖锐 D、西夏对宋朝经济的依赖程度高

6、下列两幅图所处历史时期的社会发展共同特点是( )

图一五代十国形势图(后周时期)

图二辽、北宋、西夏形势图(1111年)

A、五代十国是唐末藩镇割据的延续 B、分裂是中国历史发展的主流 C、宋朝时我国经济重心开始南移 D、分裂中蕴含着统一的趋势

7、和约规定：夏取消帝号，宋册封其为夏主，许自置官属，名义上向宋称臣，奉正朔；宋朝每年赐给西夏银7万两、绢15万匹等。该和约( )

A、促进了宋辽之间经济交流 B、加重了北宋财政负担 C、使得北宋王朝迅速灭亡 D、激化了西夏社会矛盾

8、澶渊之盟后，宋真宗下令将一些有“戎”“虏”字样的名称进行更改，如改威虏军为广信、静戎为安肃、破虏为信安、平戎为保定、宁边为永定、定远为永静、定羌为保德、平虏城为肃宁。宋真宗这一做法意在 ( )

A、消除民族隔阂 B、解决利益分歧 C、缓和民族矛盾 D、扭转战争局势

9、下面是小茗同学制作的人物卡片，据此判断该人物是 ( )

A、嬴政 B、耶律阿保机 C、元昊 D、李世民

10、下图体现了( )

A、宋辽关系十分紧张 B、中原文化影响契丹 C、辽夏民族相处融洽 D、契丹加强中央集权

11、两宋时期，中国境内宋、辽、西夏、金等民族政权并立，各民族在碰撞中走向交融。阅读材料，回答问题。

(1)、【在和平下共处】
材料一