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1、在东西方文明的发展过程中，有许多的杰出人物不仅书写了历史的辉煌，也备受世界瞩目。请结合所学知识，回答问题。(1)、公元前18世纪、谁统一了两河流域、建立起强大的奴隶制国家?他是哪个文明古国的国王?(2)、公元前5世纪中后期，谁在希腊城邦进行改革，把雅典的奴隶制民主政治发展到高峰?当时的最高权力机关是什么?为了保证贫穷公民参政议政，他建立了哪一制度?(3)、公元前4世纪，古希腊被誉为百科全书式的学者的是谁?请写出他创立的新学科一例。(4)、通过对上述问题的探究，你认为杰出人物和社会发展之间的关系是什么?
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2、在西方文明的发展过程中，有许多的人物，书写了欧洲历史的辉煌，备受世界瞩目。请观察正面两幅图片，回答问题。
图一雅典全盛的缔造者图二罗马帝国的缔造者
(1)、请结合图片以及图片下面的文字，说出这两座雕像指的是哪两个人。(2)、图一中的人物主政时期，雅典政治发展情况怎样？当时城邦的最高权力机构是什么？(3)、罗马帝国是在什么时候建立的？首创了什么制度？ -
3、阅读下列材料，回答问题。
材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。
材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。
——齐涛主编《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？
（2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？
（3）材料三的现象出现在古代哪一国家？材料中“前三个种姓”依次指哪三个？“第四种姓”又是指的什么？如何评价这一制度？
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4、据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些文明各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明具有（ ）A、统一性与多样性 B、差异性与排他性 C、同源性和封闭性 D、一致性和互鉴性
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5、下列关于佛教的说法错误的是（ ）A、创始人是乔达摩·悉达多 B、主张“众生平等”“忍耐顺从” C、是世界三大宗教之一 D、诞生于巴勒斯坦地区
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6、据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ）A、商品经济比较活跃 B、种姓制度森严 C、法学系统日臻完善 D、庄园经济发达
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7、胡夫金字塔修建时至少有10万人参与，花费了约20年时间，意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ）A、文明开始走向衰落 B、国王权力来自上帝 C、遭到外族入侵 D、国王权力至高无上
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8、中世纪，基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的许多故事是希腊罗马古代神话的翻版：古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（ ）A、传承发展了传统文化 B、实现了神权和世俗文化的和解 C、与近代科学殊途同归 D、垄断了欧洲的教育和科学思维
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9、在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利”（ ）A、推翻了封建君主专制统治 B、实现了民族独立和解放 C、使国王的权力受到了限制 D、让黑人奴隶获得了自由
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10、19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义等工人运动在欧洲蓬勃兴起。这些工人运动为马克思主义诞生奠定了（ ）A、经济基础 B、组织基础 C、理论基础 D、阶级基础
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11、雅典城邦的外邦人常被形容为“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这反映了古代雅典（ ）A、人人可参与民主政治 B、城邦奴隶享有人身自由 C、民主政治存在局限性 D、城邦居民享有同等权利
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12、传统节日：春节是中华民族最重要的传统节日之一。在明清时期，春节的一些习俗就已基本定型。下列属于春节习俗的是（ ）A、赏月、吃月饼 B、扫墓、祭祖 C、贴春联、吃年夜饭 D、赛龙舟、吃粽子
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13、在经济思想上，思想家们普遍看到工商业发展与百姓生活改善，而反对传统“重本抑末”的思想，王守仁强调四民异业而同道，张居正主张农商并重，黄宗羲提出“工商皆本”的主张。这说明（ ）A、君主专制禁锢思想发展 B、重农抑商政策已被废除 C、经济发展带动观念转变 D、儒学统治地位彻底瓦解
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14、辽道宗时宣称辽为黄帝后裔。西夏将王族祖先追溯到北魏拓跋氏，北魏拓跋鲜卑自称黄帝苗裔。金人据有中原后，宣称自己是黄帝后裔。这说明辽、西夏、金都产生的观念是（ ）A、民族隔阂 B、民族冲突 C、民族认同 D、民族自治
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15、北宋王安石诗作《凤凰山》“愿为五陵轻薄儿，生在贞观开元时。斗鸡走犬过一生，天地安危两不知。”此诗折射出北宋的社会状况是（ ）A、武将专权跋扈 B、商业经济繁荣 C、社会危机严峻 D、科举制度发展
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16、通过不同类别的材料，我们可以感受到历史演进的脉搏。阅读材料，回答问题。
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
材料二 下列是传说中的古代黄河流域主要部落联盟首领的画像。
材料三 《山海经》的内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物等，保存了包括夸父逐日、精卫填海、黄帝大战蚩尤、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
——摘编自成都图书馆《成都图书馆》
(1)、根据材料一，指出华夏族的形成具有什么特点。(2)、请按生活年代排列出材料二中这四位部落联盟首领的先后顺序。(3)、相传尧舜禹时期，各部落民主推举部落联盟首领，这一方法被后世称为什么制度？(4)、根据材料三并结合所学知识，围绕“我国远古社会发展与神话传说”这一主题，提出一个观点，并结合相关史实进行简要论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） -
17、考古发现是研究史前时期的重要依据之一。某校七年级将开展以下历史探究活动，请你参与，共同完成。
活动一【探寻我国百万年人类史】
小张同学发挥想象力，描述了北京人一天的生活：①北京人长相还类似古猿，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等动物。③女人出去采集植物果实，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。
活动二【探寻我国一万年文化史】
新石器时代文化遗址分布在我国多个地区，共有一万多处。
活动三【探寻我国五千年文明史】
良渚古城遗址
陶寺古城遗址
良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。
城内外贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器。
——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书 中国历史七年级上册》
陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年，城内有围墙环绕的宫城。
城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。
——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书 中国历史 七年级上册》
(1)、请你为小张同学的描述寻找考古依据。（只填图号即可）能为描述①提供考古依据的是：图1和
能为描述②提供考古依据的是：图4和
能为描述③提供考古依据的是：
(2)、结合所学知识，指出活动二图中的考古发现及复原想象图来自哪一重要遗址。根据图1，图2，图3的考古发现，简要描述远古先民的生活状况。(3)、根据材料，指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些遗址被发现的重要意义。(4)、综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 -
18、在学习历史的过程中，我们应学会区分历史史实和历史结论。下列各项中，属于历史结论的是（ ）A、尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种 B、黄河流域著名的部落首领是炎帝和黄帝 C、在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆 D、远古先民能够过定居生活的根本原因是原始农业的发展
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19、传说中，他们有很多发明创造，为中华文明的发展做出了重大贡献，被后人尊敬为中华民族的人文初祖。“他们”是（ ）A、尧和舜 B、舜和禹 C、炎帝和黄帝 D、周文王和周武王
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20、“黄帝大战蚩尤”是《山海经》里一个脍炙人口的神话传说。下列战争中，与这一神话传说相关的是（ ）A、渭水之战 B、涿鹿之战 C、牧野之战 D、阪泉之战