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相关试卷

1、为应对全球变暖，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。学习小组开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的跨学科实践活动。
任务一：了解碳中和

(1)、碳中和中的“碳”是指。

(2)、任务二：感知二氧化碳对大气温度的影响
图1是地球表面温度和二氧化碳浓度的变化趋势示意图。图中可作为“二氧化碳排放增加会导致地球表面温度上升”依据的是。

(3)、测定不同区域的空气温度如图2，请解释导致这一现象的原因：。

(4)、任务三：探究二氧化碳的封存与吸收
将CO₂气体压缩成液态或固态，再压入地下封存起来。从微观角度解释CO₂气体能被压缩的原因：。

(5)、[跨生物学科]杨树具有很强的二氧化碳吸收能力，合理种植杨树等植物吸收二氧化碳，其目的是促进图 3 中(填字母)表示的生理活动。

(6)、任务四：设计低碳行动方案
新考法连线通过对该项目的探究，实验小组同学对低碳行动有了新的认识，请将以下低碳途径及低碳行动措施通过连线的方式一一对应。
低碳途径
低碳行动具体措施
减少 CO₂的排放
植树造林
CO₂的封存与转化
乘坐公共交通工具
促进自然环境对 CO₂
将CO₂注入特定的地层
的吸收

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2、某小组同学利用传感器对不同时段、不同区域的空气中二氧化碳的含量进行了测定(均抽测5次)，下表是他们监测到的部分数据：
测定区域
测定时段
空气中CO₂的含量(平均值)/%
森林公园
清晨
0.028
中午
0.029
繁华闹市区
清晨
0.032
中午
0.039
下列说法错误的是 ( )

A、不同地域空气中二氧化碳含量都相同 B、人类活动增加空气中二氧化碳的含量 C、植树造林有利于降低空气中二氧化碳含量 D、多次抽测并取平均值可有效避免测定的偶然性

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3、低碳行动是应对全球变暖的重要措施，下列相关说法正确的是 ( )

A、全球变暖与大气中二氧化碳浓度无关 B、工厂加高烟囱可以减少二氧化碳的排放 C、增加二氧化碳吸收的唯一途径是海水吸收 D、乘坐公共交通工具出行是低碳行动的一种

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4、阅读下面文章。
工业有机废水直接排放易造成水体污染。化学需氧量(COD)是反映有机废水污染程度的一项重要指标，其值越小，表示污染程度越低。
臭氧氧化法是处理有机废水的方法之一，因能高效降解有机污染物且不产生二次污染而得到广泛应用。科研人员利用图1所示装置，控制其他条件不变，开展不同pH下臭氧氧化法对有机废水(处理前COD为300 mg·L^-¹)处理效果的研究，实验结果如图2所示。

(1)、依据图1及所学知识作答：
①打开减压阀，氧气从A 排出，此过程中氧分子间的间隔(填“变小”“变大”或“不变”)。
②B装置中，氧气在放电条件下生成臭氧，反应的化学方程式为。
③臭氧和有机废水从不同管口持续通入 C装置，有机废水经隔板导流，处理后从其他管口排出。为使臭氧与流动的有机废水充分反应，进气口应为(填“a”“b”或“c”)。

(2)、依据图2作答：
①臭氧对有机废水 COD去除效果最佳的pH范围是(填字母)。
A. 5~7 B. 7~9 C. 9~11
②COD 去除率=COD(处理COD处理能)×100%，当pH=7时，该有机废水COD 去除率是。

(3)、下列方法也能提高有机废水COD 去除率的是____(填字母)。

A、控制合适的反应温度 B、减少通入臭氧的体积 C、增大臭氧与有机废水的接触面积

(4)、为了让同学们更深刻地认识污水处理问题，老师组织同学们进行了一次有关污水处理的辩论赛。请你为正方提供有力的观点。

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5、研究小组开展“水的净化”项目式学习活动。
活动一：参观中水处理厂
中水是国际公认的“第二水源”，是指将污水处理达标后，可在一定范围内使用的水。中水处理要满足卫生、感观等要求。该厂的中水处理流程如图1。

(1)、一级处理时，“调节池”需不断搅拌。实验室常用于搅拌的玻璃仪器是。

(2)、二级处理时，“砂滤”的作用是除去污水中的。

(3)、活动二：制作简易净水器
为净化污水，化学实践小组的同学制作了如图2所示的简易净水器(其中箭头表示水流方向)。TDS 为水中所溶解的固体物质总量。
水样
净化前水样
净化后水样
某品牌纯净水
pH
6.78
6.76
6.65
TDS(ppm)
270
261
0
净水装置部分填充的材料有：①反渗透(RO)膜(去除细菌等)、②PP 棉(去除泥沙等大颗粒物)、③颗粒活性炭。这3种填充材料由滤料甲→滤料乙→滤料丙，放置的顺序应为(填字母)。

(4)、用该净水器对原水水样进行净化，检测净化效果，并与纯净水作对比，结果如表。
①“净化后水样”仍是混合物的证据是。
②欲将“净化后水样”进一步转化为纯净水，可采用的操作是。

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6、学习小组制作了如图净水器。下列说法错误的是 ( )

A、该装置可用于淡化海水 B、纸杯中收集到的液体没有不溶物 C、该过程中水分子的种类发生改变 D、阳光照射加快了水分子运动速率

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7、某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成问题。

(1)、任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是 (   )

A、静置沉降 B、砂石过滤 C、活性炭吸附 D、投药消毒

(2)、任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是 (   )

A、用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保 B、小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C、用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 D、蓬松棉的主要作用是提高净水的速率

(3)、任务三：展示并评价作品。下列评价不合理的是 (   )

A、能除去水中所有杂质 B、制作材料廉价易得 C、制作简单，操作简便 D、作品设计简洁美观

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8、学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠(化学式 $2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2},$ ，相对分子质量为314，白色固体)和二氧化锰。制氧过程的反应为： $2 (2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2}) 4 N a_{2} C O_{3} + 6 H_{2} O +$ 3O₂↑，该反应为放热反应。
【活动一】认识制氧机

(1)、观察窗的作用是。

(2)、加湿仓的作用是。

(3)、【活动二】选择制氧剂
实验一：过氧化氢
小组设计了图2实验装置，用下表中溶质质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入( $0.2 g M n O_{2},$ 注入溶液，记录并处理20 min内数据如图3。
编号
浓度/%
体积/mL
①
5
9.11
②
15
2.89
③
25
1.66
④
30
1.37
检查图2装置气密性的操作是。

(4)、反应的化学方程式为。

(5)、④比③产氧量少，可能的原因是。

(6)、实验二：过碳酸钠
往锥形瓶中加入 a g过碳酸钠、0.2g MnO₂和 9.11 mL 水，待反应完全后收集到约159.1mL水(产生氧气的量与上述表格中试剂得到氧气的最大量相等)。
其他试剂质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理2 0 min内数据如图4。
a=g。(精确到小数点后一位)(氧气密度为1.43 g/L，忽略其他因素的影响)

(7)、由图4可得出的结论是。

(8)、【活动三】制作供氧器
综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是。

(9)、学习小组利用身边物品自制了如图5的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点不正确的是____(填字母)。

A、产氧和洗气装置组合不用一体化 B、内部气体流向采用高进低出方式 C、特定需求是选择制氧方法的重要依据 D、制氧机要符合美学、工程、安全等标准

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9、学习小组开展自制供氧自救器的实践活动。
活动1：探究供氧自救器
某供氧自救器原理如图1所示。

(1)、用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气具有的性质是。

(2)、从微观角度分析，氧气可被压缩储存于氧气瓶中的原因：。

(3)、CO₂ 清洁罐中填充有氢氧化钙，写出吸收CO₂的化学方程式：。

(4)、活动2：自制简易供氧自救器
选择制氧原理：A.加热高锰酸钾 B.混合过氧化氢和二氧化锰，小组同学经讨论选择了方案B，原因可能是。

(5)、自制如图2简易供氧自救器，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液。
①工作时，乙中水的作用是(写一条)。
②关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是。

(6)、若将呼出气体通过单向阀直接排出口具，可省去区域丙，简化供氧自救器的设计，请结合图1分析实际不采用此种设计的原因主要是。

(7)、活动3：简易供氧自救器的检查维护
供氧自救器需要科学维护，应定期检查：(写一条)。

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10、“氧烛”常用作潜艇的紧急供氧设备，打开点火装置，镁粉燃烧，使氯酸钠受热产生氧气，氯酸钠受热分解的原理是 $2 N a C l O_{3} \to_{△}^{M n O_{2}} 2 N a C l + 3 O_{2} ↑ 。$

(1)、请分析点火装置的作用是。

(2)、该装置中隔热材料(填“具有”或“不具有”)良好的导热性。

(3)、滤气装置中充满了活性炭，其目的是。

(4)、实验结束后，同学们发现制取的高纯氧气质量小于理论值，原因可能是 (填字母)。

A、镁粉的量过少 B、滤气装置中材料失效 C、氯酸钠未完全反应

(5)、根据化学方程式计算：用21.3g氯酸钠制取O₂ ，理论上制得O₂的质量是多少?

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11、便携式制氧机是以空气为原料，利用空气压缩机反复压缩空气，再通过分子筛塔排出废气，得到高纯度氧气。如图是小组同学查阅资料总结的制氧原理示意图，下列有关说法正确的是( )

A、空气中氧气的体积分数约为78% B、过滤器可以除去空气中的粉尘 C、空气压缩后气体分子体积变小 D、供给呼吸的氧气纯度越高越好

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12、某兴趣小组在跨学科实践课上制作了如图简易鱼泵用于给鱼缸补充氧气，下列说法正确的是( )

A、①中的试剂可以是高锰酸钾 B、①中发生的是化合反应 C、鱼泵可改变氧气的溶解性 D、氧气从②中逸出是因为其不易溶于水

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13、空气质量指数日报能及时反映空气质量状况。根据图表，回答问题。
空气质量指数(AQI)
0~50
51~100
101~150
151~200
201~300
>300
空气质量指数级别
一级
二级
三级
四级
五级
六级
空气质量指数类别
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
表空气质量分级标准

(1)、图中“X”代表(填字母)。“X”物质引起的环境问题是。
A. N₂ B. O₂ C. CO₂ D. NO₂

(2)、根据空气质量指数日报，结合表判断，该城市当天空气质量指数类别为。

(3)、为了天空更蓝，人类正积极行动，写出一条保护空气的具体做法：。

(4)、利用生石灰吸收二氧化硫的反应方程式为 $2 C a O + 2 S O_{2} + O_{2} = 2 C a S O_{4} 。$ 根据化学方程式计算：吸收3.2kg二氧化硫，理论上需要氧化钙的质量?

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14、学习小组开展“设计微型空气质量检测站”的实践活动。
活动一认识空气质量监测的意义
【网络查询】空气质量监测有助于我们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施，减少危害。

(1)、有害气体和(填“烟尘”或“二氧化碳”)排放到空气中会对空气造成污染。

(2)、空气污染的危害有(写一点)。

(3)、活动二明确空气质量“检测站”设计思路
图1是某市售家用空气质量监测器示意图。温湿度监测器设计在空气质量监测器最前端的主要原因是。

(4)、活动三设计微型空气质量“检测站”
为准确测定空气中水(湿度)、二氧化硫和可吸入颗粒物的浓度指标，甲同学设计了微型空气质量“检测站”，流程如图2。
“极细滤网”用于测定的质量。

(5)、测定二氧化硫的含量时，用含有氧化钙的混合物作吸收剂。乙同学提出图2流程中可将二氧化硫的测定置于水的测定之前。你认为乙同学的设计，会导致二氧化硫的测定结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(6)、活动四使用微型空气质量“检测站”
使用微型空气质量“检测站”测定某校园A、B、C、D四个位置(如图3)的空气质量。测得位置 A 的可吸入颗粒物的浓度指标较高。导致位置A 可吸入颗粒物的浓度指标较高的原因可能是(写一条)。日常生活中降低该指标的措施是(写一条)。

(7)、[跨地理学科]使用组装的微型空气质量“检测站”，监测一家工厂附近的空气质量。该工厂所在地全年盛行东风，不考虑其他因素，“检测站”需在(填“东”“南”“西”或“北”)侧布设。

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15、下图为我国某地环境监测站2012年和2022年记录的大气中 SO₂的浓度数据，下列说法正确的是( )

A、2022年该地大气中已经没有 SO₂ B、2012 年 2月和 2022 年 2 月 SO₂ 浓度差异最小 C、2012年1月和2月大气中 SO₂浓度明显高于其他月份 D、煤的使用有利于减少SO₂的排放

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16、利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是( )

A、太阳能板可以将光能转化为电能 B、该仪器的支架属于合成材料 C、利用该种设备可实时监测空气质量状况 D、“检测站”可为环保部门防治污染提供依据

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17、下表是某地某日的空气质量指数、主要污染物及其浓度(单位：μg·m^-³)，有关说法错误的是 ( )
AQI(空气质量指数)33 优
主要污染物
SO₂
PM₂.₅
PM₁₀
NO₂
O₃
浓度
4
11
33
13
70

A、SO₂和NO₂均属于氧化物 B、PM₁₀的粒径比PM₂.₅ 的粒径小 C、空气中 O₃浓度过高会对人体造成伤害 D、该日当地适宜户外运动

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18、下列实验不能达到实验目的的是（）

A、验证木炭具有吸附性 B、探究氯化钠溶液的导电性 C、证明二氧化碳的密度比空气的大 D、验证质量守恒定律

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19、下列实验设计能达到实验目的的是（）
选项
A
B
实验
实验目的
验证红磷的着火点比白磷的高
验证质量守恒定律
选项
C
D
实验
实验目的
证明CO₂能与NaOH 溶液反应
验证稀盐酸和NaOH可以发生反应

A、A B、B C、C D、D

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20、下列实验操作不正确的是（）
选项
A
B
实验
实验目的
检验氢气燃烧产物
干燥氧气
选项
C
D
实验
实验目的
过滤粗盐水
比较铜、铁、锌的金属活动性

A、A B、B C、C D、D

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