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1、水是生命之源，虽普通但宝贵。根据图示，回答下列问题。
(1)、如图2所示，是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是（填序号），该变化过程中的最小粒子是（填序号）；A．水分子 B．氢元素和氧元素 C．氢原子和氧原子
(2)、如图3所示电解水实验时发生反应的符号表达式是 ， a试管中产生的气体是 ， 当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为mL；(3)、如图4所示，是某同学自己设计制作的简易净水器，能对水样进行初步净化。①其中使水样通过小卵石和石英砂层主要除去杂质，通过层可以除去色素及臭味；
②生活中将硬水转化成软水的方法是（填序号）。
A．用肥皂水 B．加热煮沸 C．蒸馏
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2、
Ⅰ化学帮助我们认识身边物质，用下列物质的序号填空。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化硫 D．稀有气体
（1）可用于医疗急救供给呼吸的是。
（2）可制成霓虹灯的是。
（3）有刺激性气味的气体的是。
（4）可用于制取氮肥的是。
Ⅱ下面是部分元素的原子或离子结构示意图。请回答问题：
（5）上述粒子中属于同种元素的是（填序号，下同）。
（6）属于阴离子的是。
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3、化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的语言。(1)、用化学用语填空：
①地壳中含量最多的元素。
②保持氧气化学性质的最小粒子是。
③硫酸根离子。
④“●”表示氮原子，则● ●表示。
(2)、符号“3Ca2+”中的“3”表示 ， “2+”表示。(3)、写出下列反应的符号表达式：硫在氧气中燃烧。 -
4、葡萄糖可以直接提供能量，病人在无法进食的情况下，向体内输入葡萄糖可以维持生命活动。葡萄糖化学式为C6H12O6下列关于葡萄糖的说法中正确的是A、葡萄糖属于氧化物 B、葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成 C、葡萄糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为1：2：1 D、葡萄糖中氧元素的质量分数最大
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5、K2SO4是一种常见的化肥，其中硫元素的化合价是A、+2 B、+4 C、-2 D、+6
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6、下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是A、铁丝+氧气四氧化三铁 B、石蜡+氧气二氧化碳+水 C、水氢气+氧气 D、二氧化碳+水→碳酸
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7、化学是一门以实验为基础的科学。下列基本实验操作正确的是A、
滴加液体
B、
取用块状固体
C、
检查装置气密性
D、
过滤
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8、下列变化中，属于化学变化的是A、石蜡燃烧 B、铜丝折弯 C、冰雪融化 D、汽油挥发
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9、研发了多种用于石油化工生产的催化剂的科学家是A、拉瓦锡 B、道尔顿 C、阿伏加德罗 D、闵恩泽
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10、
某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。
【项目一】：认识水的蒸发
（1）下图反映烧杯内的水在不同温度下汽化时发生变化的微观示意图，请将50℃时相同空间内对应的微观示意图补充完整(图中“
”表示氧原子，“
”表示氢原子)。
【项目二】：完成水的电解任务
（2）①利用注射器模拟电解水实验装置。烧杯中盛有蒸馏水，加入氢氧化钠目的是 ， 接通电源(如图所示)。接通电源后发生反应的化学方程式为。
②电解水过程中没有发生改变的微粒是(填符号)。
③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于1：2，可能原因为(写一条即可)。
【项目三】探究影响电解水速率的因素
以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如表：
温度/℃
外加电压/V
氧气/mL
时间/s
①
15
6
9.9
54.6
②
15
9
10.0
23.4
③
15
12
9.0
15.0
④
30
6
9.6
46.2
⑤
45
6
9.7
35.4
（3）实验①②③可探究对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是(填实验序号)。根据表中数据得出的结论是(写1点)。
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11、化学常从微观角度研究物质，请根据图示回答问题(已知：氨气密度比空气小)
(1)、小明同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，发现空气比水更容易被压缩，该实验从微观角度证了。(2)、小宋同学用图Ⅱ实验探究分子的知识，一段时间后，观察到的实验现象是：。(3)、小组同学讨论后，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。图Ⅲ实验装置相对于图Ⅱ实验，优点有(写出一点)。(4)、化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。
图标①的目的是；图标⑥表示做完实验后应。
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12、下图是实验室制取气体常用的发生和收集装置，请回答有关问题。
(1)、写出图中标注仪器的名称：①；(2)、实验室选用装置AD组合制取并收集氧气，其化学反应的化学方程式为 ， 当D中集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口；(3)、用B装置制取氧气优点E装置收集氧气验满的方法是。 -
13、阅读材料，回答问题：
材料1.臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。
材料2.复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
(1)、请总结臭氧的性质：(写一条)；(2)、请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：；(3)、磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：；(4)、从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：。 -
14、证据推理是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理合理的是A、催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂 B、同种元素的质子数相同，所以质子数相同的粒子一定是同种元素 C、阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 D、点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃氢气前也需要验纯
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15、下列对实验现象的描述正确的是A、硫在氧气气中燃烧发出明亮蓝紫色光 B、红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 C、木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
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16、如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答下列问题：
查阅资料可知，铜粉与氧气反应加热会生成氧化铜固体。
(1)、红磷燃烧的文字表达式是。(2)、图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应后注射器活塞位于11mL刻度处，实验测得的氧气体积分数为 ， 造成误差的原因可能是。(3)、与图一实验相比，图二实验有什么优点？（回答一点即可）。(4)、为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了图一装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线的变化趋势如图三所示。①其中Y曲线表示的是（填“温度”或“氧气浓度”）。
②结合X、Y两条曲线，解释图三中BC段压强变化的原因是。
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17、空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与氢气（）发生反应生成氨气（）。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（）的工业流程。请按要求回答下列问题：
(1)、空气中氮气的体积分数约是。(2)、分离液态空气得到氮气和氧气发生的是（填“物理变化”或“化学变化”）。(3)、写出步骤②中发生反应的文字表达式。(4)、反应⑤属于（填基本反应类型）。(5)、如图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有的性质是______（填标号）。A、易溶于水 B、熔点高 C、受热易分解。 -
18、2023年9月23日晚，第19届亚运会在杭州开幕，亚运史上首次利用“零碳”甲醇点燃火炬。此次亚运会使用的“零碳”甲醇经过技术迭代，利用焦炉气中的氢气，与从工业尾气中捕集的二氧化碳合成甲醇（），每生产一吨这种甲醇可以消纳1.375吨的二氧化碳，从而实现二氧化碳资源循环利用，彰显了中国打造“碳中和”亚运会的成果。如图所示为制备甲醇的微观过程：
(1)、从反应前后的微观图对比可知，生成物有种。(2)、写出该反应的文字表达式。(3)、通过微观示意图可知，分子和原子在化学变化中的本质区别是。(4)、催化剂在反应前后和不变。 -
19、以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
(1)、实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生火焰。(2)、实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是；该反应的文字表达式为。(3)、实验三：木炭在氧气中燃烧的现象是 ， 文字表达式为 ， 木炭在空气中和氧气中的燃烧现象不同说明燃烧剧烈程度跟有关。(4)、实验四中，将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象是红磷燃烧，产生大量 ， 放热。正确选择药品是实验成功的关键，本实验中对药品的选择合理的是。A．可以用铁代替红磷实验 B．红磷要足量 C．产物不能为气体
(5)、实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是；由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是。(6)、从反应角度分析，以上四个反应的相同点是______（填序号）。A、都是分解反应 B、都放出热量 C、产物常温下都是固体 D、都是化合反应 -
20、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)、物质的组成及构成关系如图所示，图中①表示的是 ， ②表示的是。
(2)、如图是几种粒子的结构示意图，回答下列问题。
A—E共有种元素，D元素的原子容易（填“得到”或“失去”）电子；E的原子核外电子数为。
(3)、镓原子（Ga）结构示意图为F，其中的x数值是；镓原子所形成的离子符号为。