相关试卷

1、用化学用语填写。

(1)、氩气；

(2)、钾元素；

(3)、2个氮分子；

(4)、3个氯原子；

(5)、镁离子；

(6)、五氧化二磷。

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2、推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（）

A、氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物 B、化合物是由不同种元素组成，由不同种元素组成的物质一定是化合物 C、元素的种类由质子数决定，所以质子数不同的原子一定是不同种元素 D、分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的

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3、某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（）

A、红磷的量不足不影响实验结果 B、此实验测得空气中氧气的质量分数为18% C、c点时红磷燃烧结束，氧气还有剩余 D、可以将红磷改成木炭进行实验

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4、锌在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是（）

A、元素符号为Zn B、属于金属元素 C、原子核内质子数为30 D、锌的相对原子质量为65.38g

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5、下列关于甲烷（CH₄）的说法正确的是（）

A、甲烷是由氢原子和碳原子构成 B、甲烷是由碳、氢两个元素组成 C、甲烷中碳元素质量分数为20% D、甲烷分子中碳、氢原子个数比为1：4

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6、在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中用到了二氧化锰，关于二氧化锰的说法正确的是（）

A、是该反应的催化剂 B、反应前后其质量发生改变 C、反应前后性质没有改变 D、能增加生成物的量

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7、化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验，下列说法不正确的是（）

A、进行实验一的纸花由蓝色变紫色 B、实验二说明二氧化碳密度比空气大 C、实验二说明二氧化碳不支持燃烧 D、实验三瓶内澄清石灰水变浑浊

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8、如图是氟原子的结构示意图，氟原子的最外层电子数为（）

A、2 B、7 C、9 D、18

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9、下列做法不符合生活安全常识的是（）

A、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B、家中天然气泄漏时，关闭阀门并开窗通风 C、高层建筑物着火时，乘坐电梯快速逃离 D、酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭

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10、鱼能在水中生存是因为氧气（）

A、支持燃烧 B、无色无味 C、密度比空气大 D、能供给呼吸

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11、下列物质能在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰的是（）

A、蜡烛 B、硫 C、氢气 D、红磷

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12、 Al₂O₃中铝元素的化合价是（）

A、+3 B、+2 C、+1 D、-3

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13、下列物质属于纯净物的是（）

A、稀有气体 B、干净的邕江水 C、液氧 D、澄清石灰水

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14、为了践行“美丽中国”的理念，开发利用新能源势在必行。下列不属于新能源的是（）

A、风能 B、太阳能 C、煤 D、可燃冰

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15、下图表示我国“国家节水标志”的是（）

A、 B、 C、 D、

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16、下列实验操作正确的是（）

A、加热液体 B、检查装置气密性 C、量取液体 D、点燃酒精灯

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17、发现元素周期律的科学家是（）

A、牛顿 B、道尔顿 C、门捷列夫 D、拉瓦锡

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18、供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动 $1$ ：探究供氧自救器
【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊 $\to$ 人体 $\to C O_{2}$ 清洁罐 $($ 试剂氢氧化钙 $) \to$ 气囊”间形成循环 $($ 如图 $1$ 所示 $)$ 。

(1)、【交流讨论】氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为。

(2)、【回忆制取氧气的方法】
方法一：实验室制氧气

用 $A$ 装置制取氧气反应的符号表达式为，该反应属于 $($ 填化学反应基本娄型 $)$ 。

(3)、利用过氧化氢溶液制取一瓶较为纯净的氧气，从 $A ～ E$ 中可选择的装置组合为 $($ 选填字母 $)$ 。

(4)、若使用 $F$ 装置收集氧气，如何验满。

(5)、方法二：工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气 $(N H_{3})$ 的流程示意图 $3$ 。

蒸馏器中分离出氮气的原理是利用空气中各成分的不同。

(6)、写出催化合成器中用铁触媒酸催化剂合成氨气时发生的反应的符号表达式。

(7)、活动Ⅱ：自制简易供氧自救器
小组同学经讨论选择了利用过氧化氢溶液制取氧气。
【设计制作】参照图 $1$ 所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图 $4$ 所示的简易供氧自救器 $($ 鼻夹、排气阀等未画出 $)$ 。

【分析讨论】使用时，打开开关 $a$ 、 $b$ ，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作工作时，乙中水的作用是 $($ 写一条即可 $)$ 。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。

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19、水是生命之源。某兴趣小组的学生对水进行了项目式探究学习。
任务一：探究水的组成

(1)、化合法：研究 $H_{2}$ 的燃烧实验是人们认识水的组成的开始，氢气在点燃前一定要。

(2)、分解法：一种水的分解实验装置如图 $1$ 所示，其反应的符号表达式为，甲、乙两支试管中的气体体积比是。该实验说明组成水的元素是氢元素和氧元素。

(3)、任务二：探究影响电解水速率的因素
以收集 $20 m L$ 氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如表：
实验序号
温度 $℃$
外加电压 $/ V$
氧气 $/ m L$
时间 $/ s$

$①$

$15$

$6$

$9.9$

$54.6$

$②$

$15$

$9$

$10$

$23.4$

$③$

$15$

$12$

$9.0$

$15.0$

$④$

$30$

$6$

$9.6$

$46.2$

$⑤$

$45$

$6$

$9.7$

$35.4$
实验 $① ② ③$ 可探究外加电压对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是 $($ 填实验序号 $)$ 。根据表中数据得出的结论 $($ 写 $1$ 点 $)$

(4)、任务三：水的净化自来水厂净水过程的主要操作流程如图 $2$ ：

操作 $X$ 可除去难溶性的泥沙杂质，操作 $X$ 的名称是。

(5)、兴趣小组同学在参观自来水厂用氯水消毒时，发现氯水 $($ 通了氯气的水 $)$ 能使红色布条褪色，他们决定对这个现象进行探究。
【提出问题】氯水中使红色布条褪色的物质是什么？
【查阅资料】 $①$ 氯气 $(C l_{2})$ 是一种黄绿色、有刺激性气味的毒性气体，可溶于水，可与水发生反应生成新物质。自来水厂常用氯气杀菌消毒。 $②$ 化学实验中常用气囊储存气体，挤压气囊可释放气体。
【提出假设】猜想一： $H_{2} O$ 使红色布条褪色；
猜想二； $C l_{2}$ 使红色布条褪色；
猜想三：反应生成的新物质使红色布条褪色；

(6)、【实验探究】兴趣小组同学设计了实验装置，如图 $3$ 所示

【实验过程】
实验操作
实验现象
结论
步骤一：将胶头滴管内的水挤入 $B$ 瓶内
$B$ 瓶中无明显现象
猜想一不成立
步骤二：挤压装有干燥氯气的气囊
猜想二不成立
猜想三成立

(7)、【反思】实验装置末端的气球的作用是。

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20、【科普阅读】阅读下列材料。
我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，获得月壤主要成分的质量分数如图 $1$ 所示。月球表面具有高真空、低重力和强光照的环境条件。研究发现，在地球表面环境下稳定的金属氧化物，在月球表面高真空环境下会变得不稳定。目前我国科学家对月球进行资源开发的设想之一是将月壤加热，发生化学反应，从而获得金属单质和氧气。月球上获得铁的设想如图 $2$ 所示。

我国科学家还提出可利用月夜极低温度，通过凝结将二氧化碳从人类呼吸的空气中直接分离，然后通过一系列反应，将呼吸废气、月球表面开采的水资源等转化为氧气、氢气、甲烷和甲醇。
依据上述材料内容，回答下列问题。

(1)、月壤主要成分中质量分数第二多的物质是。

(2)、从呼吸的空气中分离二氧化碳的过程属于 $($ 填“物理”或“化学” $)$ 变化。

(3)、图 $2$ 反应所需热量来源于，反应的符号表达式是。

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实验序号	温度 $℃$	外加电压 $/ V$	氧气 $/ m L$	时间 $/ s$
$①$	$15$	$6$	$9.9$	$54.6$
$②$	$15$	$9$	$10$	$23.4$
$③$	$15$	$12$	$9.0$	$15.0$
$④$	$30$	$6$	$9.6$	$46.2$
$⑤$	$45$	$6$	$9.7$	$35.4$

实验操作	实验现象	结论
步骤一：将胶头滴管内的水挤入 $B$ 瓶内	$B$ 瓶中无明显现象	猜想一不成立
步骤二：挤压装有干燥氯气的气囊		猜想二不成立猜想三成立