初中化学科粤版-试题列表-第8页

1、 2025年，北京大学研究团队成功研发了乙醇零碳制氢技术，为绿色氢能发展开辟了新路径。传统乙醇制氢需在400℃以上进行，产生大量CO₂ ，同时容易生成CO、CH₄等副产物。而乙醇零碳制氢技术在270℃、常压条件下，以乙醇（C₂H₅OH）和水为原料，在催化剂作用下，直接生成氢气和乙酸（CHCOOH）。其中，新型催化剂发挥关键作用，既保证氢₃气的高效生成，又让乙醇中的碳元素全部转化为高价值乙酸。该项技术实现了可再生能源乙醇的高效利用，助力碳中和目标实现。

(1)、白醋中含有乙酸，白醋的物质类别为（填“纯净物”或“混合物”）。

(2)、氢气被称为绿色能源的原因是。实验室用右图装置电解水制氢，观察到与电极相连的两支试管内的液面都下降，两种气体均可采用的收集方法是。

(3)、根据材料，写出乙醇零碳制氢的化学方程式。

(4)、该技术中催化剂发挥的作用有（填序号）。

a.加快反应速率 b.减少副产物的生成 c.吸收产生的二氧化碳

(5)、从反应条件的角度分析，乙醇零碳制氢技术与传统乙醇制氢相比，其优点是。

(6)、国际社会倡导采取低碳行动，低碳行动中的“碳”指的是。

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2、左下图为探究NaOH与CO₂反应的装置，右下图为装置内压强随时间变化曲线。B点打开止水夹通入CO₂ ， C点关闭止水夹，D点缓慢滴加一定体积NaOH的乙醇溶液。已知Na₂CO₃和CO₂均难溶于乙醇。下列说法错误的是（）

A、CD段压强不变，说明装置气密性良好 B、DE段压强减小，说明CO₂与NaOH发生反应 C、NaOH的乙醇溶液变浑浊，可能有Na₂CO₃生成 D、EF段压强不变，说明装置中已不存在CO₂

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3、左下图是某同学自制棒棒糖家庭实验的过程，右下图是蔗糖的溶解度曲线。下列说法正确的是（）

A、甲→乙，搅拌能增大蔗糖的溶解度 B、乙→丙，溶液中溶质的质量不变 C、向丙溶液中加入蔗糖可以继续溶解 D、a点蔗糖溶液的质量分数为80%

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4、设计如图装置探究空气中氧气的含量。实验时推入适量热水（80℃），白磷燃烧。冷却至室温，注射器中部分水被吸入容器。（已知着火点：白磷40℃，红磷260℃）。下列说法正确的是（）

A、反应后天平示数发生变化 B、实验后容器内剩余气体主要是P₂O₅ C、实验后容器中水的体积约占

\frac{1}{5}

D、将白磷换成红磷实验现象相同

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5、下列实验方法不能达到对应实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方法
A	除去CO₂中的CO	通过足量灼热的CuO
B	除去水中的色素和异味	加入活性炭吸附
C	鉴别铁片和白铁片（铁锌合金）	加入稀盐酸，观察有无气泡
D	鉴别羊毛纤维和涤纶	灼烧，闻气味

A、A B、B C、C D、D

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6、“以美育人，向美而行”，化学之美随处可见。下列说法正确且有关联的是（）

选项	融合了美育的学科活动	学科知识
A	现象美：用紫甘蓝自制酸碱指示剂	紫甘蓝汁遇酸、碱变色不同
B	结构美：拼装金刚石空间网状结构模型	金刚石由碳分子构成
C	变化美：铜丝在硝酸银溶液中形成“银树”	银的金属活动性大于铜
D	颜色美：霓虹灯发出不同颜色的光	稀有气体化学性质稳定

A、A B、B C、C D、D

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7、化学作为实用的、富于创造性的中心学科，在解决与环境、资源、材料、人类健康等相关的问题中起到重要作用。请回答下面小题。

(1)、从化学视角分析生活现象，下列说法错误的是（）

A、污水处理达标后排放，保护水资源 B、垃圾分类回收，实现资源循环再生 C、工地洒水降尘，减少可吸入颗粒物 D、热水复原压瘪乒乓球，气体分子变大

(2)、药物对保障人体健康具有重要作用。对乙酰氨基酚（C₈H₉NO₂）是通过化学方法合成的常备药，图为其使用说明。下列有关说法正确的是（）

A、对乙酰氨基酚中氧元素质量分数最大 B、1个对乙酰氨基酚分子有20个原子 C、对乙酰氨基酚用量越多治疗效果越好 D、对乙酰氨基酚中碳、氢元素的质量比为8：9

(3)、黑火药是我国四大发明之一，体现了古代化学对自然资源的开发利用。爆炸时发生的主要反应为：

S + 2 K N O_{3} + 3 C

\begin{array}{l} \underline{\underline{点 燃}} \end{array}

K_{2} S + N_{2} ↑ + 3 C O_{2} ↑

。下列化学用语正确的是（）

A、N₂：2个氮原子 B、

N O_{3}^{+}

：硝酸根离子 C、3CO₂：3个二氧化碳分子 D、

K_{2} \overset{+ 2}{S}

：硫化钾中硫元素的化合价

(4)、某些家装材料释放的甲醛（CH₂O）对人体有一定危害。在太阳光照射下，通过催化剂将甲醛进行转化（如图示）。下列说法错误的是（）

A、反应的产物均为无毒物质 B、该反应一共涉及3种氧化物 C、保持水的化学性质的最小粒子是

D、该反应前后原子和分子的数目均保持不变

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8、学习完《我们周围的空气》的内容后，小明和小红进入实验室完成氧气的制取和性质验证，以及空气里氧气含量的测定实验。结合图文信息回答下列问题。

(1)、仪器B的名称是。

(2)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为，发生装置应选用的仪器组合是（填字母），实验结束后回收反应容器内的剩余固体时，除题给仪器外，还需补充玻璃仪器是。

(3)、若利用装置G收集一瓶较纯净的氧气并进行铁丝燃烧实验，收集气体的具体操作方法是将瓶内装满水，。

(4)、利用如图甲所示装置验证空气中氧气含量，数据采集开始后，将试管放入热水中恒温加热，引燃白磷；待火星熄灭后，从热水中取出试管，在放入冷水中冷却至室温，采集数据绘制成曲线（如图乙）。通过初始压强（p1）与反应结束后的压强（P2），计算出氧气的体积分数为

\frac{P_{1} - P_{2}}{p_{1}} \times 100 %

，根据图乙分析，下列说法正确的是（）。

A、a~b段，说明白磷开始燃烧，压强变大 B、c点时，压强最大，白磷停止燃烧，已消耗全部的氧气 C、d~e段，是试管从热水中取出后放入冷水中冷却的过程 D、P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强

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9、下图是两套制取氢气的装置图。据图回答相关问题。

$($ 已知：盐酸具有挥发性， $A g C l$ 为不溶于水的白色固体 $)$

(1)、图甲中制取氢气发生反应的化学方程式为，当导管口产生时开始收集。

(2)、图乙是某兴趣小组设计的一套装置。图中玻璃纤维相当于过滤操作中的

(

填一种实验用品

)

。相比于图甲，图乙的优点是。

(

任写一点

)

(3)、在具体实验过程中，当小李同学一次性将下方的盐酸推入干燥管时，发现反应速率太快了，小牟同学将分液漏斗中的液体

A (

纯净物

)

加入，既让反应速率得以减缓，又不影响产生氢气的量，则液体

A

是。

(4)、利用图乙制取氢气时，如欲检验生成的氢气中是否含有

H C l

，溶液

X

可能是

(

写化学式

)

溶液。

(5)、请将图乙中集气瓶内的导管布局补充完整。

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10、结合如图所示实验装置回答问题：

(1)、指出图中标有数字的仪器名称：

②

。

(2)、实验室若要用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气最好选用装置

(

填序号

)

。

(3)、若将发生装置由

B

改为

G

，其优点是。

(4)、硫化氢气体

(H_{2} S)

有毒，化学实验中常用氢氧化钠溶液进行吸收。用块状硫化亚铁

(F e S)

和稀硫酸反应可制得

H_{2} S

气体，同时生成硫酸亚铁。请写出其化学方程式。

(5)、某同学用如图

H

、

I

、

J

组合收集

H_{2} S

气体。请推测

I

装置的作用。

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11、年寒假我校以“劳以润心，践以成长”为主题，开展寒假德育实践活动。

(1)、劳动锤炼品格

①“一粥一饭，当思来之不易”：我国大多数家庭使用天然气作为燃料，其燃烧化学方程式为；关闭天然气灶的阀门使火焰熄灭，该灭火原理是。

②化身“绿植守护者”：为促进植物茎、叶生长茂盛，使叶色浓绿，提高植物蛋白质含量，需适量施用氮肥。下列属于氮肥的是 $($ 填字母 $)$ 。

a. $N a N O_{3}$ b. $C a_{3} {(P O_{4})}_{2}$ c. $K_{2} S O_{4}$ d. $K N O_{3}$

③某同学发现家用直饮机需要更换滤芯，拆开直饮机后发现直饮机运行原理如图：

分析思考：后置活性炭滤芯能去除异味，改善口感，因为活性炭具有性， $P P$ 棉滤芯、颗粒活性炭滤芯、碳棒滤芯、 $R O$ 反渗透膜位置能否交换？你的理由是。

(2)、传统文化体验

①书画作品传家风：中国水墨画能保存千年而不褪色，说明墨汁中的炭黑具有的性质是。

②闽剧婉转展文化：舞台上闽剧演员使用发胶的主要定型成分是聚乙烯吡咯烷酮 $(P V P)$ ，属于 $($ 填“天然”或“合成” $)$ 高分子材料。

(3)、强身健体，健康生活

运动后，同学们需要适当补充电解质，电解质饮料中含有“钠”“钾”，这里的钠、钾指的是 $($ 填“单质”或“元素” $)$ 。也可以适当补充溶质质量分数为 $0.5 %$ 的淡盐水，则需向 $10 m L$ 质量分数为 $5 %$ 的盐水加水 $m L ($ 盐水密度约为 $1 g / m l)$ 。

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12、草木染是我国的一种传统非遗染色技艺，基本工艺流程有碱煮、酸洗、漂白、染色、质检等环节。某校“化学奇苑”学生社团就此开展研学活动。

【查阅资料】古代在没有烧碱的情况下，采用如图 $1$ 所示的工艺制取“碱煮”所需的碱。

(1)、

K_{2} C O_{3}

属于

(

填物质类别

)

，是草木灰的主要成分。

(2)、“加水搅拌”过程中发生化学反应，写出其中属于复分解反应的化学方程式：。

(3)、【实地走访】同学们在研学工作坊了解到，“碱煮”之后进行“酸洗”，是为了除去布料上残留的碱液。

用稀硫酸“酸洗”时需要控制反应温度在 $45 ℃$ 左右，可能的原因有（） $($ 填序号 $)$ 。

A、温度过高，硫酸易挥发 B、温度过高，布料的强度和韧性会受损 C、温度过低，硫酸不与残留的碱反应 D、温度过低，酸洗速率慢，酸洗不充分

(4)、【交流反思】有同学提出疑问：为什么不用稀盐酸调节水洗液的

p H

？

向两份等体积、等浓度的 $N a O H$ 溶液中分别滴入一定量的稀盐酸和稀醋酸，其 $p H$ 变化如图 $2$ 所示，表明稀盐酸不宜用来调节水洗液的 $p H$ 。你对该疑问的解答是。

(5)、【生活应用】传统美食松花蛋制作工艺也用到了草木灰，其腌制配料：生石灰、草木灰、食盐、水等

同学们收集松花状结晶并对其展开研究，经仪器分析发现其为富含 $M g^{2 +}$ 的难溶物。

$①$ 提出假设：松花状结晶的主要成分为： $a$ ． $M g C O_{3}$ ； $b$ ．； $c .$ 两者都有。

$②$ 进行实验：

实验操作	实验现象	结论
取 $0.60 g$ 结晶，向其中滴加过量的稀盐酸	固体溶解，	假设 $b$ 成立

(6)、为探究松花状结晶形成过程中

M g^{2 +}

的来源，用原子吸收分光光度法测定腌制过程中鸭蛋不同部位的

M g^{2 +}

含量，结果如图所示，形成结晶的

M g^{2 +}

来自于。

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13、只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质。下面就让我们开启对氯化镁的研学之旅。

(1)、用归纳法认识氯化镁的性质：

已知反应： $H C l + A g N O_{3} = A g C l ↓ + H N O_{3}$ 和 $N a C l + A g N O_{3} = A g C l ↓ + N a N O_{3}$ ，用归纳法得到上组反应发生的原因是，并由此推测氯化镁溶液也能跟硝酸银溶液反应。

(2)、用实验法认识氯化镁的性质：

①要验证上述“氯化镁溶液也能跟硝酸银溶液反应”的推断，需要进行实验，该实验中发生反应的化学方程式为。

②测定氯化镁溶液的 $p H$ ，用蘸取待测溶液，点到 $p H$ 试纸上，然后再与标准比色卡对照，得到氯化镁溶液的 $p H$ 。

(3)、比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点。图为氯化钠和氯化镁溶解度曲线，通过比较、对比可以发现二者的相同点有（）

(

填字母编号

)

。

A、易溶物质 B、

60 ℃

时的饱和溶液溶质质量分数 C、溶解度受温度影响的变化程度 D、溶解度随温度升高而增大

(4)、氯化镁产品大多数是黄褐色或白色固体，习惯称为卤片。某卤片的主要成分为

M g C l_{2}

，还含少量

M g S O_{4}

、

N a C l

和

F e C l_{3}

，以该卤片为原料生产

M g C l_{2} \cdot 6 H_{2} O

的工艺流程示意图如图所示。

已知： $① M g C l_{2} \cdot 6 H_{2} O \begin{array}{l} \overset{⃯}{96 \sim 117^{\circ} C} \end{array} M g C l_{2} \cdot 4 H_{2} O \begin{array}{l} \overset{⃯}{135 \sim 180^{\circ} C} \end{array} M g C l_{2} \cdot 2 H_{2} O$ 。

$② p H = 1.5$ 时，氢氧化铁开始沉淀； $p H = 2.8$ 时，氢氧化铁沉淀完全。

$③ p H = 8.9$ 时，氢氧化镁开始沉淀； $p H = 10.9$ 时，氢氧化镁沉淀完全。

“沉铁”时，调节溶液 $p H = 6.5$ ，该溶液呈性。

(5)、加入适量氯化钡溶液可实现“脱硫”，反应的化学方程式为。

(6)、“滤渣”的成分为。

(7)、为制备

M g C l_{2} \cdot 6 H_{2} O

， “一系列操作”中宜采用降温结晶，而不宜采用蒸发结晶，其原因是

(

答两点

)

。

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14、长沙市某日的空气质量报告如图，下列有关说法正确的是（）

A、空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量状况越好 B、为了践行“低碳生活”，禁止使用化石燃料 C、目前计入空气质量评价的项目除了报告中的物质，还应包括

C O_{2}

D、当日的首要污染物为可吸入颗粒物

(P M_{10})

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15、下列实验方案中，能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	证明甲烷含有碳元素	点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥的烧杯
B	分离木炭和铁粉的混合物	加入足量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥
C	鉴别羊毛线和涤纶线	触摸
D	除去氯化镁溶液中的少量盐酸	加入过量的 $M g O$ ，过滤