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相关试卷

1、某污水处理厂采用如图所示工艺流程处理生活污水，请回答下列问题：

(1)、一级处理中格栅的作用与化学实验中的(填操作名称)原理相似(0.5分)，其目的是去除污水中的(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。

(2)、二级处理中活性污泥池是处理核心环节，利用微生物将污水中的有机物进行降解，如可将葡萄糖(C₆H₁₂O₆)分解为 CO₂和一种常见液态氧化物，该氧化物的化学式为.

(3)、三级处理中的消毒池常用含氣消毒剂(如Cl₂)进行消毒，氯气与水反应生成有消毒属性的次氯酸(HClO)和另一种化合物，其反应的微观过程如图所示。
写出该反应的文字或符号表达式：，该过程涉及的含氯物质中氯元素化合价最高的物质的化学式是.

(4)、次氯酸能够破坏细菌的细胞壁和细胞膜，从而达到杀菌的目的，处理达标的水最终排入河流。利用氯气进行消毒时应严格控制用量，原因是

(5)、单过硫酸氢钾(KHSO₅)是一种新型的非氯消毒剂，适用于多种水质的消毒。计算30.4g单过硫酸氢钾中硫元素的质量：(列式并计算)

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2、“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠，溶于水后生成碳酸钠(Na₂CO₃)和过氧化氢，能迅速增加水体溶氧量。“鱼浮灵”增氧的原理是什么?
猜想一：碳酸钠能分解出氧气；
猜想二：能分解出氧气；
猜想三：碳酸钠能促进过氧化氢分解出氧气。
化学小组用列表法进行方案设计，并用溶解氧传感器测定实验数据：
注：“√”表示实验中已加入，“x”表示实验中未加入。
实验序号
物质
传感器数值( mg/L)
80 mL水
80mL4%H₂O₂溶液
2gNa₂CO₃固体
①
√
×
×
4.60
②
√
√
×
8.76
③
√
×
√
4.45
④
√
√
√
9.83
（1）实验①传感器出现数值，是因为常温下，氧气(填溶解性)溶于水。
（2）对比实验①③可知，猜想错误。
（3）对比实验②④发现，碳酸钠确实可以促进过氧化氢的分解，但不能确定碳酸钠就是该反应的催化剂，理由是
（4）硫酸铜(CuSO₄)可以做过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字或符号表达式：
（5）收集一瓶实验④中的气体，如何证明该气体是氧气?(写出操作、现象和结论)

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3、科普阅读。
2025 年诺贝尔化学奖授予北川进、理查德。罗布森、奥马尔。亚吉，以表彰他们创造了一种新的分子结构类型--“金属有机框架”(简称 MOF)。这种结构内部具有可供分子进出的巨大空腔，内部是表面积极大的纳米级孔道。利用这种结构，通过调节温度使水分子在材料中进或出，实现从沙漠的空气中收集水分并再次释放，从而循环利用，缓解沙漠地区饮水困难。同类型的其他结构被描述为“为捕获二氧化碳而量身打造”“为药物的靶向输送而量身打造”或者“为剧毒气体的安全处理而量身打造”。还有的 MOF结构可以捕集水果释放出来的乙烯气体，起到延缓水果成熟的作用。
热重分析(TGA)是一种测定金属有机框架(MOF)热稳定性的技术，选择载气种类(例如 N₂、空气或O₂₎在测定 MOF 的热稳定性时十分重要。在相同条件下，分别测定某 MOF 材料(NU-1000)在氮气和空气氛围中随温度升高的质量变化规律，获得如图数据(横坐标表示温度，纵坐标表示样品剩余质量比率)。
依据以上资料回答问题

(1)、物质的结构一定程度上决定物质的性质，MOF 材料的“巨大空腔”和“纳米级孔道”使它表现出极好的性，从而实现对不同分子的收集和捕获。

(2)、在沙漠地区利用MOF材料收集和释放水分的过程发生了(选填“物理”或“化学”)变化。

(3)、分析MOF 材料(NU-1000)在氮气和空气氛围中剩余质量比率随温度升高的变化曲线，你得出什么信息?

(4)、分析图中两条曲线的差异，空气氛围中 MOF 材料(NU-1000)的最终剩余质量远低于氮气氛围，是因为空气里的参加了反应，加速了材料的氧化分解。进而证明，该材料在氧化与非氧化环境下热稳定性(选填“相同”或“不同”)。

(5)、依据材料中的信息，预测一条金属有机框架的用途：。

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4、学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，并开展了以下探究。
实验探究一：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】过氧化氢溶液催化分解反应过程中放出热量。
【实验操作】
①在27.8℃，100.7kPa时，如图1所示将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接，取3.0g植物碎末放入具支试管中。
②用量筒量取5mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量，取不同种类的植物碎末，重复实验①和②。
③不加入植物碎末，重复实验①和②，
④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。

(1)、实验操作③的目的是。

(2)、【实验结论1】
由图2可知，催化效果最好的是。实验操作②结束后，过滤后所得的植物碎末为g。

(3)、【交流反思】
上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的主要原因是，200s后曲线略有下降的原因是。

(4)、实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响|过氧化氢分解放热，反应结束后，气体质量不变，温度下降，压强减小
【进行实验】在30.2℃，压强100.5kPa时，选择上海青叶碎末用量分别1g、2g、3g，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，获得数据如图3所示。
【实验结论2】
由图3可知，在t₁秒内，上海青叶用量为g时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其原因是。

(5)、【拓展延伸】
过氧化氢酶存在于动物的各个组织中，维持细胞内氧化还原平衡。写出过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解的文字表达式或符号表达式为。

(6)、下图中可用于测量收集的O₂体积的装置是(填字母编号)。

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5、科学探究与实践是我们须不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。

(1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是。

(2)、某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。

【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

【查阅资料】氯气(Cl₂)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气。

【提出假设】猜想I：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气。

【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。

完成表格：

实验步骤	实验现象	解释或结论
①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色	试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体	猜想错误
②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火	听到爆鸣声	证明b试管中收集到的气体为（填化学式），猜想正确

(3)、【实验结论】

氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请写出该反应的文字表达式或符号表达式：。

(4)、【反思与评价】

根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠。

6、氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
Ⅰ．实验室常用以下装置来制取氧气。

(1)、写出仪器的名称：a；b。

(2)、利用图G检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是____(填序号)。

A、装置内气体分子的数目增多 B、装置内气体分子的间隔变大 C、装置内气体分子的种类发生变化 D、装置内气体分子的体积变大

(3)、写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式或符号表达式：，选择的发生装置是(填字母编号)，该装置有一处需要改进的地方：。若要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为(填字母编号)。

(4)、选择C和D装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为(填序号)。
①向b中放入二氧化锰    ②检查装置的气密性    ③倒入过氧化氢溶液    ④收集氧气

(5)、Ⅱ．化学兴趣小组对便携式制氧器(如图所示)也产生浓厚的兴趣，仔细阅读使用说明书，了解其工作原理和所用的药品。
检验制取气体：用集气瓶收集反应仓中制取的气体，，证明该气体是氧气。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是(填序号)。
①降低氧气温度                              ②加快氧气的生成
③加湿氧气，保持氧气的湿润                  ④可观察氧气排出的快慢

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7、水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
Ⅰ、从不同角度认识水。

(1)、从宏观角度：水是由组成的。

(2)、从微观角度：如图是水电解过程示意图，下列说法错误的是____。

A、水的电解属于分解反应 B、水分子是由氢原子和氧原子构成的 C、水的化学性质由氢原子和氧原子保持 D、在化学变化中分子可分，原子不可分

(3)、Ⅱ、小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，流程如下图所示：
图1中操作I的名称是，实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和；玻璃棒的作用是。

(4)、图1中操作Ⅱ在实验室中可用图2所示装置进行，是利用活性炭的性来净化水，待处理的水应从（填“a”或“b”）口通入。

(5)、保护水资源，人人有责。请写出一种生活中节约用水的具体做法。

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8、四种粒子（A、B、C、D）的结构示意图，以及元素周期表中钙元素（E）所在单元格的信息如图。请基于以上信息，回答以下问题。

(1)、若 $D$ 为原子，则其原子结构示意图中 $x =$ 。

(2)、A、B、C三种粒子中，属于离子是（填字母）。

(3)、E所示钙原子的核外电子数为，钙元素为（填“金属元素”或“非金属元素”）。

(4)、请写出AE两种元素形成化合物的化学式：。

(5)、下图是元素锶的原子结构示意图，通过分析可知，锶元素位于元素周期表中第周期，在化学反应中易电子（填“得到”或“失去”），形成锶离子：（填离子符号）。

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9、阅读下面材料，回答问题。
新型灭菌消毒剂——ClO₂被广泛使用。在通常情况下，ClO₂是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点-59℃，沸点11℃。在常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO₂。ClO₂受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO₂和0.085%Na₂CO₃的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解；该溶液除了可以杀菌消毒，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO₂取代氯气(Cl₂)对饮用水进行消毒。

(1)、ClO₂读作，该物质中氯元素的化合价是。

(2)、ClO₂的相对分子质量是：。

(3)、ClO₂的化学性质有。(写出一点即可)

(4)、下列有关ClO₂的说法错误的是____(填字母序号)。

A、在 0℃，常压时，ClO₂为黄绿色气体 B、常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO₂ C、ClO₂属于氧化物

(5)、阅读材料可知，ClO₂应保存。

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10、如图所示，在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间的变化。下列说法中错误的是（　　）

A、由图中温度变化曲线可得出，该反应过程中会释放热量 B、a→b段装置内氮分子的运动速率加快 C、若在b～c段打开止水夹，测定的实验结果将大于五分之一 D、e～f段压强下降，是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，且温度降低至室温

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11、化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案与实验目的不对应的是（）
选项
A．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
B．探究水的组成
C．探究温度对分子运动的影响
D．检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成
操作

A、A B、B C、C D、D

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12、如图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是（　　）

A、每个分子是由3个氧原子和1个硫原子构成的 B、变化Ⅰ说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响 C、变化Ⅱ中分子的种类和原子的种类均发生改变 D、变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子是否发生了改变

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13、生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是（）

A、生命吸管的活性炭过滤层可以吸附颜色和异味 B、经过生命吸管净化后的水属于纯净物 C、生命吸管可以把海水变为淡水 D、生命吸管净水过程中只发生了物理变化

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14、“劳动是幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识关联错误的是（）

选项	劳动实践	化学知识
A	向鱼缸中通入空气	空气中氧气可供水中的鱼儿呼吸
B	用厨余垃圾自制花肥	厨余垃圾发生缓慢氧化
C	用水银温度计测体温，液面上升	原子的体积受热变大
D	炒菜的时候闻到饭菜香味	分子在不断运动

A、A B、B C、C D、D

15、华为MateX5是一款折叠屏手机，化学物质吡唑啉是生产折叠手机用到的柔性屏幕的重要物质，其化学式为C₃H₆N₂。下列有关吡唑啉的说法正确的是（）

A、吡唑啉是由3种元素组成的化合物 B、吡唑啉中氮元素质量分数最大 C、吡唑啉分子中含有氮分子 D、吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为3：6：2

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16、宋代名画《千里江山图》历经千年色彩依然。其青色部分来自蓝铜矿颜料，蓝铜矿主要成分可表示为 $mCu {(OH)}_{2} \cdot {nCuCO}_{3}$ ，加热可分解为三种常见化合物，则加热该物质不可能生成的是（）

A、 $CuO$ B、 $H_{2} O$ C、 ${CO}_{2}$ D、 ${CuCl}_{2}$

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17、日本福岛核废水中含有大量的氚，氚会对人体产生一定的辐射损害。氕原子和氚原子结构如图所示，下列说法正确的是（）

A、氚原子与氕原子的核外电子数不相同 B、氚原子与氕原子的核电荷数不同 C、氚与氕属于同种元素 D、氚原子与氕原子的质量相同

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18、化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语书写正确的是（）

A、硫酸铝： ${Al}_{2} {({SO}_{4})}_{3}$ B、2个氯原子： ${Cl}_{2}$ C、1个铁离子： ${Fe}^{2+}$ D、氧化镁中镁元素的化合价为 $+2$ 价： $\overset{2+}{M} gO$

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19、下列现象的描述正确的是（）

A、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，干冷烧杯内壁出现水雾 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C、硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体 D、电解水实验负极产生的气体能使带火星的木条复燃

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20、下列实验操作错误的是（）
选项
A．过滤液体
B．检查装置气密性
C．氢气验纯
D．添加固体
操作

A、A B、B C、C D、D

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