初中化学科粤版-试题列表-第7页

1、下列除杂的方法中，正确的是

选项	物质（括号内为杂质）	除杂方法
A	FeSO₄溶液（CuSO₄）	加入过量铁粉，充分反应后过滤
B	CaO（CaCO₃）	加足量水后过滤
C	CO（CO₂）	通过灼热的氧化铜
D	N₂（O₂）	通过灼热的铜网

A、A B、B C、C D、D

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2、下列说法正确的是

A、氧原子的原子核是由质子和中子构成的，则所有原子的原子核中都一定含有质子和中子 B、单质是同种元素组成的纯净物，则同种元素组成的纯净物一定是单质 C、盐酸与块状石灰石反应能制取CO₂ ，则稀硫酸与块状石灰石反应也能制取CO₂ D、氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定就是氧化物

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3、下列关于碳及其化合物的说法，正确的是

A、金刚石、石墨、C₆₀都是由碳原子构成 B、木炭、活性炭也是碳的单质 C、固态二氧化碳可用于人工降雨 D、组成CO、CO₂的元素种类相同，所以它们的化学性质相同

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4、维生素C（C₆H₈O₆）主要存在蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的说法中正确的是

A、维生素C由6个碳元素、8个氢元素、6个氧元素组成 B、维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 C、维生素C的相对分子质量为176 D、维生素C中氢元素的质量分数最大

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5、水是生命之源。下列有关水的说法正确的是

A、地球上的水资源含量丰富，无需节约用水 B、实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 C、电解水可以说明水是由氢气和氧气组成 D、经过沉淀、过滤、吸附后的湘江水属于纯净物

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6、某铝原子的原子核内有13个质子，其相对原子质量为27，则该铝原子的原子核内的中子数为

A、20 B、18 C、16 D、14

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7、下列现象从微观粒子的角度解释错误的是

选项	现象	解释
A	路过梨花园，闻到梨花香	分子在不断地运动
B	100 mL水与100 mL酒精混合后体积小于200 mL	分子之间有间隔
C	温度计中水银受热体积膨胀	温度升高，汞原子体积变大
D	氧气和液氧都能支持燃烧	同种分子的化学性质相同

A、A B、B C、C D、D

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8、高原反应是人到达一定海拔高度后，身体为适应因高海拔造成的气压低、含氧量少等变化，而产生的自然生理反应，吸氧后可使症状缓解。吸氧可以缓解高原反应的原因是

A、氧气的密度比空气大 B、氧气是无色、无味、无毒的气体 C、氧气可以支持燃烧 D、氧气可以供给呼吸

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9、正确规范的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作规范的是

A、

滴加试剂 B、

检查装置气密性 C、

检验氧气是否集满 D、

点燃酒精灯

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10、以下对自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是

A、赤铁矿炼铁 B、风力发电 C、稻草编鞋 D、石油分馏

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11、

兴趣小组开展跨学科实践活动——制作简易制氧机。

活动1：认识家用制氧机

某品牌制氧机通过A、B两种制氧剂产生 $O_{2}$ ，其中A剂为白色颗粒(过碳酸钠)，B剂为黑色粉末 $({MnO}_{2})$ 。

资料：过碳酸钠溶于水后生成 $H_{2} O_{2}$ 和碳酸钠 $({Na}_{2} {CO}_{3})$ ， $H_{2} O_{2}$ 在 ${MnO}_{2}$ 的作用下产生 $O_{2}$ 。

（1）B剂的作用是________。

（2）该品牌制氧机的制氧说明(部分)见下表。由表分析，若突发缺氧性疾病急需快速大量供氧，在呼叫救护的同时用该制氧机吸氧，应选择的最佳配方是________。

	A剂	B剂	平均供氧量(毫升/分钟)	供氧时间(分钟)
配方一	1袋	1袋	$\geq 320$	$\geq 15$
配方二	2袋	1袋	$\geq 500$	$\geq 25$
配方三	3袋	2袋	$\geq 1000$	$\geq 15$

活动2：制作简易制氧机

兴趣小组用注射器、塑料瓶、吸管等用品制作了如图所示的简易制氧机，并加入适量的 $H_{2} O_{2}$ 溶液和 ${MnO}_{2}$ ，实践制氧。

（3）注射器的作用是________。

（4）一般情况下，如果要供给正常健康人连续吸氧15分钟，大约需要 $8 {gO}_{2}$ 。计算用该简易制氧机制取 $8 {gO}_{2}$ ，需要 $H_{2} O_{2}$ 的质量是多少？(根据化学方程式计算并写出计算过程)

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12、天然气(主要成分

{CH}_{4}

)经预处理后与水蒸气反应制氢，是目前普遍采用的制氢技术之一，主要流程如图所示，回答下列问题：

(1)、天然气属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)、“

{CH}_{4}

重整”：800℃、2.0MPa时，

{CH}_{4}

和水蒸气在催化剂表面反应，生成CO和

H_{2}

，该反应的化学方程式为。研究发现当其他条件相同时，温度和压强对反应中

{CH}_{4}

转化率的影响如图所示，由图可得结论(写一条即可)。

(3)、“CO变换”：在一定条件下，CO和水蒸气反应生成

{CO}_{2}

和

H_{2}

，则参加反应的CO和水蒸气的质量比为。

(4)、“洗涤分离”：洗涤塔内，混合气体从底部通入，而水从塔顶进行喷淋，这样操作的目的是。

(5)、“变压吸附”：吸附分离后的其他气体中仍有一定量的

{CO}_{2}

，可用右灰乳[主要成分是

Ca {(OH)}_{2}

]吸收进行“碳捕捉”，该原理用化学方程式表示为。

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13、

“生火有道”，兴趣小组对燃烧的条件展开探究。

【实验探究】根据图1所示实验探究燃烧的条件(已知反应装置气密性良好，实验前已将装置内的空气排尽，所用试剂和用品均足量)。

资料：①白磷着火点 $40 ℃$ ，棉花着火点 $150 ℃$ 。

②白磷燃烧的产物对人体呼吸道有刺激作用，遇水或澄清石灰水均能发生反应。

【步骤与现象】

（1）

实验步骤	实验现象	分析与结论
1.将U型管放在盛有80℃热水的烧杯中，关闭 $K_{2}$ 、打开 $K_{1}$ ，通入 $O_{2}$ 。	一段时间后，裹入白磷的棉花开始燃烧，普通棉花无明显变化。	白磷在 $O_{2}$ 中燃烧的化学方程式是；实验说明燃烧需要的条件之一是。
2.步骤1燃烧过程中，关闭 $K_{1}$ 、打开 $K_{2}$ ，将注射器中的稀盐酸推入锥形瓶中。	C中生成大量气泡，一段时间后，U型管右侧燃着的棉花。	C中反应的化学方程式是；实验说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气充分接触。

【评价与反思】

（2）B中石灰水的作用有。

【拓展延伸】

（3）小组同学认为还需要探究燃烧需要可燃物，才能得出燃烧的三个条件。选用下列用品设计实验说明燃烧的条件之一是需要可燃物。

可选用的实验用品：大小和形状相似的大理石块、小煤块和小木块，坩埚钳，酒精灯，火柴。

你设计的实验方案：(写出操作、现象、结论)。

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14、兴趣小组用图1所示的密闭装置探究铜在空气中加热的反应，一段时间后停止加热。装置内

O_{2}

体积分数随时间变化的曲线如图2所示，下列说法不正确的是

A、加热时，铜片表面逐渐变黑 B、停止加热后，气球会逐渐变瘪 C、100s时，装置内

N_{2}

体积分数为85% D、100~200s，装置内物质总质量不变

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15、下列实验设计能达到实验目的是

A、

除去混合气体中的CO B、

证明石蜡含有氧元素 C、

探究

{CO}_{2}

与水反应 D、

验证质量守恒定律

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16、《本草纲目》记载古法酿酒：“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”“烧酒”中有乙醇

(C_{2} H_{5} OH)

，以下说法不正确的是

A、“味极浓烈”，从微观角度解释是因为乙醇分子在运动 B、“蒸令气上……其清如水”与实验室蒸馏操作原理相同 C、“用浓酒和糟入甑”，酿酒过程中包含了物质的缓慢氧化 D、“烧酒”中的乙醇具有可燃性，充分燃烧生成CO和水

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17、220℃，一种含硫化合物在催化剂表面反应的物质变化示意图如下。下列说法正确的是

A、该反应只涉及一种非金属单质 B、参加反应的两种分子个数比为

1 : 2

C、反应后，氧原子的个数减少了 D、反应前后，催化剂的性质保持不变

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18、劳动创美好，实践促成长。下列实践活动与所述化学知识没有关联的是

选项	实践活动	化学知识
A	用铅笔芯制作电极	石墨具有导电性
B	用氢气填充食品袋防腐	氦气化学性质不活泼
C	用生石灰制作发热包	生石灰与水反应放出热量
D	用粘土制作臭氧( $O_{3}$ )分子模型	臭氧是空气质量监测的污染物之一