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1、【基础实验和跨学科实践】(1)、Ⅰ.实验室制取氧气
实验室用高锰酸钾制取O2的化学方程式为。
(2)、组装其发生装置，需选择下图中的仪器有（填字母组合）。
(3)、收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是。a.收集前，集气瓶中未注满水
b.收集完成时，集气瓶中仍有少量水
c.未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)、若选择G装置收集氧气，检验氧气集满的方法是。(5)、实验室可用大理石和稀盐酸混合制取二氧化碳，组成其发生装置，应选择上图中的仪器有（填字母组合）。(6)、Ⅱ.CO2的性质
任务一：用如图实验验证CO2的性质。
实验中，塑料瓶内观察到 ， 可说明二氧化碳与水反应。
(7)、观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到二氧化碳的化学性质是。(8)、实验后向去顶部塑料瓶注入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，化学反应方程式为。 -
2、【科普阅读】
碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类，如图一。
文段一：石墨是制铅笔芯的原料之一，在16世纪被发现后，曾被误认为是含铅的物质。直到18世纪，化学家将石墨与KNO3共熔后产生CO2 ， 才确定了它是含碳的物质。
文段二：碳纤维既有碳材料的固有本质特性，又有纺织纤维的柔软可加工性，综合性能优异。目前，我国已形成碳纤维生产、碳纤维复合材料成型，应用等产业链，碳纤维复合材料应用领域分布如图二、文段三：科学界不断研发出新型碳材料，碳气凝胶就是其中一种。碳气凝胶具有优良的吸附性能，在环境净化中发挥重要作用。我国科研人员在不同温度下制备了三种碳气凝胶样品，比较其对CO2的选择性吸附性能。他们在不同压强下测定了上述样品对混合气体中CO2吸附的选择性值，实验结果如图三、图中选择性值越高，表明碳气凝胶对CO2的选择性吸附性能越好。
随着科学技术的发展，碳材料的潜能不断被激发，应用领域越来越广泛。依据文章内容回答下列问题：
(1)、碳元素能组成多种碳单质，结合所学知识说明金刚石、石墨的物理性质存在明显差异的原因。(2)、阅读材料金刚石属于（ ）（填序号）。A、无定形碳 B、过渡态碳 C、晶形碳(3)、石墨在一定条件下可以转化为金刚石，是变化(4)、石墨与KNO3共熔，能发生如下反应，配平该反应的化学方程式：。
(5)、由图二可知，我国碳纤维复合材料应用占比最高的领域是。(6)、下列说法正确的是（ ）A、石墨是一种含铅的物质 B、石墨很硬，有滑腻感，可以做润滑剂 C、碳材料具有广阔的应用和发展前景 D、碳气凝胶能净化环境(7)、对比图三中三条曲线，得到的实验结论是 -
3、化学与生活息息相关，依据所学知识回答下列问题：(1)、农业科研所用氮气储存粮种，因为氮气的化学性质(2)、在霓虹灯灯光设计时向灯管内填充（填“氖气”或“氮气”），通电后便可发出橘红色的光。(3)、空气能被压缩是因为（用微观粒子知识解释）。(4)、食盐中的NaCl是由构成。（填离子符号）(5)、污水处理厂中，一级处理时，污水经过格栅，可除去大块固体物质，与格栅作用相似的实验室操作是 ， 还需向其中加入明矾，作用是。
(6)、在2025年9月3日的阅兵仪式上，礼炮鸣放是一个庄严的环节。礼炮鸣放时发生的化学反应主要是火药燃烧，火药的主要成分包括硫磺、木炭和硝酸钾。硫在空气中燃烧的现象是 -
4、科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、X的化学式为CH4 B、m=0.28 C、反应前后分子种类不变 D、容器中碳、氧元素的质量比为1：2 -
5、构模型是化学科学研究的基本方法之一，如图是某化学反应的微观模拟示意图（甲、乙、丙分别代表图中对应的三种物质），下列有关该反应的说法中，不正确的是（ ）
A、图中x的数值为2 B、反应前后各元素的化合价都没有发生改变 C、该反应属于化合反应 D、参加反应的甲和乙的质量比为1：1 -
6、元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图是硫元素“价类二维图”。下列说法错误的是（ ）
A、a点对应的物质在氧气中燃烧生成 B、SO3对应的点是b点 C、x为+3 D、锌与c点对应物质的稀溶液反应能生成氢气 -
7、关于化学发展史的叙述错误的是（ ）A、道尔顿发现元素周期律 B、古代炼丹术士发明了许多器具和分离物质的方法 C、张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越的贡献 D、闵恩泽为我国石油化工催化剂奠定基础
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8、全球首次，半机械蟑螂（背微型电子背包）参与缅甸地震救援。蟑螂能穿梭废墟缝隙，因其外骨骼由柔韧的几丁质构成，可将身体压缩至原始高度四分之一并展开挤入缝隙。下列说法正确的是（ ）A、几丁质的相对分子质量为203 B、几丁质中氧元素质量分数最高 C、几丁质中氢、氧元素质量比13：5 D、几丁质中C、N、O元素的原子个数比为8：1：5
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9、化学符号具有独特的学科内涵。下列各项对相关符号含义的说法正确的是（ ）
①3H2O2；②；③N2；④
；⑤；⑥Mg2+A、既有宏观意义也有微观意义的是①③ B、②表示4个硝酸根离子 C、由②④构成的物质化学式是 D、⑤⑥中的数字2都表示元素的化合价 -
10、阅读下列材料，完成下面小题。
元素周期表中原子序数57~71的元素以及钪（Se）和钇（Y），它们的性质相似，在科技、生产中有广泛的用途。
钆（Gd）被誉为为“世界上最冷的金属”。掺杂了Gd2O3的Cu可高效催化甲醇（CH3OH）与水的反应，其微观示意图如图1：
(1)、有关该反应的说法中，正确的是（ ）A、甲醇含有4个氢原子 B、两种反应物均属于氧化物 C、反应前后催化剂的质量和性质不变 D、甲醇中碳元素和氢元素的质量比为3：1(2)、图2为元素周期表中钆元素的信息。下列说法错误的是（ ）A、Gd属于金属元素 B、Gd与Y的性质相似 C、Gd2O3中 Gd的化合价为+2价 D、Gd的相对原子质量为157.3 -
11、对物质进行分类是化学学习的常用方法，下列物质分类正确的是（ ）A、氧化物：氧化镁、高锰酸钾 B、混合物：自来水、冰水混合物 C、单质：氢气、汞 D、纯净物：稀有气体、蒸馏水
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12、某同学利用身边常见材料自制如图1所示净水器，并利用图2常见市售水质检测仪检测净化后水质。下列说法不正确的是（ ）
A、活性炭可吸附水中的色素和异味 B、通过自制净水器净化后得到的水是纯净物 C、自制净水器中用到的小卵石和纱布起到过滤的作用 D、若检测仪所测数值为523，则水中可能含有较多的可溶性钙镁化合物 -
13、下列CO2与水反应的实验操作中，错误的是（ ）A、滴入石蕊溶液
B、通入CO2
C、点燃酒精灯
D、加热溶液
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14、广东省非物质文化遗产项目众多。下列项目主要涉及化学变化的是（ ）A、阳春孔雀石的形成 B、潮州木雕的雕刻 C、广州粤绣的制作 D、编织普宁西陇竹篾灯笼
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15、如图为某补钙剂“碳酸钙片”的说明书，请根据说明书，回答下列问题：
碳酸钙片说明书
【规格】每片重2克
【成分】本品每片含碳酸钙（CaCO3）0.75克。辅料为淀粉、糊精、接甲淀粉钠。
【适应症】用于预防和治疗钙缺乏症，如骨质疏松、佝偻病等以及儿童、孕妇、老人钙补充。
【用法用量】口服。一日1-4片，分次饭后服用。
【不良反应】
1.嗳气、便秘。
2.偶可发生奶碱综合征，表现为高血钙、碱中毒及肾功能不全。
3.过量长期服用可引起胃酸分泌反跳性增高，并可发生高钙血症。
(1)、碳酸钙中钙原子和氧原子的个数比为。(2)、碳酸钙的相对分子质量是 ， 碳酸钙中钙元素的质量分数是 。(3)、服用一片该“碳酸钙片”，相当于为人体补充钙元素 克（其它成分不含钙元素）。(4)、医生建议小明同学每天要补充钙元素1.2克，若小明每次服用该“碳酸钙片”2片，则每天需要服用 次。 -
16、水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。
Ⅰ.净水：小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水。
(1)、明矾可以使得悬浮的杂质从水中（填“吸附”，“匠降”或“蒸馏”）出来。(2)、操作1在化学实验操作中的名称：。(3)、操作2是向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味。(4)、生活中将硬水软化的方法是。Ⅱ.探水：现有同学利用如图电解水实验的改进装置，在电解器中加入少量
(5)、水电解反应的符号表达式为(6)、反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器A活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器B活塞应移动至mL刻度处。(7)、下列说法正确的是（ ）（填字母）。A、水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B、正极和负极产生气泡的速率一样 C、注射器A中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D、该实验能验证水是由氢气和氧气组成的(8)、Ⅲ.用水：图2是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是。
(9)、Ⅳ.节水：下列做法不符合节约用水的是（ ）（填字母）。
A、使用节水龙头 B、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C、用淘米水浇花 D、工业废水直接浇灌农田 -
17、化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1。
(1)、请写出镁条燃烧的符号表达式。(2)、图1中镁条完全燃烧后，称量发现陶土网上的燃烧产物的质量反而比反应前镁条的质量小，出现这样实验结果的原因可能是：____（填字母）A、燃烧增加了氧元素的质量 B、部分燃烧产物散逸到空气中 C、部分产物粘在坩埚钳上 D、部分镁条与除氧气外的另外物质反应生成其他固体(3)、【实验反思】探究化学反应前后物质的总质量关系时，有气体参加或生成一般需要在容器中进行。
【改进实验】小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
(4)、【做出猜想】猜想1：氧化镁；猜想2：氮化镁（Mg3N2）；猜想3：氯化镁（MgCl2）上述猜想中，你认为缺乏科学依据的是猜想。
(5)、【实验探究】实验操作
实验现象及结论
如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。
现象： 。
结论：黄色固体是Mg3N2。
(6)、【反思与交流】i.空气中氮气含量远大于氧气含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁，合理的解释。
ii.如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量结合注射器的刻度显示，最终测得氧气体积分数1/5（填“大于”，“小于”或“等于”）
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18、基础实验与实践活动：
化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题：
(1)、实验室制取O2及性质检验
写出图中②的仪器名称：。
(2)、小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装。该反应的符号表达式为：(3)、用装置E收集氧气，收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是先 ，然后再。(4)、用装置C收集气体，检验收集的气体是氧气的方法。(5)、用装置F收集并测量收集氧气的体积，气体应该从导管（填“a”或“b”）进，另一个导管口连接量筒。(6)、实验室通过大理石固体和稀盐酸溶液常温反应制取二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，制取二氧化碳应该选择装置组合（填字母）。(7)、在氧气中点燃铁丝时，可发生剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有（填“可燃性”或“助燃性”）。 -
19、【科普阅读】
纯净的臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。
臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。
臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
依据文章内容回答下列问题。
(1)、臭氧的物理性质有（写出一条）(2)、臭氧处理饮用水时，发生了（填“物理”或“化学”）变化。(3)、将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象。(4)、臭氧转化为氧气的微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。
在此过程中，下列不会发生变化的是（ ）（填序号）。
A、元素种类 B、分子种类 C、原子质量 D、分子数目(5)、臭氧和氧气的组成元素相同，但化学性质差异大的原因是（填分子、原子或离子）的构成不同。(6)、下列关于臭氧的说法中，错误的是（ ）。（填序号）A、臭氧的漂白作用比氯气强 B、由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C、臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害，不是空气污染物 D、臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 -
20、在一密闭容器中，甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下，反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法不正确的是（ ）
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量/g
20
25
2
15
反应后的质量/g
29
10
n
21
A、该反应是分解反应 B、丙可能是该反应的催化剂 C、乙可能是单质 D、反应中甲和丁变化的质量比为3：2