初中化学科粤版-试题列表-第69页

1、“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是（）

选项	劳动实践	化学知识
A	用活性炭等材料制作净水器	活性炭有吸附性
B	点燃氢气前需要检验纯度	氢气不纯时点燃可能发生爆炸
C	电解水时用到硫酸钠	硫酸钠能增强水的导电性
D	在净水过程中加入明矾	明矾可以杀菌消毒

A、A B、B C、C D、D

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2、下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（）

A、硫、冰水、海水 B、氮气、过氧化氢、高锰酸钾 C、木炭、水银、牛奶 D、矿泉水、氧化镁、空气

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3、图中所示的是三种微观粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）

A、②是稳定结构，③不是 B、①在形成离子时，容易失去电子 C、③表示的微粒符号为Mg⁺ D、①可用来表示氧原子

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4、下列关于数字含义的解释中，正确的是（）

A、Zn²⁺中的“2”表示锌原子得到2个质子 B、CO₂中的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧元素 C、2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子 D、_{${\overset{+ 3}{F e}}_{2} O_{3}$}中化学式上方的“+3”表示2个铁的化合价为+3价

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5、镍主要用于不锈钢、电镀、新能源电池等方面。镍在元素周期表中的信息如图所示，下列表述不正确的是（）

A、Ni既有宏观意义又有微观意义 B、镍原子易失电子 C、它属于非金属元素 D、镍的相对原子质量为58.69

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6、正确操作是实验成功的基础。下列几项实验操作不正确的是（）

A、塞进橡胶塞

B、振荡试管

C、洗涤试管

D、检查装置的气密性

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7、《天工开物》记载甘蔗制作红糖的主要步骤中属于过滤操作的是（）

A、削蔗去杂 B、石辘碎蔗 C、渣汁分离 D、热锅熬糖

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8、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请按要求回答下列问题：

(1)、物质的组成及构成关系如图所示，图1中①表示的是， ②表示的是，氯化钠是由（填具体粒子的符号）构成的。

(2)、中国科学家研制出用纳米催化剂催化分解水得到氢气的技术，图2为该反应的微观示意图。

①方框A、B、C内的物质表示纯净物的是（填字母）。

②保持水化学性质的最小微粒是（填微粒符号）。

③在此化学变化中，没有发生变化的微粒是（填微粒符号）。

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9、氧气是生活中的重要物质。

(1)、【知识回顾】实验室常用高锰酸钾制氧气的文字表达式为。

某化学兴趣小组在实验室发现：氯酸钾（KClO₃）固体粉末和二氧化锰混合加热也可以制取氧气，其原理为 ${K C l O}_{3} \overset{M n O_{2}}{\to} K C l + O_{2} 。$ 但在制取过程中闻到了刺激性气味，于是在老师的指导下对产生气体的成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后，生成的气体成分是什么?

【查阅资料】①氯酸钾和二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

②氯气（Cl₂）是一种有毒的刺激性气味的气体，能溶于水且能与水反应，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(2)、【猜想与假设】

猜想一：该气体为O₂；猜想二：该气体为Cl₂；猜想三：该气体为。

(3)、芳芳同学认为不需要进行实验，即可排除猜想一，理由是。

(4)、【实验探究】用实验中收集到的气体进行如下探究：

序号	操作	现象	结论
方案I	将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入集气瓶中	试纸变蓝	气体中含有
方案II	向集气瓶中加入足量水振荡后，		气体中含有氧气，猜想三成立

(5)、【实验评价】氯气是一种有毒气体，结合实验结论，若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，应选用的发生装置是（填字母），如要收集较纯净的氧气可以选用的收集装置及气体通入口为（装置填“C”或“D”，通入口填“a”或“b”）。

(6)、【拓展应用】同学们用制得的氧气探究氧气的性质，进行了下图两个实验。

实验一：硫在氧气中燃烧的实验现象为。

(7)、实验二：铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为。

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10、某校化学学习小组同学在假期以水为主题开展如下实践活动。

任务一：了解生活用水标准

(1)、新版《生活饮用水卫生标准》中规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。以下关于新版《生活饮用水卫生标准》说法不正确的是（）（填字母）。

A、毒理学指标是指对人体健康有影响的有害物质等 B、臭和味指标是指无异臭、异味，可用活性炭除去水中的异味 C、消毒指标是指向其中加入大量的净水剂和消毒剂从而得到纯水

(2)、任务二：掌握水净化的方法和原理

Ⅱ.水的净化

古代《燔石篇》中介绍了用明矾使河水变得清澈的技术。

明矾中铝离子的符号是；加入混凝剂明矾的作用是。

(3)、沉降和过滤的目的是除去天然水中的（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。

(4)、图1中乙池净水主要利用了木炭的性。

(5)、任务三：制作净水装置

同学们根据不同场景，设计了一种“净水器”，如图2所示。

【交流讨论】

图2中纱布相当于实验室中的（填实验用品）。经过图2装置后能使水达到的标准是（填序号）。

①澄清透明 ②无色，无异味

③无菌 ④不含或含较少可溶性钙、镁化合物

(6)、净化后的水用于酿酒，《本草纲目》记载：“……用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”古法酿酒所用原理与现代净水方法中的相似。

(7)、任务四：探究水的组成

电解水的实验装置如右图所示。

该装置通电后发生反应的文字表达式为，将燃着的木条放在a 玻璃管口，打开活塞，观察到的现象是。

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11、阅读下列科普短文，回答问题。

通常情况下，氨气（NH₃）无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂、也可用作液体燃料，在纯氧中完全燃烧的产物只有水和N₂。工业合成氨反应原理主要是H₂和N₂在高温、高压、催化剂的条件下合成NH₃。为解决合成转化率低的问题，反应后可将NH₃从混合气体中分离出来，将未反应的H₂和N₂重新混合继续合成。氨能有望成为未来理想的清洁能源，具有巨大的应用价值。

(1)、根据氨气的物理性质，氨气泄漏可立即用吸收。

(2)、氨能成为清洁能源的主要原因是。

(3)、结合图2信息，按下列条件进行合成氨反应中，平衡时氨含量最高的是（）（填字母）。

A、300℃、300大气压 B、300℃、500大气压 C、500℃、500大气压 D、500℃、300大气压

(4)、合成氨过程中可循环利用的物质除催化剂之外，还有。循环压缩机里的物质可被压缩，其微观原因是。

(5)、液化分离法是指利用沸点不同，将气体分离开来。如表是各物质的沸点，根据表中数据回答：

在1.01×10⁵Pa时，欲将NH₃与N₂、H₂分离，最好将温度控制在范围内。

物质	H₂	N₂	$N H_{3}$
沸点/℃	-252	-196	-33

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12、兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内 O₂的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是（）

A、实验开始时，两集气瓶内O₂的体积分数均约为21% B、木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O₂的体积分数：甲＜乙 C、70s时，甲集气瓶内CO₂的体积分数为88.3% D、可以通过调节O₂的体积分数调控燃烧

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13、下列鉴别不能达到目的的是（）

A、鉴别二氧化碳和二氧化硫——闻气味 B、鉴别高锰酸钾和二氧化锰粉末——加水溶解 C、鉴别空气和氮气——用带火星的木条 D、鉴别铁粉和碳粉——在氧气中充分灼烧

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14、某课外小组探究微粒的运动，对教材实验（如图1）进行了改进（如图2，装置气密性良好）。实验时推动注射器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N内棉花上酚酞溶液的变化。下列说法不正确的是（）

A、图1烧杯乙中液体变红可以说明氨分子在不断运动 B、图2中试管M和试管N内的酚酞溶液先后变红 C、图2中试管M若浸入冰水中，试管N中的酚酞溶液不会变红 D、图2与图1实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染

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15、下列四个实验方案能达到实验目的的是（）


A.检验H₂的纯度	B.探究蜡烛燃烧的产物中是否有水	C.海水从b口进入净化后可得纯水	D.检查装置的气密性

A、A B、B C、C D、D

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16、如图是氧气（O₂）与其他物质之间的转化关系（“→”表示物质之间可发生转化，部分物质已省略），下列说法正确的是（）

A、转化①：实验现象是剧烈燃烧，放热，产生大量白雾 B、转化②：二氧化锰能使生成氧气的质量增加 C、转化③：只有通过氢气的燃烧才能实现 D、转化④：若该反应为分解反应，X中一定含有氧元素

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17、甲醛（化学式为CH₂O）是一种对人体有毒害的物质，是室内装饰材料释放的主要污染物之一，下列关于甲醛的说法正确的是（）

A、甲醛属于氧化物 B、甲醛分子是由碳元素、氢元素和氧元素组成 C、甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：1：8 D、甲醛分子中含有1个碳原子、1个氢分子、1个氧原子

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18、如图为二氧化碳在Cu-CuI复合催化剂的催化作用下制备乙烯（C₂H₄）的微观反应示意图，关于该反应的说法正确的是（）

A、Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和性质不变 B、该化学反应中分子和原子的种类没有发生改变 C、保持乙烯化学性质的最小粒子是乙烯分子 D、该反应能够减少二氧化碳导致的空气污染

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19、下图是硒在元素周期表中的信息与硒原子的结构示意图。下列说法正确的是（）

A、硒属于金属元素 B、硒元素的原子容易得到电子 C、硒元素的相对原子质量是78.96g D、硒原子的中子数为34

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20、下列化学用语表达正确的是（）

A、氢氧化铁：FeOH₂ B、两个氧原子：O₂ C、CO中碳元素的化合价：

\overset{+ 2}{C} O

D、碳酸根离子：CO₄²-

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