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1、化学小组发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气且反应后只生成固体，于是利用如下实验测定空气中氧气的含量。
取一根有机玻璃管，用橡胶塞将一端密封。将食品脱氧剂粉末迅速装入有机玻璃管，立即向管口注入一滴水将其密封，水滴的右端标为M，弹动玻璃管使粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的左端标为O，如图甲所示。水平滚动玻璃管，使粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动，水滴的右端标为N，如图乙所示。用刻度尺测量出OM段和ON段的长度分别为L1和L2。下列说法正确的是
A、在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越粗，实验结果越准确 B、若忽略反应前后食品脱氧剂体积的变化，上述实验测得空气中氧气的体积分数为 C、若反应后食品脱氧剂的体积变大，会使测得空气中氧气的体积分数偏小 D、若食品脱氧剂在装入有机玻璃管之前吸收了氧气，会使测得空气中氧气的体积分数偏大 -
2、2025是深入推进美丽中国建设的一年，做好生态环境保护工作至关重要。下列做法不符合环境保护的是A、检测工业废气排放 B、全民参与植树造林 C、推广垃圾分类回收 D、推广使用化石能源
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3、某同学学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究：(1)、写出实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的符号表达式：。
【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？
【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。
(2)、【设计实验】实验装置如图所示。实验编号
温度/℃
物质种类（取0.15g）
待测数据
①
20
——
a
②
20
氯化铁
b
③
20
硫酸铜
c
为了检查该装置气密性，吴宸同学向后拉动注射器活塞，松手后观察到 ， 证明该装置的气密性良好，然后进行了表中所示的实验。
(3)、实验①与实验②和③对照为了证明：；要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内。(4)、通过比较发现，在相同时间内a<c，吴宸认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，你是否赞同他的观点？请说明理由：。(5)、【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。用图1所示装置测量双氧水反应速率，图2是该实验中双氧水分解生成氧气的速率随反应时间变化的示意图（提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不相通的）。
①将注射器中的双氧水推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，原因是：。
②双氧水分解速率先变快的原因是：。
③双氧水分解速率后来又变慢的原因是：。
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4、(1)、利用空气制取氮肥的流程如图1所示。
①写出氮气和氢气反应得到氨气的符号表达式 。
②反应Ⅱ中氨气泄漏闻到明显臭味的原因 （用分子的观点解释）。
③反应Ⅲ填“属于”或“不属于”）氧化反应。
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5、根据如图装置，回答下列问题。
(1)、写出装置中标号的仪器名称：①；②。(2)、装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式是 ， 试管口放一团棉花的目的是。(3)、若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为（填序号），可用D装置收集氧气的依据是 ， 如何证明收集的气体是氧气？。(4)、G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定氢气的体积，则量筒与G装置（填“a”或“b”）连接。(5)、下列关于硫燃烧实验（如图乙所示）的相关描述合理的有 （填序号）。①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
②硫的燃烧是剧烈的氧化反应
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染
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6、元素周期表使化学学习有规律可循，请认真分析并回答下列问题．
(1)、原子序数为9 的元素位于周期表中第周期，它属于（填“金属”或“非金属”）元素。(2)、在化学反应中，原子序数为17的元素的原子容易（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是。(3)、由图分析：与硫元素的化学性质相似的元素是。(4)、从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是。(5)、X2+与Ne的核外电子排布相同，则X的元素符号是。 -
7、通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识。(1)、自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水。我们喝的开水是（填“纯净物”或“混合物”），它已经通过降低了水的硬度。(2)、城镇自来水厂生产流程可用图表示：
①絮凝剂的名称是 ；其作用是 。
②投药（通常为ClO2）的作用是 ， 这是一个变化（填物理或化学）
③水有多种作用，例如：铝与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速率大大提高，此时水所起到的作用可能是 。
④以上过程中，活性炭的作用是。
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8、利用所学知识进行填空(1)、用化学符号表示：
2个钠离子；五个铁原子；2个水分子；
4个氢氧根离子；Mg2+中“2”的含义：；
(2)、在水、水银、氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是；(3)、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是（填化学符号）；(4)、带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有（填“可燃性”或“助燃性”）；(5)、食品包装中充氮气以防腐，是利用氮气的（填“物理性质”或“化学性质”）；(6)、肥皂水可以用于硬水（填“软化”或“检验”）；(7)、给试管中的药品加热时，先（填“对准药品部位加热”或“均匀加热”）；(8)、空气中的主要气体污染物有二氧化氮，；等 -
9、下列微观示意图中，黑球代表氢原子，白球代表氯原子，其中表示混合物的是（ ）A、
B、
C、
D、
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10、下列实验目的对应的实验方案不正确的是11.200 多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色的氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A、氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变 B、氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变 C、氧化汞分子是该变化中最小的粒子 D、该反应既不是化合反应也不是分解反应 -
11、下列实验方案不能达到相应目的的是（ ）
A
B
C
D
实验方案
目的
证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多
证明氨分子在不断运动
验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳
证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
A、A B、B C、C D、D -
12、对下列图示信息的分析不正确的是（ ）
A、硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图 B、图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的 C、图②对应的元素属于金属元素 D、若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2﹣ -
13、下列关于化学用语的说法正确的是（ ）A、Zn2+中的“2+”表示1个锌原子得到2个电子后成为锌离子 B、氧化镁的化学符号为：MgO2 C、3H只有微观意义，表示3个氢原子 D、2Fe中的“2”表示2个铁分子
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14、下列化学用语或数字“2”的意义表述正确的是（ ）A、2Cl：2个铝原子 B、2O：2个氧分子 C、H2：氢气由2个氢原子构成 D、Mg2+：1个镁离子带2个单位的正电荷
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15、下列事实的微观解释中，错误的是（ ）A、1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 B、氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 C、品红在水中扩散——分子在不断运动 D、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中——分子体积变小
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16、下列说法中错误的是（ ）A、同一种元素形成的粒子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 B、原子最外层电子数目为8，该原子一定是稀有气体元素的原子 C、元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切 D、原子得到电子或失去电子后会形成离子
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17、下列关于实验现象的描述中，正确的是（ ）A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，生成五氧化二磷 C、蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水 D、硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
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18、建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（ ）
A.4个氢原子模型
B.空气成分模型
C.化学反应类型分类模型
D.地壳中元素含量
A、A B、B C、C D、D -
19、下列各组物质中，前者属于氧化物，后者属于混合物的是（ ）A、高锰酸钾 空气 B、冰水混合物 5%的H2O2溶液 C、氧气 矿泉水 D、二氧化碳 五氧化二磷
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20、下列实验操作正确的是（ ）A、点燃酒精灯
B、滴加液体
C、加热液体
D、加热固体