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相关试卷

1、
请根据如图装置回答问题
图1是实验室常见的发生装置和收集装置，回答以下问题：
（1）仪器a的名称是；实验室常用装置A制取氧气，反应的符号表达式为。
（2）实验室常用稀硫酸溶液和锌粒混合制取氢气，应选用的发生装置是（填字母）；利用装置D收集氢气的原因是。
图2是探究“分子运动现象”的实验装置，回答以下问题：
（3）已知：浓氨水具有挥发性；酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色。
①氨分子的化学式为；
②观察到的现象是烧杯（填“甲”或“乙”）内溶液变红。说明分子具有的性质是。
图3是课外小组针对图2的改进实验，回答以下问题：
（4）实验中观察到a处的棉花团先变成红色，据此现象推测氨气的密度（填“大”或“小”）于空气的密度。对比图2，图3实验的优点是（答出一点即可）。

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2、阅读下面科普短文：
19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1897年英国物理学家汤姆生发现带负电的粒子后，才引起了人们对原子模型的探索。那么电子带负电荷，原子不带电，说明原子内存在带正电荷的部分，它们是均匀分布呢？还是集中分布呢？这引起了物理学家们的兴趣。
1910年英国物理学家卢瑟福进行了著名的 $α$ 粒子轰击金箔实验。实验后，发现绝大多数 $α$ 粒子穿过金箔后仍向原来的方向前进，但是少数 $α$ 粒子的运行轨迹发生了偏转，并且有极少数 $α$ 粒子偏转的角度超过90°，有的甚至达到了180°，像是被金箔弹了回来。
根据文中内容回答下列问题：

(1)、汤姆生发现的原子内一种带负电荷的粒子是。

(2)、根据卢瑟福进行了著名的 $α$ 粒子轰击金箔实验回答下列问题：
①已知1个 $α$ 粒子由2个中子和2个质子构成，则 $α$ 粒子带（填“正”或“负”）电荷。
②卢瑟福通过实验得出原子是由和构成的。
③下列符合卢瑟福实验结论的原子结构模型是（填字母）。
A. 不可再分的实心球体
B. 枣糕模型
C. 核式结构模型

(3)、下列是几种微粒的结构示意图，其中处于相对稳定结构的有（填字母）；写出C的符号。

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3、在化学的学习过程中，我们不仅探索物质变化的奥秘，还感受到传统文化与现代科技的完美融合。

(1)、《茶经》中记载的“漉（lù）水囊”可以把茶渣和茶水分离，该分离过程类似于化学实验操作中的。泡茶用的山泉水中含有较多可溶性钙镁化合物，化学上称之为（填“硬水”或“软水”），实验室中可通过操作得到净化程度最高的水。

(2)、打铁花是一项非遗项目，在学校我们也可以利用化学试剂展示同样精彩的效果：将生铁放置陶土网上，烧制熔化成铁水，用铁夹击打陶土网，瞬间火星四射，如烟火般璀璨。与实验室中将铁丝伸进氧气瓶燃烧的现象十分相似。请你写出该反应的化学符号表达式：。

(3)、下图为古人的省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。随着油的燃烧，下层盏中的水会不断减少，对该现象的微观解释正确的是______（填字母）。

A、水分子受热分解 B、水分子不断运动 C、水分子数目减少

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4、利用逆水煤气变换反应可捕集 ${CO}_{2}$ 并催化转化为 $CO$ ，反应微观过程如图。下列说法不正确的是

A、反应的符号表达式为： ${CO}_{2} + H_{2} \overset{催化剂}{\to} CO + H_{2} O$ B、反应过程中碳原子、氧原子、氢原子种类、个数保持不变 C、反应前后氢元素的化合价下降 D、“脱附”后的生成物为混合物

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5、下列实验设计能达到实验目的的是

A、比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 B、探究氧气浓度对硫燃烧的影响 C、木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D、检验集气瓶内氧气是否已收集满

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6、盘锦河蟹以其肉质鲜美、膏脂丰满而闻名。但死掉的螃蟹体内会产生有毒物质组胺（ $C_{5} H_{9} N_{3}$ ），关于组胺下列说法正确的是

A、一个组胺分子由5个碳原子、9个氢原子和3个氮原子构成 B、组胺由碳原子、氢原子、氮原子构成 C、组胺中碳元素、氢元素、氮元素的质量比为5：9：3 D、组胺的相对分子质量为111 g

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7、下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是

A.物质用途	B.物质鉴别
明矾：用于消毒杀菌液氧：用于火箭中的燃料	水和酒精：闻气味或点燃氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条
C.物质构成	D.元素之最
水：由水分子构成氯化钠：由氯离子和钠离子构成	地壳中含量最多的元素：铝元素空气中含量最多的元素：氮元素

A、A B、B C、C D、D

8、化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语表示正确的是

A、2个氮原子：N₂ B、水中氧元素的化合价： $H_{2} \overset{+ 2}{O}$ C、2个镁原子：2Mg²^＋ D、氯离子的结构示意图：

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9、下列涉及化学学科观念的说法正确的是

A、转化观：冰融化为水是化学变化 B、微粒观：二氧化碳是由1个碳原子和2个氧原子构成的 C、守恒观：水电解生成氢气和氧气说明：水由氢分子和氧分子组成 D、结构观：构成水和过氧化氢的分子不同，两种化合物的化学性质也不同

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10、开封市龙亭区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是

A、“污染指数”越大表示空气质量越差 B、二氧化碳也属于空气污染物，应测量其数值 C、报告中的 ${SO}_{2}$ 、 ${NO}_{2}$ 属于氧化物 D、当日的首要污染物为可吸入颗粒物（ ${PM}_{10}$ ）

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11、在H₂、H₂O、H₂SO₄和H₂O₂四中物质中都含有

A、氢元素 B、氧元素 C、2个氢原子 D、氢分子

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12、2024年6月，“嫦娥六号”完成世界首次月背采样。回答下面小题：

(1)、2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程发生化学变化的是

A、点火起航 B、拍摄影像 C、月背着陆 D、采集月壤

(2)、嫦娥六号探测器钻杆主体采用铝基碳化硅材料。铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是

A、质子数 B、中子数 C、核外电子数 D、相对原子质量

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13、
科技的力量使祖国更加强大，航天员可以在空间站正常生活。科技小组一起探寻空间站里水循环的奥秘。
(一)太空水之去——水的电解。
以空间站空气中的水蒸气、尿、汗液等为原料，利用太阳能电池板产生的电能电解水，产生氧气供给航天员呼吸。科技小组利用如图1装置模拟该过程。
（1）写出装置中反应的文字或符号表达式：。
（2）矿泉水瓶中的液面不断(选填“升高”或“下降”)
（3）写出该装置的一条优点：。
(二)太空水之来——氢气的燃烧。
空间站通过氢氧燃料电池中氢气和氧气反应为航天器提供电能，同时产生水，电池工作原理如图2 所示。
（4）写出电池中反应的文字或符号表达式：。
（5）上述电池工作过程中可循环利用的物质是，这样的设计降低了安全隐患。若在空气中点燃氢气，点燃前一定要先。
(三)太空水之构——水分子的构成。
小组成员提出疑问：氢氧元素组成的物质除了H₂O，还可能是H₂O₂ ，如何确定水分子的构成呢？
查阅资料：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。
（6）观察发现，图1中a、b两试管中产生的气体体积比为，推测生成的氢分子和氧分子个数比为，进而确定了水分子的构成。

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14、某污水处理厂采用如图所示工艺流程处理生活污水，请回答下列问题：

(1)、一级处理中格栅的作用与化学实验中的(填操作名称)原理相似，其目的是去除污水中的(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。

(2)、二级处理中活性污泥池是处理核心环节，利用微生物将污水中的有机物进行降解，如可将葡萄糖(C₆H₁₂O₆)分解为CO₂和一种常见液态氧化物，该氧化物的化学式为。

(3)、三级处理中的消毒池常用含氯消毒剂(如Cl₂)进行消毒，氯气与水反应生成有消毒属性的次氯酸(HClO)和另一种化合物，其反应的微观过程如图所示。
写出该反应的文字或符号表达式：，该过程涉及的含氯物质中氯元素化合价最高的物质的化学式是。

(4)、次氯酸能够破坏细菌的细胞壁和细胞膜，从而达到杀菌的目的，处理达标的水最终排入河流。利用氯气进行消毒时应严格控制用量，原因是。

(5)、单过硫酸氢钾(KHSO₅)是一种新型的非氯消毒剂，适用于多种水质的消毒。计算30.4g单过硫酸氢钾中硫元素的质量：(列式并计算)。

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15、
“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠，溶于水后生成碳酸钠(Na₂CO₃)和过氧化氢，能迅速增加水体溶氧量。“鱼浮灵”增氧的原理是什么？
（1）猜想一：碳酸钠能分解出氧气；
猜想二：能分解出氧气；
猜想三：碳酸钠能促进过氧化氢分解出氧气。
化学小组用列表法进行方案设计，并用溶解氧传感器测定实验数据：
注：“√”表示实验中已加入，“x”表示实验中未加入。
实验序号
物质
传感器数值( mg/L)
80 mL水
80mL4%H₂O₂溶液
2gNa₂CO₃固体
①
√
×
×
4.60
②
√
√
×
8.76
③
√
×
√
4.45
④
√
√
√
9.83
（2）实验①传感器出现数值，是因为常温下，氧气(填溶解性)溶于水。
（3）对比实验①③可知，猜想错误。
（4）对比实验②④发现，碳酸钠确实可以促进过氧化氢的分解，但不能确定碳酸钠就是该反应的催化剂，理由是。
（5）硫酸铜(CuSO₄)可以做过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字或符号表达式：。
（6）收集一瓶实验④中的气体，如何证明该气体是氧气？(写出操作、现象和结论)。

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16、科普阅读。
2025 年诺贝尔化学奖授予北川进、理查德。罗布森、奥马尔。亚吉，以表彰他们创造了一种新的分子结构类型——“金属有机框架”(简称 MOF)。这种结构内部具有可供分子进出的巨大空腔，内部是表面积极大的纳米级孔道。利用这种结构，通过调节温度使水分子在材料中进或出，实现从沙漠的空气中收集水分并再次释放，从而循环利用，缓解沙漠地区饮水困难。同类型的其他结构被描述为“为捕获二氧化碳而量身打造”“为药物的靶向输送而量身打造”或者“为剧毒气体的安全处理而量身打造”。还有的 MOF结构可以捕集水果释放出来的乙烯气体，起到延缓水果成熟的作用。
热重分析(TGA)是一种测定金属有机框架(MOF)热稳定性的技术，选择载气种类(例如 N₂、空气或O₂₎在测定 MOF 的热稳定性时十分重要。在相同条件下，分别测定某 MOF 材料(NU-1000)在氮气和空气氛围中随温度升高的质量变化规律，获得如图数据(横坐标表示温度，纵坐标表示样品剩余质量比率)。
依据以上资料回答问题

(1)、物质的结构一定程度上决定物质的性质，MOF 材料的“巨大空腔”和“纳米级孔道”使它表现出极好的性，从而实现对不同分子的收集和捕获。

(2)、在沙漠地区利用 MOF 材料收集和释放水分的过程发生了(选填“物理”或“化学”)变化。

(3)、分析MOF 材料(NU-1000)在氮气和空气氛围中剩余质量比率随温度升高的变化曲线，你得出什么信息？

(4)、分析图中两条曲线的差异，空气氛围中 MOF材料(NU-1000)的最终剩余质量远低于氮气氛围，是因为空气里的参加了反应，加速了材料的氧化分解。进而证明，该材料在氧化与非氧化环境下热稳定性(选填“相同”或“不同”)。

(5)、依据材料中的信息，预测一条金属有机框架的用途：。

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17、科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时 a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是

A、蜡烛燃烧时冒出黑烟并附着在烧杯底，所以火灾发生时要用湿毛巾捂住口鼻以免吸入烟尘 B、分析数据获悉，当氧气浓度较低时无法继续支持蜡烛燃烧 C、最先熄灭的是较低处的蜡烛，该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿态逃生 D、最终 a、b两线重合是分子运动的结果

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18、于细微变化中见微知著是科技研究的基本素养，下列实验能达到相应目的的是

选项	实验目的	方法
A	鉴别空气和二氧化碳	分别伸入带火星的木条
B	除去水中溶解的 Ca²⁺、Mg²⁺	通过活性炭净水器
C	除去氮气中的氧气	将混合气体通过灼热碳层
D	提取用过氧化氢溶液制氧气后剩余混合物中的二氧化锰	过滤、洗涤、烘干

A、A B、B C、C D、D

19、在科技发展的进程中化学发挥着巨大作用，模型建构法是学习化学的常用方法，以下化学模型正确的是

A、 B、 $\to_{地壳中元素含量多少}^{O 、 Al 、 Si 、 Fe}$ C、 D、

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20、科技进步离不开严谨的思维，设计实验是智慧提升的体现，下列实验设计中正确的是
A．证明分子在不断运动
B．测定空气中氧气的含量
C．探究温度对过氧化氢分解速率的影响
D．验证蜡烛燃烧产生二氧化碳

A、A B、B C、C D、D

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