相关试卷

配料表显示含有NaCl、Na₂CO₃、NaHCO₃。为检测样品成分，设计并完成如下实验。

【查阅资料】①碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳。

②AgCl难溶于水且不与酸发生反应。

【实验探究】

步骤②现象为。

步骤③操作为。

第1步：称取5.00g样品。

第2步：将样品置于蒸发皿中加热至质量不再减少，称得剩余固体质量为4.38g。

第3步：利用图1装置进行实验。反应前称得A、B装置和药品的总质量为780.90g，加足量稀硫酸至不再产生气泡，再通入一段时间空气后，称得装置和药品总质量为779.58g。

依据上述实验和数据回答：

实验结束前不断向装置内压入空气的目的是。

根据探究结果，自制碳酸氢钠型果蔬洗盐，并在说明书上提示贮存方法为。

【拓展研究】学习小组研究稀盐酸和碳酸钠溶液的反应，实验如图2。

【实验现象】甲实验中有气泡冒出，乙实验中无气泡冒出。

【提出问题】乙实验中为什么没有气泡冒出？

【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸在一定条件下可以生成碳酸氢钠。

学习小组利用数字化实验展开探究。

由图4分析可得等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液，碱性较强的是。

图7中的阴影部分与图6叠合后，图像基本重合。根据上述信息分析：CD段pH变化的原因为。

此实验说明反应物的量不同，产物可能不同，试另举一例：。

向卤水中加入氢氧化钠溶液、氯化钡溶液可除掉部分可溶性杂质，写出其中一个反应的化学方程式：。

金刚石、石墨物理性质差异很大的原因是。

组装好仪器（如图1），按下列实验步骤展开探究：

步骤1：Ⅰ处放入木炭，从Ⅱ处通入足量氧气。

步骤2：在Ⅰ处点燃酒精灯加热，观察Ⅰ和Ⅲ中的现象。

步骤3：将Ⅱ处通入的气体更换为CO₂ ， Ⅲ装置中更换为氢氧化钠溶液。在Ⅰ处点燃酒精灯加热，在末端导管口用燃烧的木条检验，观察现象。

①步骤2观察到的现象是。

②请写出步骤3试管Ⅰ处发生反应的化学方程式： ， 从能量变化的角度看，该反应属于（填“放热”或“吸热”）反应。

③上述三个步骤可以证明碳单质具有的化学性质是。

在真空密闭容器内、相同温度下，按照表中的数据进行碳还原氧化铜实验，利用数字化仪器绘制气体质量随反应时间变化的曲线如图2所示。

（备注：“目数”是指固体的粗细度，目数越大，颗粒越小）

①结合a、b曲线，说明碳粉“目数”与反应速率的关系为       ▲       。

②请在如图2中画出曲线c的大致位置及变化趋势。

空间站利用太阳能电池电解水，过程中能量转变是太阳能→→。

海底的可燃冰主要含有甲烷水合物，甲烷完全燃烧的化学方程式是。

高铁用电力驱动，与传统内燃机驱动相比，具有的优点是。

【查阅资料】

a.蓝色无水氯化钴遇水会变红色；

b.过滤泵可以使蜡烛燃烧产物顺着仪器连接方向飘动。将蜡烛燃烧产物分别通过无水氯化钴试纸和澄清石灰水（如图1）。

实验中蓝色无水氯化钴会变红色，B装置增重0.9g，则燃烧的石蜡中氢元素质量至少为g。

该兴趣小组同学做了两组实验。一组是将一瓶二氧化碳缓缓倒入放有两支高低不同燃着的蜡烛的烧杯里（如图2甲）；另一组是用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛（如图2乙）。甲图实验中低处蜡烛的火焰先熄灭，高处蜡烛的火焰后熄灭。由此可证明CO2的物理性质是。乙图实验中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。面对这一异常现象，小组同学又展开了如下探究：

【猜想假设】

猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度较高。

猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。

为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想1（填“合理”或“不合理”）。

为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。

【实验数据】

Ⅰ.不同高度蜡烛的熄灭时间：

Ⅱ.不同位置传感器测得的相应数据如图3：

请结合图中二氧化碳和氧气含量相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的原因是。（图中二氧化碳浓度最高时换算为体积分数约为0.23%）

本实验同时也证明了火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是。

①气量调节阀能控制气体的流速，通过观察B瓶中（填现象），可判断气体的流速。

②连接B瓶和水草缸的导管，导管伸入水草缸内应置于（填“1”“2”或“3”）处，原因是。