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1、按如图进行实验，下列分析或结论正确的是（ ）
A、导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B、实验结束应立即倒出粉末 C、木炭能与氧化铜反应生成铜 D、固体减少的质量一定等于生成CO2的质量 -
2、利用如图装置进行木炭与氧化铜反应的实验。
(1)、【反应原理】木炭与氧化铜反应的化学方程式为。
(2)、【实验现象】加热一段时间后，试管a中观察到 ， 试管b中能观察到导管口有气泡逸出，。
(3)、【实验反思】实验中酒精灯火焰上加金属网罩的目的是。
(4)、实验结束后，为防止澄清石灰水倒吸使试管炸裂，应进行的操作是先 ， 再 ， 用弹簧夹夹紧乳胶管。(5)、【意外现象】实验刚开始时，导管口有气泡产生，却未观察到澄清石灰水变浑浊，可能的原因是。 -
3、二氧化碳与水反应
Ⅰ.用三朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花来探究二氧化碳是否与水反应(如图1)。
(1)、进行上述实验，能观察到①、②中的纸花 ， ③中的纸花。(2)、①、②实验的目的是。(3)、结合上述实验可得出二氧化碳和水反应生成一种(填“酸性”或“碱性”)物质。(4)、将第三朵纸花取出，用吹风机热风吹干，可观察到 ， 用化学方程式解释产生该现象的原因：。(5)、Ⅱ.图2是二氧化碳与水反应的实验。
将CO2通入试管中，观察到 ， 产生该现象的原因是(用化学方程式表示)。
(6)、将试管加热，观察到。(7)、[数字化实验]将二氧化碳不断通入一定量的水中，利用pH传感器采集到的数据如图3所示，烧杯内溶液pH变小的原因是(用化学方程式解释)。
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4、 二氧化碳的溶解性实验
(1)、如图向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到 ， 产生这一现象的原因是。(2)、实验过程中振荡的目的是。 -
5、倾倒二氧化碳
(1)、如图将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ， 化学性质是。(2)、通过该实验可知，二氧化碳可用于。(3)、[实验过程分析]操作过程中“慢慢倒入”的原因是。 -
6、自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（ ）
A、植物呼吸作用放出氧气 B、化石能源燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C、植物光合作用可以将大气中 CO2全部吸收 D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 -
7、生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。根据下图回答问题。
(1)、图1中物质的类别未包括(填字母)。a. 酸 b. 碱 c. 盐 d.有机物
(2)、图1中物质转化可通过分解反应实现的是(填序号)。(3)、CO与 CO2 性质有很大不同的微观解释是。(4)、图2中实验能否证明二氧化碳与水发生了化学反应?判断并说明理由。
(5)、用熟石灰吸收CO2可以固碳。根据化学方程式计算，吸收8.8gCO2至少需要熟石灰的质量为多少? -
8、大运会场馆地下车库通过一氧化碳传感器反馈值来确定送排风系统的开启与关闭。车库内一氧化碳主要来源于 ， 危害是。
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9、下列相关做法所涉及的化学知识解释不合理的是（ ）A、金刚石裁割玻璃————金刚石硬度大 B、冬季用木炭取暖————木炭能用作燃料 C、活性炭除冰箱异味————活性炭能杀菌消毒 D、用墨水书写档案————常温下碳的化学性质不活泼
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10、下列叙述中，属于 C60化学性质的是（ ）A、常温下为固体 B、密度为1.68g/cm3 C、熔点高于280℃ D、能与钾等金属反应
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11、请写出下列物质的化学式
(1)、甲：乙：(俗称纯碱)
丙：(大理石的主要成分)
(2)、写出化学方程式①
②
③
④
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12、下列说法正确的是(填序号)。
①碳单质在 O2中燃烧的生成物只有 CO2
②金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，所以性质完全相同
③煤炉旁放置一盆清水，可以防止一氧化碳中毒
④CO 和 CO2组成元素相同，但二者的化学性质不同
⑤二氧化碳是引起酸雨的主要物质
⑥用点燃的方法除去 CO2中的少量CO
⑦CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明CO2具有酸性
⑧将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明该气体是二氧化碳
⑨二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则澄清石灰水变浑浊一定发生了化学反应
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13、下列说法中，正确的是（ ）A、CO2的过量排放会导致温室效应增强 B、氧元素未参与自然界中的碳循环 C、植树造林可减少二氧化碳的排放 D、碳循环中的碳指的是碳单质
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14、下列是某同学从不同角度梳理CO和CO2的相关笔记，其中正确的是 （ ）A、组成：两种物质均由碳、氧元素组成 B、结构：两种物质均由碳、氧原子构成 C、性质：两种物质均能与碱溶液反应 D、危害：两种物质均属于空气污染物
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15、《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画，此画保存至今而不变色，说明常温下碳单质具有的性质是（ ）A、熔点高 B、密度较小 C、难溶于水 D、化学性质不活泼
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16、下列关于碳单质的说法正确的是（ ）A、C60是由碳原子直接构成的 B、金刚石和石墨完全燃烧产物不同 C、石墨转化为金刚石属于物理变化 D、碳原子排列方式不同导致物理性质差异大
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17、葡萄糖可为人体补充能量，其化学式为。下列有关葡萄糖的说法中，正确的是A、在葡萄糖中，C、H、O三种元素的个数比为 B、每个葡萄糖分子中含有6个碳原子、12个氢原子和3个氧分子 C、葡萄糖分子中含有三种元素 D、葡萄糖中碳元素的质量分数为40%
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18、某化学小组同学围绕实验室制取CO2进行探究活动。
活动一：探究实验室制取二氧化碳试剂的选择
某同学对实验室制取CO2的试剂进行实验探究，向三份等质量的大理石中分别加入足量等质量的酸，产生CO2的体积随时间变化的曲线如图1。
实验编号
试剂
甲
块状大理石、7%稀硫酸
乙
块状大理石、7%稀盐酸
丙
大理石粉末、7%稀盐酸
(1)、实验乙中发生反应的化学方程式为。(2)、通过对比乙、丙的实验得出反应物的接触面积越大，反应速率越快的结论，则实验丙对应图中的曲线是(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。(3)、实验室不用实验甲对应的试剂，原因是。(4)、活动二：探究排水法收集二氧化碳的可行性通常状况下，1体积水能溶解约1体积的CO2 ， 那么能否用排水法收集二氧化碳呢?为进一步验证排水法收集二氧化碳的可行性，小组同学采用上述实验乙进行实验(如图2)，利用CO2浓度传感器测得不同时间排出的CO2浓度如图3。
图2中水槽内倒置漏斗的作用是。
(5)、图3中CO2浓度先逐渐增大后稳定不变的可能原因是。(6)、活动三：粗略测定收集的CO2的体积和碳酸钙的质量利用图4装置粗略测定实验乙结束后收集的CO2的体积。
加入稀盐酸前量气管读数为V1mL，反应结束后读数为VmL(V>V1)，该实验条件下 CO2密度为d g/mL，则大理石样品中碳酸钙质量的表达式为
(7)、活动四：探究不同浓度二氧化碳中木条熄灭情况小组同学用容积为150 mL的集气瓶装入一定量的水并留有一定量的空气，用CO2排出这些水，通过改变装入集气瓶中的水量，来改变二氧化碳的体积分数，实验不同浓度的二氧化碳使燃着的木条熄灭的情况，实验结果如表：
实验1
实验2
实验3
实验4
集气瓶(150 mL)中水的体积
60 mL
45 mL
42mL
39 mL
CO2 占空气的体积分数
40%
30%
28%
26%
燃着的木条状况
灭
灭
灭
不灭
①分析表中数据，用燃着的木条验满二氧化碳时不能保证得到较纯二氧化碳的原因是。
②通过上述的实验探究，小组同学归纳出利用控制变量法进行科学探究的一般思路，请你补充完整。
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19、氢氧化锂是锂离子电池的战略支撑材料。一种利用锂辉石(主要成分为 Li2O、Al2O3和SiO2)生产氢氧化锂的工艺流程如图1。
(1)、“水浸”“冷却结晶”之后均要进行操作，才能进入下一步流程。(2)、“热酸浸提”时浓硫酸与锂辉石反应，溶液中含有的金属阳离子除Li+外，还有(填离子符号)。(3)、“碱浸”时加入适量氢氧化钠溶液的目的是 ， 产生沉淀的化学方程式为。(4)、硫酸钠和氢氧化锂的溶解度曲线如图2。“降温结晶”时硫酸钠以晶体的形式析出，而氢氧化锂却不会析出，原因是。(5)、蒸发结晶得到的LiOH 晶体上还附着少量的Na2SO4晶体，为了得到高纯的LiOH 晶体，还须将LiOH 晶体用饱和LiOH 溶液冲洗。其原理是。 -
20、利用如图实验探究酸、碱、盐的化学性质。
(1)、实验一：观察到的现象是 ， 该反应(填“能”或“不能”)体现酸的通性。(2)、实验二：反应的化学方程式为。反应结束后试管内可能有碳酸钠剩余，请设计实验验证并补全下表实验步骤
实验现象
实验结论
含有碳酸钠
(3)、实验三：试管①中反应产生蓝色沉淀，其化学式为；向试管②中加入试剂X后沉淀溶解，推测试剂X的名称为。