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1、按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。
(1)、中的实验现象是 ， 说明具有的物理性质是。(2)、B中，向收集满气体的软塑料瓶中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，此现象（填“能”或“不能”）证明与水发生了化学反应。(3)、C中的现象是 ， 写出反应的化学方程式：。 -
2、布洛芬片是一种常见的解热镇痛类药物，其有效成分的化学式为 ， 辅料为淀粉、蔗糖、糊精等。(1)、布洛芬片属于（填“混合物”或“纯净物”）。(2)、由种元素组成。(3)、中碳元素和氢元素的质量比为。(4)、高烧时，除服用药物外，用温水擦拭身体也有一定的降温作用，其原理是。
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3、老师组织同学们对质量守恒定律进行了实验探究，如图所示。回答相关问题。
(1)、第1小组设计了甲图的实验方案，用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量。比较读数后发现反应前后的质量并不相等，其原因是。(2)、第2小组设计了乙图的实验方案，以解决第1小组遇到的问题。如图是甲、乙两装置的实验图，发现乙装置仍然有误差，请分析原因。(3)、第3小组善于创新，设计了丙图的实验方案，既能达到本实验的目的，还可以测定空气中氧气的含量。为保证锥形瓶内氧气完全反应，实验应采取的措施是（任答1点）。 -
4、化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。
(1)、宏观角度辨识水的组成在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ， 正极产生的气体能使的木条复燃，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由组成的。
(2)、微观角度探析水的分解由图2可知，该反应的化学方程式为。反应过程中没有发生变化的微粒是。根据水分子的示意图可知，一个水分子由构成。 -
5、如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答下列问题。
(1)、实验1中观察到产生色火焰，实验2中水的作用是。(2)、关于上述两个反应的说法不正确的是（填序号）。①反应都放出热量 ②都是化合反应 ③生成物都是气体 ④都能观察到火星四射
(3)、如图所示，将两个装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条均复燃，且在中燃烧比在中燃烧更旺，从以上实验现象可知氧气的性质有、。
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6、已知可以用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能与水反应。如图是某兴趣小组制备、收集并检验二氧化碳气体的有关实验操作，其中不正确的是A、推动注射器时，长颈漏斗下端有稳定的水柱产生，说明气密性良好
B、向竖直放置的锥形瓶中加入大理石
C、可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水
D、为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清石灰水
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7、小组围绕“碳单质及氧化物在生活中的应用”展开讨论，下列说法正确的是A、干冰用于人工降雨，利用其化学性质 B、冬天用木炭取暖时保持通风，可防止中毒 C、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，所以化学性质相同 D、金刚石和石墨的硬度差异大，是因为它们的组成元素不同
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8、自来水厂净水流程为“取水→加混凝剂（明矾）→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒”，结合流程及自制净水器知识，下列说法合理的是
A、加明矾的作用与自制净水器中“蓬松棉”完全相同 B、过滤环节既能除去泥沙，也能除去水中的色素 C、活性炭吸附与“木炭吸附冰箱异味”原理一致 D、该流程处理后的水为纯净物，可直接饮用 -
9、小组开展“水草缸生态维护”实践活动，下列维护操作中，主要发生化学变化的是A、用活性炭吸附鱼缸水中的异味 B、点亮LED灯加强水草光合作用 C、向鱼缸中加入食盐调节水质 D、更换鱼缸中蒸发的水以维持水位
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10、某新能源汽车以氢气为燃料，消耗1 kg氢气平均可行驶150 km。请回答：(1)、行驶600 km的里程，理论上需要氢气的质量为kg。(2)、这些氢气燃烧产生水的质量是多少？(要求有必要的化学方程式和计算步骤)
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11、
量守恒定律的发现对科学发展具有重大意义。某化学兴趣小组的同学以“探究质量守恒定律”为主题开展实验探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：相等；猜想2：不相等。
【查阅资料】碳酸钠与盐酸反应的化学方程式：；
硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：。
【实验探究】
（1）
实验序号
实验1
实验2
实验3
实验方案
实验现象
加热后，红色粉末变为 ， 反应一段时间后，停止加热，待装置冷却后再次称量，天平示数不变
固体粉末逐渐消失，有大量气泡产生，最终天平指针(填“向右”“向左”或“不”)偏转
有蓝色絮状沉淀生成，最终天平指针(填“向右”“向左”或“不”)偏转
实验结论
猜想1成立
猜想2成立
猜想1成立
【评价分析】三个实验得出的结论并不一致，同学们通过讨论分析，得出猜想1正确。
【交流讨论】
（2）实验2中天平不平衡的原因是 ， 该实验(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
【总结反思】
（3）验证质量守恒定律时，有气体参加或生成的反应，必须在中进行。
【拓展延伸】
（4）有同学提出设计实验4：将蒸馏水加到酒精中来验证质量守恒定律，其他同学认为该设计是错误的，原因是。
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12、水是生命之源，人类从未停止过对水的研究，下图为电解水的实验装置示意图。
请回答下列问题：
(1)、该电解水的装置中，电源的a端连接的电极产生的气体由。(填微观粒子名称)构成。(2)、该电解水的装置中，电源的b端为极，将燃着的木条靠近与电源b端相连接的电极产生的气体，观察到的现象为。(3)、写出电解水反应的化学方程式： ， 该实验得到的结论是。 -
13、拒马河是河北省唯一长年不断的河流。暑假期间，小明同学旅游，收集到了一瓶较为浑浊的拒马河的河水，并利用所学知识来获取蒸馏水，流程如图所示。请回答下列问题：
(1)、操作①中玻璃棒的作用是。(2)、小明同学得到的液体B略呈淡淡的棕黄色且有异味，加入物质X后，得到无色、无臭的液体C，则物质X为。(3)、通过操作②不仅能降低水的硬度还可以消毒杀菌，在日常生活中我们通常可以利用的方法消毒杀菌。(4)、“生命吸管”是一种便携式户外净水器，其内部结构示意图如图所示，装有过滤棉、活性炭、离子交换树脂和超滤膜等物质。过滤棉的作用是除去水中(填“可溶性”或“难溶性”)杂质，离子交换树脂可除去水中的Ca2+、Mg2+及重金属离子，经“生命吸管”净化后的水是(填“硬水”或“软水”)。
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14、工业上常用甲和乙制备丙和丁，下图为该反应的微观示意图。
请回答下列问题：
(1)、该反应中没有发生改变的粒子是(填“分子”或“原子”)。(2)、写出该反应的化学方程式：。(3)、该反应中含氢元素的化合物有种；反应后化合价发生变化的元素是(写元素符号)。(4)、生成物中丙和丁的质量比为(填最简整数比)。 -
15、下图所示是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、装置A中，试管口略向下倾斜的原因是；用该装置制取氧气的化学方程式为。(3)、若要收集比较纯净的氧气，应选择的收集装置为(填字母)。(4)、学习小组自制了如装置F所示家庭简易制氧机。若想监测产生O2的气流速率，需将装置F中的(填“m”或“n”)端导管伸入水面以下。 -
16、中华优秀传统文化蕴含着丰富的化学思想和知识。(1)、姜夔曾写到“高花未吐，暗香已远”。从分子的角度分析，“暗香已远”所蕴含的科学道理是。(2)、一千多年前的敦煌壁画至今色彩依然鲜艳如初。壁画中的绿色来自氯铜矿、石绿、石青等，氯铜矿主要成分的化学式为Cu2(OH)xCl。其中铜元素为+2价，则x=。(3)、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中的“淘”和“漉”相当于化学实验室中的操作。(4)、《淮南万毕术》记载：“曾青得铁则化为铜，外化而内不化。”“曾青”即硫酸铜溶液，该炼铜反应的原理是(用化学方程式表示)。
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17、宏观辨识与微观探析相结合是化学学科的重要思维方式。下图分别是四种微观粒子的结构示意图。
(1)、B和D属于同种元素，原因是。(2)、具有相对稳定结构的微观粒子是(填字母)。(3)、A和B形成的化合物的化学式为。(4)、C为某种微观粒子的结构示意图，当x=16时，则表示该微观粒子的符号为。 -
18、图像可以直观表达变化关系，加深对知识的理解。下列对有关图像的描述正确的是
A、等量的木炭分别在足量的空气和氧气中燃烧 B、电解水时，产生气体的体积与反应时间的关系 C、将足量红磷放在密闭容器中燃烧 D、一定质量的高锰酸钾受热分解 -
19、下列实验不能达到实验目的的是A、测定空气中氧气的含量
B、验证质量守恒定律
C、检查装置的气密性
D、探究蜡烛中含有碳元素
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20、密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下，下列说法正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量/g
2
24.5
2
1
反应后的质量/g
16.9
0
2
a
A、a=9.6 B、反应前后各元素的化合价一定不会发生改变 C、该反应中丙可能是催化剂 D、每消耗24.5 g乙，生成16.9 g甲