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1、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题：
(1)、氧元素位于元素周期表的第周期，铝元素的相对原子质量是。(2)、C粒子是（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；写出C粒子的符号。(3)、若D是原子，则。(4)、A、B、C、D中属于同种元素的是。（填字母序号）(5)、A、B两种微观粒子的化学性质相似，其原因是。(6)、化学元素与人体健康也密切相关，宇航员在太空中钙质流失严重，需要补钙。如表是某钙片标签的部分信息。碳酸钙D3片
[成分]碳酸钙 ， 维生素D3
[规格]每片含碳酸钙0.75g
[用法用量]口服，咀嚼后咽下。
成人：一次2片，一日1次，儿童酌量
①碳酸钙中钙元素的质量分数为；（百分数表示）
②按规定用量补钙，宇航员每天补充钙元素的质量g。
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2、
水是生命之源，某实践小组进行了如下有关水的实验。
实验一：天然水的净化
（1）实验1中明矾溶于水后水解生成氢氧化铝胶体，能吸附悬浮杂质，标出氢氧化铝中铝元素的化合价。（2）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ， 若液体M仍然浑浊，原因可能是（写一条）。（3）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，需要在烧瓶中加入沸石或碎瓷片，以防止。（4）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。
①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为。（填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）
②小组同学设计了图3所示的简易净水器。在自制净水器中活性炭的作用是 ， 该装置（填“能”或“不能”）将海水淡化。
实验二：探究水的组成（实验装置如图所示）
（5）接通直流电源一段时间，玻璃管b中产生6mL气体，则另一只玻璃管中产生气体的体积约为mL。（6）电解水的符号表达式为 ， 基本反应类型是。（7）实验证明水是由组成的。 -
3、归纳总结是化学学习的常用方法，下列归纳总结完全正确的是
A.化学家与贡献
B.化学与安全
①闵恩泽为我国炼油催化剂发展作出巨大贡献
②张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献
①酒精洒在桌上燃烧起来可以用水浇灭
②刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净
C.化学与模型
D.化学与环境
①原子结构模型
②地壳中元素含量模型
①为保护水资源，禁止使用化肥与农药
②酸雨的形成与、等气体有关
A、A B、B C、C D、D -
4、下列实验设计不能达到实验目的的是
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
证明蜡烛的燃烧产物有二氧化碳
证明该装置气密性良好
证明温度升高，分子运动加快
测量空气中氧气含量
A、A B、B C、C D、D -
5、中国春节已正式列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，2025年迎来了首个“非遗版”春节。阖家团聚，年年有余(鱼)，烹饪时加入黄酒和食醋生成的乙酸乙酯(C4H8O2)使鱼肉别具香味，下列关于乙酸乙酯的说法正确的是A、乙酸乙酯的相对分子质量为88g B、1个乙酸乙酯分子由14个原子构成 C、乙酸乙酯分子由碳、氢、氧元素组成 D、乙酸乙酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：1
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6、下列是表示气体分子的示意图，图中“
”、“
”分别表示两种原子，“”是氧原子，其中表示氧化物的是 A、
B、
C、
D、
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7、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释不正确的是A、春天百花盛开，花香四溢——分子在不断地运动 B、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子体积增大 C、17g氨气大约含有个氨分子——分子质量很小 D、氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子的化学性质相同
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8、下面关于“2”的含义的解释中，正确的是A、中的“2”表示两个硝酸根离子 B、2Fe中的“2”表示2个氟原子 C、中的“2”表示水分子含有二个氢元素 D、中的“2+”表示镁原子得到两个电子
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9、化学是一门以实验为基础的科学。下列基本实验操作正确的是A、
处理实验废液
B、
读液体体积
C、
检查气密性
D、
用滴管取液体
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10、氧气的制取和性质是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置回答问题。
(1)、仪器b的名称是。(2)、用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字表达式为。实验室里欲制取和收集一瓶干燥的氧气，需选用的装置是(填序号)。(3)、装置E中水的作用是。(4)、若将E中的铁丝改为少量木炭进行实验，为了检验产物，可将水换成(填名称)。 -
11、化学兴趣小组的同学们在实验室分别进行测定空气中氧气的含量的实验。图1和图2除了凸透镜之外，均是相同的药品和仪器。请回答下列问题：
(1)、小雪按图1装置的实验过程是：第一步：测得集气瓶的体积为60mL，瓶中预装了10mL的水。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷(足量)，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭，冷却到室温后，打开弹簧夹，测得集气瓶中水的体积为19.5mL。
①红磷燃烧的文字表达式为。
②由实验数据得出结论是：空气中氧气所占的体积百分数为。
(2)、小娟用木炭来代替红磷，也按图1的步骤进行实验，小娟无法测出氧气在空气中的含量，你认为原因是。(3)、小清按图2装置进行实验，与图1相比优点是。若用图2进行实验，测量结果偏低，原因可能是。 -
12、元素周期表是学习和研究化学、探索未知世界的重要工具。图甲是元素周期表的部分内容，图乙是氟原子和钠原子的结构示意图。请回答下列问题。
(1)、发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是_______(填字母)。A、道尔顿 B、拉瓦锡 C、门捷列夫 D、阿伏加德罗(2)、原子序数与原子的在数值上相同。(3)、由图甲信息可知，氮的相对原子质量是。(4)、氟元素和氯元素化学性质相似主要因为这两种原子的相同。 -
13、小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如下。
实验操作步骤是：
①准备一个干燥的18mm×180mm的U形管备用；
②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象；
③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。
请分析，回答下列问题：
(1)、步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是。(2)、步骤③观察到。(3)、上述实验现象进一步表明，蜡烛燃烧生成了和。(4)、小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有______（填选项）。A、便于实验操作 B、实验现象明显 C、产物浓度较低 -
14、空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。根据空气的成分，用物质的名称填空：(1)、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有。(2)、制取氮肥和做食品包装保护气的是。(3)、用于制作霓虹灯、闪光灯等多种电光源的是。(4)、温室气体是。
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15、反应的微观示意图如下，有关说法正确的是（ ）
A、该反应属于分解反应 B、氧原子的结构示意图为
C、b、d两种物质均由分子构成
D、a物质中氮元素的化合价为+3价
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16、我国科研团队设计的一种锂载体分子可无损修复废旧锂离子电池。由碳、氟、硫、氧、锂元素组成，上述元素属于非金属元素的有A、2种 B、3种 C、4种 D、5种
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17、下列对实验现象的描述不正确的是A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，并生成刺激性气味的无色气体 C、红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D、少量高锰酸钾固体溶于水可得到紫红色溶液
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18、下列物质的用途，主要利用其化学性质的是A、铁用于制铁锅 B、酒精用作燃料 C、冰块用于冷敷 D、铜用于制导线
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19、已知空气中氧气的体积分数约为21%，若某密闭容器内空气总体积为100L，求其中氧气的体积；若空气密度为1.29g/L，氧气密度为1.43g/L，求该容器内氧气的质量。
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20、
某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。
对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）请完善下面表格。实验步骤
实验现象
结论及解释
I.
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体
产生的气体是氧气淀粉（“能”或“否”）加快过氧化氢的分解速率
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
①又产生大量使带火星木条复燃的气体
②滤渣质量为ag
淀粉的和在化学反应前后均没有发生变化
【得出结论】
（2）淀粉（“是”或“否”）过氧化氢分解的催化剂。【实验拓展】
（3）该小组设计实验对比淀粉与二氧化锰的催化效果实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
I
20mL
淀粉0.5g
a
II
20mL
二氧化锰0.5g
b
上述实验中“待测数据”是指 ， 若a>b，则可得出的结论是。
（4）某同学认为，过氧化氢溶液的浓度也会影响分解速率，请设计实验方案证明他的猜想。