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1、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，请结合所学回答下列问题：(1)、氮气是由构成的；保持氧气的化学性质的最小粒子是。(2)、如图A是液态水加热变成水蒸气的示意图，图B是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。请根据图示回答问题：
①图A中发生(填“物理”或“化学”)变化。
②图B中水通电分解时，微观上本身发生变化；图B中所得物质b属于(填“纯净物”或“混合物”)。
(3)、溴原子结构示意图如图1所示，请回答下列问题：
①图1中x的值为。
②图2中达到稳定结构的粒子有。
③C在反应中容易(填“得到”或“失去”)电子形成离子。
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2、分类学习法是学习化学的一种重要方法。将下列物质进行分类(填写字母)：A.水；B.液氧；C.澄清石灰水；D.氧化镁；E.洁净的空气；F.加热高锰酸钾的剩余固体；G.二氧化碳；H.铁。(1)、属于混合物的是。(2)、属于纯净物的是。(3)、属于单质的是。(4)、属于化合物的是。(5)、由分子构成的化合物。
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3、生活中处处有化学。学好化学，用好化学，能造福人类。(1)、空气是一种重要的资源，空气的成分中，能供给呼吸的气体是；分离液态空气制氧气是利用了空气各成分的不同。(2)、加铁酱油，可预防因缺铁导致的 ， 其中的“铁”指的是(填“元素”或“原子”)。(3)、打开冰箱，冷藏的菜因未套保鲜膜气味很浓，可用除去冰箱中的异味，是利用其性。(4)、空气炸锅烤红薯，熟了就可闻到红薯的香味，其原因是(从微观角度解释)。(5)、从冰箱中拿出一瓶水外壁会出现水珠，说明空气中含有。
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4、回答下列问题：(1)、请用适当的化学符号填空。
①钠。
②氢。
③氧。
(2)、按要求写出以下反应的文字表达式或符号表达式。①镁在空气中燃烧。
②铜在空气中加热生成氧化铜。
③铁丝在氧气中燃烧。
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5、识图能力是学好化学的重要功能之一，现向一定量的过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰，充分反应(忽略水的蒸发)。如图所示正确的是A、
B、
C、
D、
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6、宏观辨识和微观探析是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释中错误的是A、H2O和H2O2性质不同，是因为分子不同 B、金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同 C、25m3石油气加压后可装入容积为0.024m3的钢瓶中，是因为分子体积变小 D、红墨水在热水中扩散得更快，是因为温度越高分子运动越快
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7、下列实验操作不能达到目的的是
选项
实验目的
实验操作
A
探究糖水是否为混合物
取一滴糖水于洁净的玻璃片上，晾干，观察玻璃片上是否有固体残留
B
区分氧气和氮气
将燃着的木条分别伸入两瓶气体中，观察现象
C
称量8.7g食盐(1g以下用游码)
先在左盘上加8g砝码，并将游码调至0.7g，再在右盘上加减食盐直至天平平衡
D
探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响
取两只完全相同的蜡烛，分别放在空气和氧气中燃烧，观察现象
A、A B、B C、C D、D -
8、许多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是A、火药爆炸 B、面包发霉 C、酒精燃烧 D、镁条燃烧
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9、下列各物质中文名称与其化学式对应书写正确的是A、氧化镁：OMg B、氧化铁：Fe3O4 C、高锰酸钾：K2MnO4 D、硫酸钠：Na2SO4
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10、在“对蜡烛及其燃烧”的探究过程中，不属于对实验现象描述的是A、将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B、蜡烛燃烧产生黄色火焰 C、蜡烛熄灭后有白烟生成 D、蜡烛燃烧过程中有水生成
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11、钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。如图是钛元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列叙述正确的是
A、钛属于金属元素 B、钛的相对原子质量为47.87g C、钛原子中的中子数为22 D、钛原子在化学反应中容易得到电子 -
12、下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是A、H B、Fe C、2N D、O2
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13、加碘食用盐是在食盐中加入+5价的碘的化合物。下列符合的是A、I2 B、KIO C、KIO3 D、KIO4
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14、维生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的说法中，正确的是A、维生素C的相对分子质量为176 B、维生素C中氢元素的质量分数为5.4% C、维生素C中C、H、O三种元素的质量比为3：4：3 D、维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成
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15、下列物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是A、水银、75%酒精、碳酸钙 B、氮气、食盐水、过氧化氢溶液 C、液氧、氯化钠、清洁空气 D、二氧化碳、锰酸钾、冰水混合物
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16、空气的成分是①氧气，②氮气，③稀有气体，④二氧化碳及其他气体和杂质。按体积分数由多到少顺序排列正确的是A、①②③④ B、②①③④ C、①②④③ D、④③①②
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17、规范操作是科学实验的前提。下列有关药品的取用及加热的实验操作中，正确的是A、
加热液体
B、
滴加液体
C、
加固体药品
D、
量取液体
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18、2025年4月中旬，“沙尘暴”成为环保热点。下列不利于环境保护的是A、植树造林 B、为切断传染病的传播，提倡使用一次性餐具 C、出行少开私家车 D、提倡“新能源汽车”逐步取代“传统燃油车”
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19、
某中学化学实验兴趣小组对铁以及含铁物质进行了一系列探究活动。
探究一：铁丝燃烧是否需要纯氧？
实验：小罗取长短相同直径为0.38mn的铁丝，分别在含量不同的情况下实验，现象记录如下。
氧气含量
90%
70%
60%
55%
实验现象
燃烧剧烈，燃烧时间长，效果好
燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功
燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功
难以燃烧，只是发热
（1）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了使现象更清楚，一般用排水法收集，这样收集的氧气较纯净，还要将铁丝绕成螺旋状，以增大接触面积，提高温度。在装有氧气的集气瓶中预留少量水的原因是。
（2）写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式。
（3）就0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数在范围。
探究二：对含有铁粉的“暖宝宝”进行成分及发热原理探究。
查阅资料：①铁粉是黑色；②铁能与稀盐酸发生反应产生氢气。
Ⅰ.黑色粉末的成分：小月在实验室打开一片暖宝宝，取出其中黑色粉末做了下面的实验。
（4）取暖宝宝中的黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，观察到。证明黑色粉末中有铁粉。
（5）反应结束之后，发现仍有黑色固体残留，经过滤，洗涤，干燥，获得黑色粉末。取样通入氧气灼烧，将产物（写出操作及现象），说明黑色粉末中还有碳粉。
Ⅱ.“暖宝宝”发热的原理：将拆除包装的暖宝宝倒入三颈烧瓶中密封装置，按图（夹持仪器已略去）采用湿度、氧气、温度传感器收集数据，观察曲线变化。
（6）从收集到的图像可知暖宝宝发热是因为铁粉与发生反应。
探究三：使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量。
（7）小堂按图所示组装好装置，并进行实验：
①检查该装置气密性。
②集气瓶容积为250mL，将集气瓶装满水后倒扣在水槽中，用排水法收集空气，直到剩下30mL水后，用玻璃片盖住集气瓶口，取出集气瓶，正放在桌面上。
③塞紧橡皮塞（如上图），关闭弹簧夹，往量筒内加入100mL水。观察到温度计示数的变化情况为。
④打开弹簧夹，待右侧量筒内液面不再变化时，读出量气筒内水的体积为63mL（铁粉生锈消耗水的体积忽略不计），通过计算本实验数据测得空气中氧气的体积分数为（保留0.1%）。
⑤上述结果与理论值相比，引起误差的原因可能是。
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20、化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，某化学兴趣小组同学根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器。
Ⅰ.下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。
(1)、写出标号仪器的名称：①。(2)、小安同学想用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，请你帮她完成下列分析过程：①若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是；你认为该装置中还缺少；写出实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式。
②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，那么F装置内导管（选填“b”或“c”）应该向下延伸至接近瓶底。
③若忽略氧气在水中的溶解性，当小安开始做实验时未将装置F装满水，则他最终测得的氧气体积将会。（填偏小、偏大或不变）
(3)、若用C装置收集氧气，写出检验氧气是否收集满的方法。(4)、乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的装置组合是。(5)、下图是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法错误的是______。
A、使用前，过渡仓应注满水 B、反应仓的药品可以是高锰酸钾 C、过渡仓的原理类似于湿化瓶 D、过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质