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相关试卷

1、《本草纲目》中写道：好水乃百药之王，古籍记载了许多净水方法：

(1)、《酒谱》（宋）：尝乘舟于黄河中流，以匏瓠接河源水七八升，经宿色如绛。“经宿色如绛”指静置一晚，使水中（填“不溶性”或“可溶性”）杂质沉于水底部。

(2)、 $《$ 天工开物 $》$ 记载：其浊者以矾澄之。“矾”[明矾，KAl(SO₄)₂]溶于水后产生铝离子，铝离子：（写符号）与水反应产生胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

(3)、《茶经》中对漉水囊（如图）的描述写道：“若常用者。其格，以生铜铸之 $\dots \dots$ 其囊，织青竹以卷之，裁碧缣以缝之，细翠钿以缀之，又作油绿囊以贮之。圆径五寸，柄一寸五分。”从化学实验角度看，漉水囊属于装置。

(4)、《本草纲目》中记载“故时疫流行，宜浸贯众入水缸中，常饮则不传染，而井中沉一枚贯众，不犯百毒，则解毒之功，尤其独著”。可知贯众具有作用。

(5)、《养生要集》（东晋）：凡煮水饮之，众病无缘生也。煮水后得到的水是（填“混合物”或“纯净物”）。

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2、阅读科普短文。
臭氧（O₃）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
由于臭氧有强氧化性，早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。臭氧用于医用消毒，与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭大多数微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
依据文章内容回答下列问题。

(1)、写出臭氧的一条物理性质：。

(2)、将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是。

(3)、臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：它们的。

(4)、由图可知，氧气的沸点比臭氧的 $($ 填“高”或“低” $)$ ，写出氧气转化为臭氧的符号表达式。

(5)、下列关于臭氧的说法中，错误的是（）。

A、臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B、臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染 C、臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害

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3、在饮用水中加入微量氟化物能够预防蛀牙。常见的氟化物有氟化钠（NaF）、氟化钙（CaF₂）等。如图为相关元素信息和原子结构示意图，根据题意回答问题：

(1)、氟原子的核电荷数为，相对原子质量为。

(2)、具有稳定结构的原子是（填字母）；A与B两种粒子相互作用就形成了氟化钠，由此可推断构成氟化钠的微粒是（选填“分子”、“原子”或“离子”）。

(3)、A与D代表的元素本质区别是。

(4)、含氟牙膏成分中含有磷酸，化学式：H₃PO₄ ，则磷酸根离子的符号为， Na₃PO₄读作。

(5)、C中x= ，其对应的氧化物二氧化硅（SiO₂）摩擦系数适中，清洁时不损伤牙齿。二氧化硅中硅元素的化合价为。

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4、如图所示实验方案能达到实验目的的是( )
A.证明氧气已收集满
B.探究蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
C.探究二氧化锰对反应速率的影响
D.证明分子总在不断运动

A、A B、B C、C D、D

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5、图1所示装置用于测定空气中氧气的含量，图 $2$ 是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，P₀是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是( )

A、d点集气瓶内的气体主要是氮气 B、为防止空气污染，实验所用红磷的量要尽量少 C、a→d曲线下降是温度降低造成的 D、集气瓶中气压瞬间变大是O₂迅速消耗造成的

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6、分析以下广州市环境空气主要污染物浓度表，下列说法错误的是( )
污染物种类
PM_2.5（μg/m³）
PM₁₀（μg/m³）
二氧化硫（μg/m³）
臭氧（μg/m³）
2024年
21
37
6
146
2023年
23
41
6
159
浓度限值
二级
35
70
60
160
一级

15

40

20

100
注：PM_2.5指粒径小于等于2.5μm的颗粒物、PM₁₀指粒径小于等于10μm的颗粒物。
——摘录自2023年、2024年 $《$ 广州市生态环境状况公报 $》$

A、2024年广州市环境空气主要污染物中，浓度高于一级限值的有PM_2.5、臭氧 B、空气中二氧化硫的浓度为6μg/m³ ，则1m³空气中至少含硫元素6μg C、2024年空气污染程度整体比2023年减缓 D、积极植树、种草能降低空气污染物的浓度

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7、区分下列各组物质，选择的试剂或方法错误的是( )
选项
物质
选用的试剂或方法

$A$
过氧化氢溶液和水
加入二氧化锰

$B$
酒精和白醋
闻气味

$C$
氮气和二氧化碳
燃着的木条

$D$
硫和红磷
观察颜色

A、A B、B C、C D、D

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8、我国研发出一项将甲烷（CH₄）转化成乙烷的新技术，涉及的物质种类变化示意图如下。下列说法错误的是( )

A、乙烷的化学式为C₂H₆ B、反应前后原子的种类没有发生变化 C、该反应属于分解反应 D、该反应涉及的物质中，属于氧化物的有2种

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9、水果中含有柠檬酸（C₆H₈O₇），可促进消化。下列有关柠檬酸的说法中，正确的是( )

A、柠檬酸由碳、氢、氧三种元素组成 B、柠檬酸中的碳、氢、氧元素的质量比为6：8：7 C、1个柠檬酸分子中含有4个氢分子 D、柠檬酸中碳元素的质量分数为 $\frac{12}{12 + 1 + 16} \times 100 %$

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10、木炭燃烧实验如图所示。以下说法中错误的是( )

A、①中现象是木炭红热 B、②中操作是将木炭迅速插入到集气瓶底部 C、③中操作的目的是检验木炭燃烧的生成物 D、对比①②现象，可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈

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11、“劳动是幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识关联错误的是( )

选项	劳动实践	化学知识
$A$	自制活性炭净水器净水	活性炭具有吸附性
$B$	用厨余垃圾自制花肥	厨余垃圾发生缓慢氧化
$C$	自制蜡烛照明	蜡烛燃烧产生火焰
$D$	自制供氧器给鱼缸增氧	氧气的化学性质比较活泼

A、

A

B、

B

C、

C

D、

D

12、水是生命之源，下列有关“水”的叙述中，错误的是( )

A、通过蒸馏可以将海水转化为淡水 B、生活污水要处理达标后再排放 C、水由氢元素和氧元素组成 D、地球上可供利用的淡水资源是无限的

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13、对下列事实的解释错误的是( )

选项	事实	解释
$A$	汽车里喷了香水很香，但是看不到香水分子	分子会不断运动且分子非常小
$B$	夏天路上汽车轮胎突然爆炸	轮胎内气体分子间的间隔变大
$C$	食物腐烂变质	食物中的分子种类不变，但分子的性质发生改变
$D$	水电解生成氢气和氧气	分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子

A、

A

B、

B

C、

C

D、

D

14、下列关于空气的说法正确的是( )

A、空气是由空气分子构成的 B、空气中的氮气约占总体积的 $21 %$ C、空气中的氧气能支持燃烧 D、空气中的稀有气体不与任何物质发生反应

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15、长征五号火箭是我国运载能力最强的火箭，所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气化学性质的是（）

A、无色无味的气体 B、氢气的密度比空气小 C、氢气可转化为液氢 D、氢气具有可燃性

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16、下列实验操作中正确的是( )

A、读取液体体积 B、倾倒液体 C、滴加液体 D、检查装置气密性

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17、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

(1)、图1是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（已知：代表氢原子，代表氧原子）。
①变化I属于变化（填“化学”或“物理”）。
②图2中表示的是4种物质的微观构成示意（和代表不同原子）。D、E、F、G中表示由两种单质组成的混合物的是（填序号，下同），可能表示氧化物的是。

(2)、氚可用于核能发电，是一种特殊的氢原子，核内有 $2$ 个中子。下列示意图能表示氚原子的是。

(3)、溴原子结构示意图如图3所示，请回答下列问题：
i.图3中x的值为。
ii.图4中达到稳定结构的粒子有。
iii.图4中的B在反应中容易电子形成离子，所形成的离子符号为。

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18、某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图1），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。

(1)、（一）根据沸点不同测定空气中某组分的含量
资料：液氮沸点196℃液氧沸点-183℃
将空气转变为液态空气，先汽化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是。请结合图1，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的（“分离转移”或“反应转化”）。

(2)、（二）空气中氧气含量测定的再认识（实验装置如图2所示）
写出红磷燃烧的文字表达式为。该装置中水的作用是（填选项）。
A.吸收热量 B.吸收生成物 C.根据水的液面的变化判断氧气的体积分数

(3)、有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果应该比理论值（填“偏大”或“偏小”）。

(4)、实验改进
为得到更精准的测量结果，同学们利用铁生锈的原理 $($ 铁与氧气、水作用生成铁锈 $)$ 重新进行了实验，再次测定空气中氧气含量。测得实验数据如表：
测量项目
实验前
实验后
烧杯中水的体积
烧杯中剩余水的体积
集气瓶 $($ 扣除内容物 $)$ 和导管的容积
体积/mL
80.0
54.5
126.0
根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）。

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19、【科学探究】

生活中，普通蜡烛在户外使用时极易被风吹灭，市场上出现了专为户外设计的“应急防灾蜡烛”，广告称该产品无烟、防风且耐燃更长。

（一）验证广告真伪

提出问题：应急防灾蜡烛比普通蜡烛更耐燃吗？

实验验证：

(1)、取图中的应急防灾蜡烛和g的普通蜡烛，在相同环境下点燃，记录到最终蜡烛熄灭时所用的。该过程使用的实验方法有对比实验和法。

(2)、（二）探究背后真相

提出问题：应急防灾蜡烛和普通蜡烛的燃烧产物相同吗？

实验验证：

实验步骤	实验现象	实验结论
⑴点燃应急防灾蜡烛，在火焰上方倒扣一个干冷烧杯	烧杯内壁有生成	燃烧后产生了水
⑵用澄清石灰水润湿烧杯内壁后倒扣在火焰上方		燃烧产生了二氧化碳

(3)、（三）技术改进思路

结合燃烧条件分析，使蜡烛“更耐燃”的技术改进思路有：

⑴使用更粗或编制更紧密的烛芯，目的是。
⑵在石蜡中添加某些物质提高其熔点，使蜡烛燃烧时熔化速度变（选填“快”或“慢”）。
⑶为防止蜡烛在氧气不足时燃烧产生有毒的一氧化碳，使用过程中需要保持
⑷风吹灭蜡烛是因为。可以通过增加的方法，提高普通蜡烛的防风效果。

20、【基础实验与跨学科实践】
（一）实验室制取氧气
图1为实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置：

(1)、该反应的文字表达式为。

(2)、实验结束时，应先，再，防止水槽中的水倒流至热的试管中，使试管炸裂。

(3)、（二）家庭自制简易制氧装置
小英同学在药店购置了消毒用的双氧水（过氧化氢溶液），自制了一套简易制氧装置，如图2所示。
塑料袋可替代的实验仪器是。增加长颈漏斗的优点是。

(4)、装置组装完成后还需用热熔胶枪对连接处进行封口，确保装置的。

(5)、B装置的作用是净化气体和。小英在连接B装置时，使气体从短管进入，长管输出，观察到的现象为。

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