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1、
暑假的某天，一大早小王就和爸爸一起给农田里的蔬菜施肥。在施肥过程中，小王闻到化肥产生了一种刺激性气味，而且发现越到中午这种气味越强烈。在阳光照射下，他不小心撒在干燥土壤表面的肥料过了一会儿后消失了。小王很好奇，记住了化肥的名称是碳酸氢铵，回到学校后，他和同学在老师的指导下进行了如下探究。
【查阅资料】①碳酸氢铵（简称碳铵）是一种常用的化肥，白色粉末状晶体，易溶于水，受热易分解。 ②湿润的无色酚酞试纸遇氨气变成红色。
（1）碳酸氢铵的物理性质是________。
【提出问题】碳酸氢铵消失的过程中发生的是物理变化还是化学变化？
【进行实验】
（2）在试管内加入少量的碳酸氢铵固体，用酒精灯加热。将湿润的无色酚酞试纸放在试管口，一会儿后试纸变红，证明生成了________；将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成了________；将干冷的玻璃片放在玻璃管口，观察到只有水珠生成，而没有固体生成。
【得出结论】
（3）碳酸氢铵消失的过程中发生了________（填“物理”或“化学”）变化。
【反思与评价】
（4）在保存碳酸氢铵化肥时要注意哪些问题？________。
【总结提升】
（5）某固体加热后消失，对此说法正确的是 （填字母序号）。
A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化 C. 可能是物理变化，也可能是化学变化 -
2、化学让我们更好地认识物质、利用物质和改造物质。
按要求从氧气、氯化钠、二氧化碳、铜中选取合适的物质，将化学式填在下列横线上。
(1)、可供给呼吸的气体；(2)、一种金属单质；(3)、能使澄清石灰水变浑浊的气体；(4)、可用作调味品的盐。 -
3、按要求用化学符号回答下面问题：(1)、三个氢气分子；(2)、两个镁离子；(3)、标出氧化铝中铝元素的化合价；(4)、碳酸钠。(5)、按质量地壳中含量最多的金属元素是；(6)、+1价氮元素的氧化物。
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4、分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是A、原子都是由原子核和核外电子构成的，所以原子中一定含有质子、中子和核外电子 B、单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C、具有稳定结构的原子，最外层上的电子数一定为8 D、在同一化合物中金属元素显正价，非金属元素一般显负价，也可能显正价
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5、2025年中国航天日（英语：2025 Space Day of China）是第十个中国航天日，是为了纪念中国航天事业成就、发扬中国航天精神而设立的节日，由工业和信息化部、国家航天局、上海市人民政府共同主办，泰国担任主宾国，2025年4月24日的主场活动在上海举办。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是A、“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C、“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递
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6、
空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】
（1）教材中介绍了法国化学家(横线上写科学家的名字)用汞做实验(如图1所示)研究空气的成分，得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。
化学小组的同学利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物也是五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组的同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图3。
【实验分析】
（2）图3中BC段发生反应的符号表达式为。
（3）图3中DE段氧气浓度明显降低的主要原因是。
【实验结论】
（4）红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图4装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7
（5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。
（6）若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，仍用图2或图4装置测定空气中氧气的体积分数，需满足的条件是：只与空气中的氧气反应，且生成物为。若选择的替代品还能与空气中的其他气体反应，会使测定结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
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7、化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
(1)、写出图中标有序号的仪器名称①。(2)、以高锰酸钾为原料制取并收集较纯净的氧气可选择的制取装置有。(A~F中选择)，反应的符号表达式为 ， 该装置应稍作修改的地方是。(3)、用过氧化氢溶液制氧气时，选用C装置做发生装置的优点为。若用G装置收集氧气，则气体应从(填“a”或“b”)端通入。(4)、若用图D装置收集氧气，体现的氧气性质是。若用图F装置收集氧气，当观察到时开始收集。用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃。导致这种现象的原因可能是(填字母序号)。A．先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B．收集氧气前集气瓶中未装满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集
(5)、实验室若用图中装置A、E制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是___________(填字母序号)A、制取气体M的药品中没有液体 B、M气体在水中的溶解能力小 C、M气体不与水反应 D、M气体密度小于空气 -
8、二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂。小组同学查阅资料发现氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：
实验步骤
实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入1克氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复3次
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克。
【实验结论】
(1)、步骤②证明氧化铁的在反应前后没有发生变化，③中如果a=克，证明氧化铁的在反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂。(2)、氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式。 -
9、化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、实验一：木炭在图②中会剧烈燃烧，反应的符号表达式为。该反应的基本反应类型是。(2)、实验二：图⑤中的实验现象是 ， 反应的符号表达式为。在细铁丝下端系一根火柴，作用是。(3)、实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成(填现象)的气体，反应的符号表达式为。(4)、比较归纳：集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同，哪一个可以用细沙来代替(“⑤”或“⑦”)。 -
10、请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。(1)、从分类角度：空气属于(填“混合物”或“纯净物”)。(2)、从变化角度：分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，发生(填“物理”或“化学”)变化。(3)、从环保角度：为改善空气质量，下列做法正确的是___________(填字母)。A、禁止使用化石燃料 B、推广使用新能源汽车 C、工厂废气直接排放以节约成本 D、加强建筑工地、道路扬尘监管
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11、化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空(填字母序号)。
A．空气 B．二氧化硫 C．红磷 D．水 E．氧气 F．氮气 G．二氧化碳
(1)、医疗急救上常用到的气体是；(2)、与氧气反应能产生大量白烟的是；(3)、空气中按体积计算含量最高的是。 -
12、下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A、图A：加热高锰酸钾制氧气 B、图B：向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C、图C：用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D、图D：加热高锰酸钾制取氧气 -
13、氢气和氯气的混合气体在强光照射时会发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是
A、该反应前后原子的种类和数目都没有改变 B、该反应中分子的种类和数目均发生了改变 C、该反应的基本反应类型为化合反应 D、一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成 -
14、我国空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”(21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)。下列说法正确的是A、21%和78%指气体的质量分数 B、将带火星的木条放在“人造空气”中，木条燃烧更旺 C、可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量 D、“人造空气”与空气成分完全相同
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15、化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是
A、纯净物与混合物属于包含关系 B、缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C、物理变化与化学变化属于包含关系 D、氧化反应与化合反应属于交叉关系 -
16、下列关于氧化反应的叙述正确的是A、氧化反应一定是化合反应 B、凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应 C、物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D、氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热
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17、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
选项
归类
方法
A
由分子构成的物质
五氧化二磷、水、稀有气体
B
大气污染物
粉尘、二氧化硫、氮气
C
可直接加热的仪器
烧杯、量筒、燃烧匙
D
氧化反应
食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A、A B、B C、C D、D -
18、某同学给液体加热时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水滴
③试管内液体超过了容积的三分之一 ④加热时试管与灯芯接触
⑤用酒精灯外焰加热试管 ⑥加热后立即清洗试管
A、全部 B、①②③⑤ C、①②④ D、①②④⑥ -
19、蜡烛(足量)在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示。下列判断正确的是
A、蜡烛燃烧时瓶中只观察到有火焰，放热现象 B、蜡烛燃烧前装置内只有氧气 C、蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 D、氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 -
20、某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是
A、铁丝在氧气中燃烧的产物为白色固体 B、欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80% C、直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧 D、由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径