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相关试卷

1、在燃烧匙中分别加入红磷和铁粉，按图1进行空气中氧气含量的测定实验，实验测得氧浓度如图2所示，下列分析错误的是（）

A、在氧气浓度低于4.5%时，红磷熄灭 B、铁粉能够将空气中氧气反应完全 C、该实验用铁粉比用红磷的测定效果更准确 D、为实验结果更准确，应选择合适的试剂

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2、下列有关空气及其成分的说法错误的是（）

A、氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料 B、空气中氮气化学性质稳定，可用作食品防腐的保护气 C、氧气可以用于钢铁冶炼和金属焊接 D、目前计入空气污染指数的污染物有 $S O_{2}$ 、 $O_{3}$ 及氮的氧化物等

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3、空气是人类宝贵的自然资源。下列关于空气的说法正确的是（）

A、酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软，是因为发生了缓慢氧化 B、空气中的二氧化碳是光合作用的原料，因此可用二氧化碳作为气体肥料 C、稀有气体化学性质很不活泼，因此常用作电光源 D、空气中氧气的质量分数为21%，它是一种密度比空气大，不易溶于水的气体

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4、除了医疗领域外，“富氧空气”还常被用于工业生产。

活动7：工厂锅炉常采用富氧燃烧技术，用“富氧空气”支持燃烧，和在空气中的燃烧相比，有什么区别呢?

富氧燃烧钢炉中煤粉的燃烧剧烈程度（填“强”或“弱”）于空气中煤粉的燃烧剧烈程度，是因为可燃物燃烧的剧烈程度与有关。可燃物在空气和氧气中的燃烧实验会出现不同的现象，也是这个原因，回顾相关知识，完成下表。

物质	反应现象		化学方程式
	空气中	氧气中
木炭	发出	发出
	放热，生成
硫	红热，火焰	发出火焰
	放热，生成有气味的气体
镁条	剧烈燃烧，发出，放热，生成色固体
铁丝	发出燃烧	剧烈燃烧，，放出大量的热，生成色固体

5、活动6：利用混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。课本上红磷燃烧的经典实验，就是利用红磷燃烧消耗氧气，以测定空气中氧气的含量。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。回顾经典，完成下列表格。

装置
反应化学方程式
原理
步骤	①连接装置，检查装置的气密性；②在集气瓶中加入少量水，把集气瓶液面以上容积分成5等份；③用弹簧夹夹紧乳胶管；④点燃燃烧匙内的红磷后，（填“迅速”或“缓慢”）伸入集气瓶中，塞紧橡胶塞；⑤（填“反应刚结束时”或“待装置冷却到室温时”），打开弹簧夹
现象	红磷燃烧，产生大量，放出热量；冷却至室温，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中，约占集气瓶中空气体积的 $\frac{1}{5}$
结论	氧气约占空气的. $\frac{1}{5}$ ；氮气溶于水，不能燃烧也不支持燃烧
红磷替代物	红磷替代物应满足：①只与空气中的反应；②生成物不是，或能被液体完全吸收
改进实验

6、活动5：根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
流程中物质①是。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。该流程也是工业制氧——分离液态空气法的核心步骤。

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7、活动3：将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项"与有关的"原因描述"的序号进行连线

注意事项

A.制取装置中试管口要略向下倾斜

B.排水法收集完氧气时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯

C.收集氧气时，可以用排水集气法，也可以用向上排空气法

D.实验前要检查装置的气密性

原因描述

①防止水沿导管倒流入热试管，引起试管炸裂

②氧气不易溶于水，密度比空气大

③防止装置漏气，气体不能从导管排出

④防止冷凝水回流，流到试管底部使试管炸裂

8、活动2：实验室里是如何制取氧气的，请根据以下装置图完成表格填空。

反应原理	①	②
发生装置	③	④
收集装置	⑤从C~E中选择
	⑥用F装置，瓶内有水时，氧气从进出（均填“a”或“b”）
	⑦用F装置，瓶内无水时，氧气从进出（均填“a”或“b”）

【归纳】多功能瓶使用的一般方法。

①使用排空气法收集气体，气体密度比空气大，气体进出；

②使用排空气法收集气体，气体密度比空气小，气体进出；

③集气瓶中装满水，使用排水法收集气体，气体进出；

④集气瓶中装洗气液体（气体除杂、增湿），气体进出；

⑤医院监测供氧速率，气体进出

9、活动1：“富氧空气”是一种氧气含量高于普通空气的气体，其他成分与空气相同，请回顾空气的组成及其性质、用途。

成分	分数	用途——性质（判断）
氮气	____	①充入食品包装袋防腐、作灯泡填充气、保护古籍——稳定性——化学性质（） ②使磁悬浮的超导材料显示超导性、医疗上用作冷冻麻醉剂——制造低温环境——化学性质（）
氧气	____	①医疗急救、宇宙航行、潜水等——支持呼吸——化学性质（） ②炼钢、气焊、气割等——支持燃烧——化学性质（） ③作燃料——助燃性——化学性质（）
稀有气体（属于____物）	____	①焊接金属时用作保护气——化学性质很不活泼（） ②电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等——稀有气体通电时发出不同颜色的光——化学性质（） ③氦气球、飞艇——密度比空气小——物理性质（） ④液态氦可用于制造低温环境——物理性质（）
二氧化碳	____
其他气体和杂质	0.03%

下列关于富氧空气的说法错误的是（）

A、富氧空气是混合物 B、富氧空气中氧气和氮气的体积比可能为1：5 C、科学研究表明，长时间吸入高浓度富氧空气会发生氧中毒，这里的“氧”指的是氧气 D、富氧空气中的各种气体仍然保持其原有的化学性质

10、我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将海水和电解槽隔离开，从根本上解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如图所示。下列有关说法中错误的是（）

A、理论上，该设备制得氢气与氧气的质量比为1：8 B、电解槽中a电极与电源的负极相连 C、防水透气膜选择性允许气态的水分子透过 D、电解槽中的氢氧化钾可增强水的导电能力

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11、航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。

(1)、“合”的思想
液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下：
①该化学反应的基本类型是。
②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是（写一条即可）。

(2)、“分”的思想
航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的化学方程式是。

(3)、“合”与“分”的思想
通过以上事实，证明了水是由组成的。

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12、生活污水任意排放会导致环境污染，需经过处理，符合我国相应的国家标准后才可以排放或者循环使用，调查后发现某污水厂处理污水流程如下。

(1)、格栅分离的原理类似于实验室中的操作。

(2)、上述处理过程中，有化学反应发生的是（任写一个）池。

(3)、二级处理前一般不加消毒剂，原因是。

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13、我国航天事业的发展突飞猛进，为载人空间站的建立奠定了坚实基础。空间站里宇航员呼吸消耗 $O_{2}$ ，产生 $C O_{2}$ ，可用如下方法处理 $C O_{2}$ ：
第①步，利用固态胺系统对 $C O_{2}$ 进行吸收与浓缩；
第②步， $C O_{2} + 4 H_{2}$ $\begin{array}{l} \underline{\underline{一定条件}} \end{array}$ $C H_{4} + 2 H_{2} O$ ；
第③步，电解水。
下列说法错误的是（）

A、第②步反应前后碳元素的化合价不变 B、电解水正、负两极得到的气体质量比为8：1 C、电解水得到的 $H_{2}$ 可以循环利用 D、该方法能够实现氧气的再生

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14、如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（）

A、M、N气体体积比为1：2 B、点燃N气体产生淡蓝色火焰 C、水中含有氢分子和氧分子 D、水由氢元素和氧元素组成

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15、“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法错误的是（）

A、正极产生的气体能燃烧 B、氢气点燃前必须验纯 C、该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D、正极与负极产生气体的体积比为1：2

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16、某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。
【任务一】实验室探究水的组成
实验1：氢气在空气中的燃烧，如图1所示。

(1)、将氢气在空气中点燃，可观察到燃烧发出的火焰，烧杯内壁有水雾生成。

(2)、实验2：实验室用图2所示装置进行电解水的实验。
电解水的化学方程式为。用燃着的木条检验两极产生的气体，a管内的气体是（写物质名称）。根据实验现象，说明水是由和组成。

(3)、【任务二】探究物质组成的思路模型归纳
根据上述探究水的组成实验可知，推断物质的元素组成的依据是化学反应前后，（）（填字母）不发生改变。

A、物质种类 B、元素种类 C、分子种类
方法思路如图3：

(4)、【任务三】提高电解水的效率
查阅资料发现提高电解效率的措施包括：增强导电性、改变电解温度、设置超声波场等。
用30%的NaOH溶液代替纯水进行电解，其目的是。

(5)、升高电解温度能提高电解水效率的原因之一是温度升高，微粒。
图4、图5分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。

(6)、气泡覆盖在电极表面使电解反应界面减小，降低了电解效率。请结合图像，解释超声波振动能提高电解效率的原因：。

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17、图一是电解水的实验装置，图二是氢气燃烧的微观示意图。下列有关说法正确的是（）

A、试管D中的气体是H₂ B、图一实验中能量由化学能转化为电能 C、两个实验都能得出水是由氢、氧两种元素组成的结论 D、图二所示氢气燃烧的微观反应过程的正确顺序是b、c、a

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18、晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析正确的是（）

A、a管与电源正极相连 B、b管中气体可以燃烧 C、a管与b管中气体质量比为2：1 D、该实验中，电压越高电解水的速率越快

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19、水通电分解的反应前后，发生变化的是（）

A、原子种类 B、元素种类 C、分子种类 D、原子数目

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20、学习小组设计了自制净水器，原理如下图。下列关于该净水器的说法错误的是（）

A、石英砂能除去部分不溶性杂质 B、活性炭能吸附色素和异味 C、烧杯中的水为软水 D、离子交换树脂能杀菌消毒

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