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相关试卷

  • 1、常见几种碳单质结构如题图，下列关于它们的说法不正确的是（    ）

    A、物理性质有较大差异 B、碳原子的排列方式都相同 C、原子结构示意图都是 D、常温下的化学性质都比较稳定

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  • 2、下列用分子的相关知识解释不正确的是（    ）
    A、湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B、成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动 C、水沸腾时能掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大 D、一滴水中约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小

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  • 3、下列表示2个氢原子的是（    ）
    A、H2 B、2H C、H2O D、2HCl

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  • 4、化学用语是学习化学的重要工具。下列有关化学用语的表示正确的是（    ）
    A、汞元素：HG B、氯化钠：NaCl C、3个氧原子：O3 D、2个镁离子：2Mg+2

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  • 5、下列与实验有关的图标对应错误的是（    ）
    A、洗手 B、排风 C、热烫 D、明火

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  • 6、兴趣小组创新思路探究燃烧的条件。

    实验一：用图1装置（气密性良好）进行实验。（白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃）

    步骤

    现象

    ①装入试剂、连接装置，观察现象

    白磷不燃烧

    ②将A中H2O2溶液滴入B中

    白磷燃烧

    (1)、对比步骤①②可知，可燃物燃烧的条件之一为。
    (2)、实验二：如下图2（夹持仪器已略去）

    完成下列表格。

    步骤

    现象

    Ⅰ.将白磷、红磷分别浸入80℃热水中

    二者均不燃烧

    Ⅱ.升高右侧漏斗至红磷露出水面

    红磷

    Ⅲ.升高左侧漏斗至白磷露出水面

    白磷燃烧

    (3)、80℃热水的作用是。
    (4)、与图1实验相比，写出图2实验存在的一个不足之处：。

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  • 7、下图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题。

    (1)、仪器a的名称是。
    (2)、上图A~E中有一处明显的错误，请指出：。
    (3)、实验室中用加热高锰酸钾的方法制取O2。

    ①该反应的化学方程式为；

    ②用该方法制取O2应选择的发生装置和收集装置的组合是（填代号）。

    (4)、小明用H2O2溶液制O2 ， 并进行下图所示的实验探究。下列说法错误的是（    ）。

    A、对比甲和乙可知，甲中小木条不复燃是因为加热产生的水蒸气降低了氧气浓度 B、对比甲和丁可知，加入催化剂会影响化学反应速率 C、对比丙和丁可知，温度会影响化学反应速率

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  • 8、2024年国内首罐液态CO2卸船，标志着远洋航行船舶从燃油消耗到CO2回收利用形成闭环。兴趣小组开展有关CO2的项目式学习。

    项目一：认识温室效应

    如下图，太阳短波辐射不易被吸收，能穿透大气层，地面吸收该辐射后会升温，并向外辐射长波热能；地面长波辐射易被大气中的温室气体吸收，难穿透大气层，导致大气层温度升高，热量反射回地表导致变暖。

              

    小组同学为检测气体是否为温室气体，设计实验装置如上图1。辐射源发出的长波辐射通过装有等量不同气体的扁塑料瓶后，在热成像仪成像。（查阅资料：长波辐射越易穿透，热成像的温度越高）测得热成像数据如下：

    待测气体

    干燥的CO2

    干燥的O2

    干燥的CH4

    热成像图的温度/℃

    64.0

    81.6

    62.8

    (1)、由上表可知，干燥的CO2、O2、CH4中吸收长波辐射的能力最强的是；
    (2)、若想证明空气中的水蒸气也是温室气体，你设计的实验方案是；
    (3)、如图2用温度传感器分别连接装有CO2和空气的烧瓶，在阳光下照射，测得温度随时间变化关系如图3.500s~1000s时，CO2含量越 ， 烧瓶内环境升温越快；
    (4)、结合温室效应成因，分析CO2使环境升温的原因是。
    (5)、项目二：CO2捕获、利用与封存技术（CCUS）

    CO2捕集方法分为物理捕碳和化学捕碳。利用活性炭、沸石等对CO2进行吸收是目前研究的热点，两者吸附机理相似。图4为2024年科学家合成的一种新型CO2捕集材料COF，它具有疏松多孔的结构，能对空气中的CO2实现循环捕捉，其效率为传统捕集方法的3倍。图5为25℃时，不同空气湿度下，COF材料对CO2的吸收量。

    采用沸石对CO2进行吸收属于“物理捕碳”或“化学捕碳”中的。

    (6)、由图5数据可知，25℃时，捕碳效率最高的条件是。
    (7)、研究发现（如图6所示）：相同CO2分压下，温度 ， CO2吸附量略微下降；相同温度下，CO2分压增大，对CO2吸附量的影响是。
    (8)、从微观角度解释，CO2能被加压液化的原因是。

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  • 9、CO2与H2在一定条件下转化为CH4和H2O（如下图），可实现CO2的再利用。

    (1)、图中表示CH4的是（填代号）。
    (2)、用该方法制取1t CH4 ， 则参与反应的CO2的质量为t。
    (3)、请写出一条该反应的应用价值。

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  • 10、人们对水的认识和使用经历了相当长的时间。
    (1)、水的组成：

    ①“合”的角度：18世纪末，普利斯特利将“易燃空气”和空气混合后点燃，得到了水。“易燃空气”实际上是。

    ②“分”的角度：

    Ⅰ.拉瓦锡将水蒸气通过烧红的铁质枪管，高温下枪管内壁生成黑色固体Fe3O4 ， 同时生成H2 ， 证明了水不是一种元素。请写出该反应的化学方程式。

    Ⅱ.电解水实验也可以探究水的组成，请从微观角度分析水分解的过程：。

    (2)、水的类别：依据不同的分类标准，水属于纯净物、化合物和。
    (3)、水的净化：

    为解决野外工作的饮水问题，学习小组设计了上图所示的便携式简易净水方案。已知材料粒径：小卵石>石英砂。其中较合理的方案是（填代号）。

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  • 11、二百多年前，拉瓦锡研究了空气成分（如图1），得出了空气由氧气和氮气组成的结论。目前，人们对空气组成的测定越来越精确。

    (1)、仿照拉瓦锡的实验原理，可用图2装置测定空气中氧气的含量：利用红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内与外界产生 ， 待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，观察到 ， 瓶内液面上升的体积就是空气中所含氧气的体积。
    (2)、当含氧量在15%~19.5%时人会出现注意力不集中、疲乏等轻微不适。用图3便携式数字化测氧仪测定某房间空气中氧气含量为19.5%，请写出一条应对措施。

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  • 12、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答下列问题。

    (1)、用化学用语填空：

    ①氯元素；②2个氮气分子。

    (2)、原子序数为12的元素，其核电荷数是；
    (3)、分析第2、3周期的信息，请写出一条元素排列的规律：；
    (4)、没食子酸（C7H6O5）又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。请结合元素周期表信息和没食子酸的化学式，写出获取的三条信息：。

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  • 13、构建合理的思维模型，能促进深度学习，提高思维品质。下列模型错误的是（    ）
    A、原子结构模型 B、反应类型模型 C、碳的转化模型 D、燃烧反应模型

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  • 14、中国古代典籍《天工开物》中记载有炼锡（Sn）的方法，用化学方程式可表示为：X+2C 高温 __Sn+2CO↑。下列说法中，错误的是（    ）
    A、X的化学式为SnO2 B、该反应中C的化合价未发生改变 C、生成的CO有毒 D、参加反应的C的质量等于生成的CO中C的质量

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  • 15、菠萝等水果中含有的丙烯酸乙酯（C5H8O2）是一种香料。下列说法正确的是（    ）
    A、丙烯酸乙酯由5个碳元素、8个氢元素、2个氧元素组成 B、丙烯酸乙酯中含有5个碳原子、8个氢原子、2个氧原子 C、丙烯酸乙酯中碳元素的质量分数为60% D、丙烯酸乙酯完全燃烧生成水和二氧化碳，可证明其组成中一定含有C、H、O元素

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  • 16、科学家发现水在超低温下能形成黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还能瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法中，正确的是（    ）
    A、二者均为新型混合物 B、形成“热冰”后分子暂时停止运动 C、二者的化学性质和普通水相同 D、二者形成过程中分子种类改变

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  • 17、构建基本观念是学好化学的基础。下列对基本观念的认识中，正确的是（    ）
    A、粒子观：离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 B、元素观：H2O和H2O2组成元素相同，化学性质也相同 C、结构观：构成金刚石和石墨的碳原子排列方式不同 D、分类观：单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质

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  • 18、下列行为不符合“低碳生活”理念的是（    ）
    A、节约纸张 B、焚烧秸秆 C、垃圾分类回收 D、出行首选公共交通

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  • 19、规范的实验基本操作是安全的保证。下列操作错误的是（    ）
    A、液体的倾倒 B、液体的量取 C、液体的移取 D、液体的加热

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  • 20、下列厨房里常见的物质或物体中，其主要成分由原子构成的是（    ）
    A、铁锅 B、纯净水 C、天然气 D、食用盐

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