初中化学科粤版-试题列表-第149页

1、规范的实验操作是成功的重要保证，下列实验操作正确的是（　　）

A、

点燃酒精灯 B、

加热液体 C、

倾倒液体 D、

量取液体

查看解析

2、我国“化学”一词最早出于《化学鉴原》（1871年），该书把一种元素翻译为“矽（Xi）”。在地壳里，“矽”的含量在所有元素含量中占第二位，“矽”元素现在的名称是（　　）

A、硅 B、氧 C、氢 D、铝

查看解析

3、下列物质加入水中，充分搅拌，不能形成溶液的是（　　）

A、食盐 B、蔗糖 C、花生油 D、味精

查看解析

4、

某小组同学对氧气制取展开项目式研究。

项目一：基于特定需求设计和制作简易供氧器。

（1）如图加湿仓中水的作用是（填字母）。

a.可通过气泡观察氧气生成速率

b.提高氧气浓度

c.润湿氧气

（2）写出上图反应仓制取氧气的反应符号表达式：。

（3）10 g的过氧化钠（ ${Na}_{2} O_{2}$ ）和10 g过氧化钙（ ${CaO}_{2}$ ）分别与足量的水反应。它们生成氧气的质量与时间的关系如图所示。根据下图分析，给鱼池增氧最佳的试剂是，你选择该试剂的理由是。

项目二：用水果果肉作为催化剂，用如图装置探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素。

【查阅资料】

ⅰ.过氧化氢分解酶是一种广泛存在于植物中的生物酶。

ⅱ.植物果肉中含有的某些金属离子也可以催化过氧化氢的分解。

【进行实验】室温下，向烧瓶中加入10 mL不同浓度的过氧化氢溶液，再与3 g水果果肉混合，记录液柱从0移动至5的时间。

序号	过氧化氢溶液		催化剂		液柱从0移动至5的时间/s
序号	浓度	体积/mL	种类	质量/g	液柱从0移动至5的时间/s
①	3%	10	苹果果肉	3	286
②	5%	10	苹果果肉	3	227
③	a	10	苹果果肉	b	176
④	10%	10	香蕉果肉	3	14
⑤	10%	10	水蜜桃果肉	3	31

【解释与结论】

（4）进行实验前用双手捂住烧瓶底部，观察到液柱向右缓缓移动，松手后，液柱又返回原点，说明。

（5）③④⑤的实验目的是。为了实现该实验目的，a、b应分别为和，实验才严谨。

（6）同学们利用该装置进一步证明了苹果果肉的催化作用主要来自生物酶而不是苹果果肉中的金属离子。实验过程如下：将3 g苹果果肉置于80℃的烘箱中2 h使过氧化氢酶完全无催化能力，取出冷却后放入装有10 mL浓度为5%的过氧化氢溶液的烧瓶内，发现液柱从0移动至5需要的时间（填时间取值范围）。

查看解析

5、氨气（

{NH}_{3}

）是一种重要的化学物质，可用于制作硝酸和氮肥。工业合成氨气的流程如图所示。

(1)、流程中的氮气是利用分离液态空气法制取的，此方法利用的是氧气和氮气的不同。

(2)、合成塔中的反应需要在高温、高压和催化剂的条件下进行。请写出合成塔中发生反应的符号表达式。

(3)、根据上图，找出一种流程中可以循环利用的物质。

(4)、根据下表中的数据，回答问题。

物质	$H_{2}$	$N_{2}$	${NH}_{3}$
沸点/℃（ $1.01 \times 10^{5}$ Pa）	-252	-195.8	-33.35

在 $1.01 \times 10^{5}$ Pa时，欲将 ${NH}_{3}$ 与 $N_{2}$ 、 $H_{2}$ 分离，温度控制不合理的是（填序号）。

A、-260℃ B、-179℃ C、-55℃ D、33℃

(5)、

{NH}_{3}

可以进一步制得尿素和碳酸氢铵等化肥。如图是某商店内的两种化肥的标签。

①从标签上看，碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是。

②纯净的 $CO {({NH}_{2})}_{2}$ 中氮元素的质量分数为（结果精确到0.1%），经检测尿素肥料中含氮量实际为42.3%，则该尿素肥料属于（填“纯净物”或“混合物”）。

查看解析

6、通过学习，我们已掌握了实验室制取气体的有关规律，请回答有关问题。

(1)、图1是某富氧装置的工作示意图，空气经过分子筛时，部分氮分子被吸附，氧分子通过，从而实现“富氧”操作。其中表示氧分子的是（填“m”或“n”）。

(2)、写出图2中仪器①和②的名称：①；②。

(3)、若用高锰酸钾制备并收集较纯的氧气，应从图2中选用装置；该制取反应的符号表达式为。

(4)、B和C装置都可以用于制取氧气，与B装置相比，C装置的优点是什么。

(5)、小明想获得250 mL含氧气体积分数为80%的气体样品用于铁丝燃烧实验。具体方法如下（装置如图3）：①300 mL的集气瓶里装满水塞紧橡胶塞；②关闭止水夹b，打开止水夹a并通入氧气；③一段时间后，关闭止水夹a，打开止水夹b并通入空气，直至量筒中水的体积为250 mL。该过程中通入氧气排掉水的体积约为mL；若通入空气排水时小明量筒读数如图4，则最终得到的气体样品氧气体积分数（填字母）。

A.大于80% B.小于80% C.等于80% D.无法确定

(6)、铁丝在气体样品中燃烧的符号表达式为。

查看解析

7、央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧。下图蕴含了古代净水、酿酒中的原理，认真分析完成下列题目。

(1)、《燔石篇》中介绍了用明矾使河水变得清澈的技术。根据明代净水原理示意图可知明矾应投放于池（选填“甲”“乙”或“丙”）；写出明矾[

KAl {({SO}_{4})}_{2} \cdot 12 H_{2} O

]中含有的金属离子符号。

(2)、净化后的水用于酿酒，《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”

①向甑桶中的粮食加入酒曲后，发酵酿酒时发生的是（填“缓慢”或“剧烈”）氧化。

②下列物质分离操作原理与古法酿酒分离原理相同的是。

A.分离液态空气

B.木炭包净水

C.分离水和 ${MnO}_{2}$ 的混合液

D.海水蒸馏

(3)、小欣为了证明酒精燃烧有二氧化碳生成，设计了如下实验方案，请你替他完成表格的填写。

实验操作	预期现象和结论
将涂有（填试剂名称）的烧杯罩在火焰上方	若观察到，则说明酒精燃烧有二氧化碳生成

查看解析

8、同学们利用图1装置进行红磷燃烧实验并记录了压强随时间的变化情况（如图2所示），下列说法正确的是

A、实验过程中可以观察到红磷燃烧，产生大量白色烟雾 B、曲线B→C说明红磷燃烧放出气体 C、装置内温度在A点与D点时基本相同 D、若用木炭代替红磷进行该实验，压强随时间变化情况与图2相同

查看解析

9、工业上用甲烷（

{CH}_{4}

）和

{CO}_{2}

制取合成气时会产生积碳，反应原理如下图。下列说法错误的是

A、Ni基双金属催化剂可重复使用 B、反应前后元素的化合价均改变 C、反应前后原子种类不变 D、合成气的主要成分是

H_{2}

和CO

查看解析

10、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是

A、氧化物：CuO、

P_{2} O_{5}

、

{CaCO}_{3}

B、空气污染物：

{SO}_{2}

、

{CO}_{2}

、CO C、可在酒精灯上直接加热的仪器：试管、烧杯 D、物理性质包括：挥发性、吸附性

查看解析

11、图1，图2展示了化学实践小组对水的净化、水的组成所进行的探究，下列分析正确的是

A、图1中活性炭的主要作用是吸附悬浮物 B、河水经图1装置处理后变为纯水 C、图2中B对应的是电源的负极 D、图2中可用带火星的木条检验C中气体

查看解析

12、下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是

A、夏天汽车轮胎炸裂——分子种类发生改变 B、端午粽飘香——分子在不断地运动 C、石油气压入钢瓶液化——分子间的间隔减小 D、氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同

查看解析

13、人类的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，下列关于空气的说法正确的是

A、M是二氧化碳 B、Y具有可燃性，可以做燃料 C、X约占空气质量的78% D、灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气

查看解析

14、请回答下列问题。

(1)、我国科学院院士张青莲教授主持测定了多种原子的相对原子质量，其数据被确认为国际标准，如铟、铱、锌等。已知一种锌原子的质子数为30，中子数比质子数多4个，则这种锌原子的中子数为，核外电子数为，该锌原子的相对原子质量近似为。

(2)、水是生命之源，如图所示的是实验室电解水的装置。请回答下列问题：

①b管连接的是电源的极。

②实验中产生气体的体积比 $V (H_{2}) : {V(O}_{2}) =$ ，已知标准状况下，氢气的密度约为 $0 .09 g/L$ ，氧气的密度约为 $1 .43 g/L$ ，则产生气体的质量比 $m (H_{2}) : m (O_{2}) =$ （填最简整数比）。

查看解析

15、

科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。

活动一：用红磷燃烧测定空气中氧气含量

（1）实验过程中，红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，反应的符号表达式为。

（2）本实验最终得到的结论是氧气约占空气总体积的。

（3）实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是。

（4）若实验结束后发现测量结果明显偏小，原因可能是（写一点）。

活动二：探究用镁条测定空气中氧气含量的可行性

有同学提出：镁条能在空气中剧烈燃烧，且燃烧产物也是固体，能否用镁条代替红磷完成该实验呢？兴趣小组对此开展了探究。

【查阅资料】

Ⅰ．镁在空气中燃烧时，与氧气反应生成氧化镁（ $MgO$ ）固体，氧化镁不溶于水；

Ⅱ．点燃的镁能与氮气反应生成氮化镁固体，氮化镁可与水反应生成氨气。

【实验与分析】

（5）同学们取一段镁条放在空气中燃烧后，将燃烧产物放入烧杯B中，加入适量水，用大烧杯罩住烧杯A和B，如图2所示。观察到两个烧杯中的现象是，证明产物中含有氮化镁。

【获得结论】

（6）综合以上探究可知，（填“能”或“不能”）用镁条来代替红磷测定空气中氧气的含量。

活动三：探究蜡烛与白磷测定空气中氧气含量的方法优劣

（7）兴趣小组想进一步探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气传感器测定密闭容器中氧气体积分数与时间的关系如图3。下列判断不正确的是（填序号）。

①测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快

②蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气的体积分数为 $80 %$

③燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，白磷耗氧量较多

④若将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至 $0 %$

查看解析

16、化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题：

(1)、请写出图中①的仪器名称。

(2)、制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，则气密性（填“好”或“不好”）。

(3)、加热高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母序号），该反应的符号表达式为，能用E装置收集氧气的理由是。

(4)、用D装置收集氧气时，检验氧气已集满的方法是。

(5)、实验室常用硫化亚铁固体和硫酸溶液在常温下反应制取硫化氢气体，硫化氢是一种能溶于水，密度比空气大的气体，选择的发生和收集装置是（填字母序号）。

查看解析

17、小佳收集到一瓶浑浊的邕江水，她要模拟自来水厂的净水过程，最终获得自来水。其实验过程如图所示，请回答以下问题。

(1)、操作①的名称是，需要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和，该仪器在操作中的作用是。下列各组混合物能用该操作方法分离的是（填字母序号）。

A.氧气和二氧化碳 B.水和沙子 C.二氧化锰和铁粉

(2)、操作②主要是除去水中的异味和色素，应选用的物质是。

(3)、操作③是消毒杀菌，该过程是（填“物理”或“化学”）变化。

(4)、请举一例生活中节约用水的具体措施。

查看解析

18、阅读下列短文，回答有关问题。

随着生活水平的提高，生活垃圾也变得越来越多，垃圾分类成为一种新时尚。

现阶段我国生活垃圾的组成情况如图1所示，当前我国垃圾处理方式如图2所示。其中处理餐余垃圾的方法之一是通过厌氧消化制沼气（主要成分是甲烷，化学式 ${CH}_{4}$ ），制得的沼气经过提纯处理后，可制成 $CNG$ 压缩天然气。

(1)、由图1可知，生活垃圾中居首位的是垃圾。

(2)、由图2可知，现阶段我国垃圾处理的两种主要方式为和焚烧。焚烧固体垃圾用来发电实现了化学能向能的转化。

(3)、甲烷在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的符号表达式。

(4)、

CNG

就是将天然气多级压缩后，储存至高压容器中作为燃料。从微观角度分析，在压缩过程中发生改变的是。

查看解析

19、在宏观、微观和化学符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。

(1)、图1为几种粒子的结构示意图，请回答下列问题：

①属于阳离子的是（填字母序号）。

②属于同种元素的粒子是（填字母序号），原因是。

③粒子D所对应的元素位于元素周期表中的第周期。

(2)、如图分别是物质发生变化的微观示意图：

①图2表示的变化是变化（填“物理”或“化学”），保持水的化学性质的最小粒子是（填粒子名称）。

②图3表示的变化，从微观角度看，反应前后原子的种类和数目（填“改变”或“不变”）。

查看解析

20、生活中处处是化学。请回答下列问题。

(1)、厨房常用的加碘盐、补铁酱油，它们中的“碘”、“铁”指的是（填“元素”或“原子”）。

(2)、氯化钠是食盐的主要成分，氯化钠是由（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的。

(3)、小明在螺蛳粉店门口就闻到香味，说明分子具有的性质是。

(4)、酿造白醋的过程中，发生的化学反应属于（填“剧烈”或“缓慢”）氧化。

(5)、南湖公园风景优美，南湖的湖水属于（填“纯净物”或“混合物”）。

(6)、建设生态广西，共创美好家园。良好的环境是人们健康的保证，下列做法不会增加

{PM}_{2 .5}

的是______（填字母）。

A、多植树造林 B、大力发展水力发电 C、工厂废气直接排放

查看解析

相关试卷