初中化学科粤版-试题列表-第147页

1、2025年9月3日为纪念抗日战争胜利80周年，我国举行了盛大的阅兵活动。

(1)、锶元素被广泛用于战机、军舰的自卫防御系统，其相关信息如图所示，锶的相对原子质量为，其化合物

Sr {({NO}_{3})}_{2}

是红外诱饵弹的核心材料，锶元素的化合价为价。

(2)、东风5C液体核导弹首次亮相，液体燃料偏二甲肼(

C_{2} H_{8} N_{2}

)和

N_{2} O_{4}

为导弹飞行提供了动力，其反应方程式为：

C_{2} H_{8} N_{2} + 2 N_{2} O_{4} = 2 {CO}_{2} ↑ + 4 H_{2} O + 3

。

(3)、空中梯队压轴出场，歼-10生产中使用的合金属于(填“混合物”或“纯净物”)。

查看解析

2、陕西地域辽阔，历史悠久，是中华文明的发祥地。

(1)、秦腔、汉调桄桄等戏曲表演所穿的服饰用到的人造丝绸属于纤维(填“天然”或“合成”)。

(2)、陕北是化石能源基地，化石能源包括煤、石油和。

(3)、暑假爆火的“肉夹馍冰淇淋”用威化壳当“馍”，内馅融合冰淇淋与肉松，肉松富含的营养素是。

(4)、陕南的秋天是桂花香，远远就能闻到花香味是因为。

查看解析

3、甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，它们均含有同一种元素，“

\to

”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已省略，下列说法错误的是

A、甲为黑色固体单质，丙可用于灭火，乙转化为丙一定是化合反应 B、乙为最常见的溶剂，甲可用于实验室制氧气 C、3种物质均含有钙元素，甲可用于改良酸性土壤，则甲转化为乙可用于实验室检验二氧化碳 D、乙为紫红色金属单质，丙的溶液呈蓝色，丙转化为乙的化学方程式为：

Fe + Cu {({NO}_{3})}_{2} = Fe {({NO}_{3})}_{2} + Cu

查看解析

4、下列实验能达到实验目的是

A、通过电解水实验，可以得出水电解产生的氢气和氧气的质量比为

2 : 1

B、将稀盐酸滴入氢氧化钠固体中，试管发烫，证明中和反应是放热反应 C、用铁丝代替红磷，可测定空气中氧气的体积分数 D、给80℃热水里的红磷和白磷分别通入氧气，可探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点

查看解析

5、化学符号中的数字都有特定含义。对于下列含数字的化学用语：①2H ②

2 H_{2} O

③

H_{2}

④

{Mg}^{2 +}

⑤

2 {Al}^{3 +}

。下列相关说法正确的是

A、①和③中“2”均表示2个氢原子 B、②中的两个“2”含义相同 C、④中的“2”表示元素的化合价 D、⑤中的2表示离子的个数

查看解析

6、化学基本观念的构建是学好化学的基础，下列认识正确的是

A、微粒观：保持二氧化碳的化学性质的是碳原子和氧原子 B、结构观：金刚石和石墨物理性质不同是因为构成它们的原子不同 C、分类观：纯碱和烧碱都属于碱 D、变化观：二氧化碳在一定条件下可以转化为一氧化碳

查看解析

7、全球首艘纯氨燃料内燃机动力示范船舶“氨晖号”首航成功。氨气通过催化剂的作用生成氢气和氮气，微观示意图如下。下列叙述正确的是

A、反应后分子的种类不变 B、反应物为氧化物 C、反应生成的

N_{2}

和

H_{2}

的分子个数比为

1 : 3

D、反应前后催化剂的化学性质改变

查看解析

8、宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一、下列对宏观事实的微观解释不正确的是

A、稀有气体化学性质稳定——原子最外层电子达到稳定结构 B、水银温度计液柱上升——汞原子间的间隔受热变大 C、金刚石和石墨的物理性质差异大——碳原子的排列方式不同 D、酸溶液具有相似的化学性质——酸溶液中都含有酸根离子

查看解析

9、科学探究的重要环节是实验，以下实验操作错误的是

A、

读取液体体积 B、

过滤 C、

稀释浓硫酸 D、

测定pH

查看解析

10、下列南郑区的非物质文化遗产中主要涉及化学变化的是

A、黄官藤编 B、协税社火 C、两河扇编 D、汉调桄桄

查看解析

11、下列物质中，组成元素种类最多的是

A、氢气 B、硫酸铜 C、二氧化锰 D、金刚石

查看解析

12、

兴趣小组的同学们发现 ${CO}_{2}$ 与NaOH反应时无明显现象，为了证明反应的发生，同学们设计了不同的实验方案进行探究。

实验准备： ${CO}_{2}$ 的制取

（1）同学们用大理石和稀盐酸来制取 ${CO}_{2}$ ，该反应的化学方程式为。

任务一：证明反应物的减少或消失

（2）如图1所示，同学甲将两个注射器中的试剂同时注入锥形瓶后，观察到红墨水液面的变化为（填“左高右低”或“左低右高”），证明 ${CO}_{2}$ 与NaOH发生了反应。

（3）同学乙在图1装置的两个锥形瓶上添加传感器，将注射器中的试剂同时注入锥形瓶中，振荡后测得两锥形瓶内压强随时间的变化情况如图2所示，则曲线（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示 ${CO}_{2}$ 与NaOH的反应。 ${CO}_{2}$ 与NaOH反应的化学方程式为。

任务二：验证有新物质生成

（4）同学丙向NaOH溶液中通入一定量 ${CO}_{2}$ ，振荡，再滴加过量的稀盐酸，观察到有气泡产生，证明 ${CO}_{2}$ 与NaOH发生了反应，反应后溶液中的溶质有（填化学式。假设 ${CO}_{2}$ 已全部逸出）。

（5）同学丁查阅资料发现，氢氧化钠易溶于乙醇，碳酸钠微溶于乙醇。于是用4%的氢氧化钠的乙醇溶液和制取好的 ${CO}_{2}$ ，模仿澄清石灰水检验 ${CO}_{2}$ 的方法，设计实验方案，验证 ${CO}_{2}$ 与NaOH发生了反应：

实验操作：。

现象：氢氧化钠的乙醇溶液变浑浊。

结论： ${CO}_{2}$ 与NaOH发生了反应。

查看解析

13、

食品保鲜不仅关乎餐桌上的新鲜美味，更是食品安全与健康的重要保障。从冷藏保鲜到延长保质期技术，食品保鲜技术无形中守护着消费者的饮食安全。同学们针对食品保鲜的保鲜方法、保鲜原理等产生兴趣，开启了项目化学习之旅。

任务一：了解保鲜方法及原理

【市场调研】彭阳黄小米采用充氮保鲜技术，泾源牛肉采用真空包装，绿豆饼包装袋内放入了脱氧剂。

【小组交流】

（1）彭阳黄小米采用充氮保鲜技术，是利用了氮气的性质：。

任务二：探究脱氧剂发热原因

脱氧剂的核心任务是吸收密封环境中的氧气，通过化学反应降低氧气浓度，有同学发现，在触摸脱氧剂包装袋时有发热现象。

【提出问题】脱氧剂为什么能发热？

【查阅资料】铁系脱氧剂主要成分是铁粉、活性炭、水、食用盐等。

【作出猜想】脱氧剂放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。

【进行实验】

（2）填表：

实验步骤	实验操作	实验现象	解释或结论
步骤1	取A、B两袋脱氧剂，A袋打开；B袋不打开。将两袋样品放置在同样的环境中，充分暴露在空气中	A袋温度很快上升；B袋温度无明显变化	脱氧剂发热是由于袋内物质与氧气接触
步骤2	几小时后，各取少量A、B袋内的物质分别放入甲、乙两支试管中，然后再分别加入足量，充分反应后静置片刻	甲试管中溶液变为黄色；乙试管中部分物质溶解，	几小时后，A袋内物质中含有氧化铁，B袋内物质中一定含有铁粉

【得出结论】脱氧剂放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。

【反思交流】

（3）甲试管中发生反应的化学方程式为。

【实验再探】小组同学利用图1装置，向锥形瓶中分别放入三组物质进行实验。实验一：5 g铁粉、1 g氯化钠。实验二：5 g铁粉、1 g氯化钠、1.5 mL水。实验三：5 g脱氧剂袋内物质。测得锥形瓶内温度随时间变化的图像如图2所示。

【反思评价】

（4）实验一中温度几乎不变的原因是。

（5）实验三比实验二温度升高得快，可能与脱氧剂成分中的有关。

任务三：正确选择保鲜方法

（6）了解食物保鲜科学知识后，我们不仅能更好地保存食物，还能在日常生活中做出更健康、更安全的饮食选择。在家庭中，我们可以将蔬菜密封冷藏，将肉类冷藏或冷冻，也可以通过发酵、腌制等手段延长保存期并改善口感。通过冷藏或冷冻的方法可以延长食物的保存期，是因为。

查看解析

14、实验小组利用甲烷、氧气和氢氧化钠溶液组成的燃料电池进行模拟实验。一定条件下发生反应的化学方程式为

{CH}_{4} {+2O}_{2} +2NaOH \begin{matrix} \underline{\underline{一 定 条 件}} \end{matrix} {Na}_{2} {CO}_{3} +3

。该小组同学将1.6g甲烷通入100g氢氧化钠溶液中恰好完全反应。

(1)、横线上物质的化学式为。

(2)、计算所用的氢氧化钠溶液的溶质质量分数。

查看解析

15、下图为某化学实验小组探究氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应的过程示意图。

(1)、该反应的化学方程式为，基本反应类型为。

(2)、分析甲图可知，该实验是将（选填“氢氧化钠溶液”或“稀盐酸”）滴到另一种溶液中；甲图中的b点对应乙图中的（选填数字序号）。

(3)、下列用pH试纸测定c点对应的pH的操作或结果，正确的是______（选填字母序号）。

A、用镊子夹取试纸伸入待测液中，将试纸显示的颜色与标准比色卡相对照 B、将试纸放在洁净干燥的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在湿润的试纸上 C、试纸显示的红色越深，溶液的pH越小，酸性越强 D、测得c点的pH可能是8.88 E、测得c点的pH可能是1.5

查看解析

16、学习化学离不开实验，下图为实验室中常用的装置。

(1)、仪器①的名称是。

(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是(填字母)；请写出该反应的化学方程式：。

(3)、在用过氧化氢溶液制氧气时，若用装置D收集氧气，需在时收集；若用装置G收集氧气，氧气应从(填“m”或“n”)口通入。

(4)、若用装置B作为实验室制氢气的发生装置，该装置的优点是。

查看解析

17、走马灯是中国传统动态花灯之一，点燃蜡烛，烛光将剪纸投影在用普通白纸制作的纸屏上，产生的热气流使叶轮和轮轴转动，图像不断走动。

(1)、走马灯内的蜡烛燃烧，外围纸屏没有燃烧的原因是。

(2)、让走马灯停止转动的操作是。

(3)、若改用乙醇作燃料，该反应的化学方程式为。

查看解析

18、河南历史悠久，文化灿烂。2026年，河南将继续打造“黄河文化旅游带”。某化学兴趣小组的同学以“黄河文化与化学”为主题开展了综合实践活动。

(1)、【黄河水质】某化学兴趣小组的同学取黄河水样品，进行净化处理。

①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行(填操作名称)，除去固体小颗粒；

②再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的色素和异味。

(2)、【文化遗产】河南安阳殷墟出土的青铜器是中华文明的瑰宝。青铜是人类最早使用的合金之一、

①青铜属于(填“纯净物”或“混合物”)；

②工业上冶炼铜的方法有多种，例如：

火法炼铜： $C u_{2} S + O_{2}$ $\begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix}$ $2 C u + S O_{2}$ ；

湿法炼铜： $F e + C u S O_{4} = F e S O_{4} + C u 。$

上述两种冶炼方法中，涉及的反应类型有(填字母) 。

A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应

查看解析

19、化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。如图是含碳物质的转化，下列说法错误的是

A、甲、乙都能与Fe₂O₃反应 B、丙转化成乙可以通过一步反应实现 C、丙转化成CaCO₃的化学方程式为CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃+H₂O D、乙极易与血红蛋白结合

查看解析

20、同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是

目的	A．探究二氧化碳与水发生了反应	B．探究燃烧需要氧气
方案
目的	C．探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关	D． ${MnO}_{2}$ 对 $H_{2} O_{2}$ 分解的催化作用
方案

A、A B、B C、C D、D

查看解析

相关试卷