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1、我国采用“无人机+AI”模式，在草地生物多样性智慧化遥感监测中取得新进展。以下技术与化学相关联的一项是A、规划飞行路线 B、接收卫星信号 C、研制机翼材料 D、处理光谱数据
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2、工业制取硫酸的最后一步是通过吸收塔将三氧化硫转化为硫酸。三氧化硫的化学式为A、3OS B、 C、S3O D、
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3、下列元素符号的书写，有错误的一项是A、氟F B、磷P C、镁MG D、氦He
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4、
某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。
任务一：参观自来水生产过程
（1）同学们到自来水厂参观学习后，明白了天然水不宜直接饮用的原因是。
（2）净水时，加入的混凝剂通常是明矾，其作用是。
任务二：自制简易净水器
同学们参观自来水厂后，利用生活物品在实验室制作了简易净水器（如图2）。
（3）小卵石和石英砂的净水原理与图1中的池净水过程相同。
（4）同学们改进自制简易净水器后，设计实验检测了净化效果。
资料：通常用浊度表示浑浊程度，浊度越低代表水质越好，浊度的单位为NTU。
同学们分别取50mL河水，测得初始水样的浊度为670NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浊度。实验记录如下表所示：
实验序号
1
2
3
实验内容
静置1小时后的清液
使用滤纸进行过滤
使用自制净水器处理
浊度/NTU
256
55
43
【解释与结论】分析实验数据，根据 ， 得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。
（5）经检测，净化后的水是硬水，长期饮用硬水对人体有害，日常生活中我们可以通过来降低水的硬度。
任务三：探究水的组成
同学们利用自制简易净水器获得了澄清透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【实验操作及现象】
（6）同学们用如图3所示装置进行电解水实验，通电一段时间后，a管中产生10mL气体，则b管中产生的气体体积约为mL。a管中的气体在氧气中燃烧产生色火焰，只生成水，则该气体是。b管中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是。
【解释与结论】
（7）上述实验事实说明，水是由组成的。
（8）写出电解水反应的文字表达式：。
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5、化学是一门以实验为基础的科学。
(1)、如图1所示是实验室制取氧气常用的装置。①仪器甲的名称为。
②实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为；装置A试管口放一团棉花的目的是；如果想收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是（填字母）。若用排水法收集氧气，停止加热时，应该 ， 以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。
(2)、便携式供氧器广泛用于医疗急救、航空航天、水下作业等领域。某同学设计的简易供氧器如图2所示。①左边塑料瓶中发生反应的文字表达式为。
②右边塑料瓶中加入一定量的水可以利用氧气溶于水的性质，使氧气变得湿润；还可以根据来判断产生氧气的速率。
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6、我国成功研制的某种超级钢中含有碳（C）0.47%、铝（Al）2%、钒（V）0.7%、锰（Mn）10%等元素。钒元素在周期表中的信息如图1所示，图2是五种微粒的结构示意图。请回答下列问题：
(1)、由图1可知，钒属于（填“金属”或“非金属”）元素，钒原子的质子数为 ， 钒的相对原子质量为。(2)、图2中的微粒共表示种元素。(3)、图2中C是氯原子的结构示意图，则x=。(4)、由图2可知，微粒B在化学反应中，容易（填“得到”或“失去”）电子，成为（填离子符号）。(5)、图2中，具有相对稳定结构的微粒有（填字母）。 -
7、三氟化氮是微电子工业中一种优良的蚀刻气体，其在一定条件下发生反应生成两种气体单质的微观示意图如图所示。请回答下列问题：
(1)、反应过程中，保持不变的微粒是。(2)、氮气由（填“原子”“分子”或“离子”）构成，保持氮气化学性质的最小粒子是。(3)、写出该反应的文字表达式： ， 其基本反应类型为。 -
8、阅读短文，回答下列问题。
科学家们研发出了一种高效、低成本的扁平海绵状装置，它可以从湖泊或池塘中吸水，然后在阳光照射下释放纯化的水。
该装置的核心是一种具有网状微结构的聚合物凝胶。这种凝胶被一层叫聚多巴胺的深色物质所包围，而聚多巴胺又被一层透明的海藻衍生物质——海藻酸盐所覆盖。当该装置漂浮在相对较冷的水中时，凝胶网呈松散和开放状态。水通过聚多巴胺和海藻酸盐之间的孔隙流入，再透过聚多巴胺的孔隙，接触到聚合物凝胶，被凝胶内部的亲水分子所吸引。由于海藻酸盐的孔隙非常小，所以水中的污染物微粒或病原体无法通过。将该装置从水中取出并放在阳光下时，聚多巴胺能迅速地吸收太阳能并使装置较快地变热。在这个过程中，凝胶中的疏水分子相互吸引，导致凝胶收缩，将纯化的水从中挤出。
(1)、利用该装置净化水的过程属于（填“物理”或“化学”）变化。(2)、该装置共有层结构，其中能够吸引、释放水分子的结构是。(3)、在该装置中，海藻酸盐能除去水中污染物的原因是。(4)、该装置的优点是（写一条）。(5)、若将该装置推广应用，还应考虑的因素有（写一个）。 -
9、化学与我们的生产、生活密切相关。请根据所学化学知识回答下列问题：(1)、用保温杯喝水时，杯盖应（填“倒”或“正”）放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。(2)、生活中，使用过的玻璃杯清洗后，若观察到杯子内壁上的水 ， 则表明玻璃杯已洗净。(3)、鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是。(4)、薯片敞口放置于空气中一段时间，变得不再酥脆，说明空气中含有。(5)、茶叶含氟，对预防龋齿有一定效果。这里的“氟”是指（填“原子”“分子”或“元素”）。(6)、使用氢气时要特别注意安全，点燃氢气前，一定要。
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10、如图1所示是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内压强的变化如图2所示。下列说法不正确的是
A、实验时红磷燃烧产生大量白烟 B、ac段压强增大是因为红磷燃烧放热导致压强增大的幅度大于氧气消耗导致压强减小的幅度 C、图2中表示红磷熄灭的点是e点 D、若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会低于理论的水位高度 -
11、下列实验方案，不能达到相应实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
验证蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳
点燃蜡烛后在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察现象
B
鉴别水和过氧化氢溶液
取样，分别加入适量的二氧化锰，观察现象
C
证明分子之间有间隔
将100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化
D
检验集气瓶中氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象
A、A B、B C、C D、D -
12、“唱歌江鸟没，吹笛岸花香。”从微观角度分析，诗人在岸边吹笛时能闻到花香是因为A、分子在不断运动 B、分子的质量很小 C、分子的体积很小 D、分子由原子构成
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13、下列物质中属于氧化物的是A、氯化钠 B、二氧化碳 C、氧气 D、高锰酸钾
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14、钾元素的相对原子质量为39，原子的核电荷数为19，其质子数为A、19 B、20 C、39 D、58
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15、规范、正确的操作是实验安全和成功的保障。下列实验操作正确的是A、
点燃酒精灯
B、
取用粉末状试剂
C、
连接仪器
D、
过滤
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16、当前，贵州水电正以“绿色化、智能化、集约化”为方向，从单一发电向水资源综合利用、多能互补的现代能源体系转型。下列做法不利于保护水资源的是A、推广节水器具 B、工业用水重复使用 C、及时清理河道垃圾 D、污水未经处理直接排放
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17、
“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。
任务一：了解“大象牙膏”的实验原理
【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。
（1）该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解，该反应的符号表达式为________。
任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件
【实验探究】
以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10 ml 溶液、5滴洗洁精、4 ml催化剂溶液，完成实验，记录如下表。
实验序号
催化剂种类
催化剂质量分数
过氧化氢质量分数
温度/℃
“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①
氯化铁
10%
10%
20
48
②
高锰酸钾
10%
10%
20
5
③
酵母
10%
10%
20
10
④
酵母
5%
10%
20
42
⑤
酵母
10%
10%
40
3
⑥
酵母
10%
5%
20
30
【解释与结论】
（2）设计实验①②③的目的是________。
（3）通过对比实验③④，得出的结论是________。
（4）实验中，欲探究过氧化氢浓度对实验效果的影响，需对比的实验是________(填实验序号)。
（5）若要速率适中、有较强视觉冲击力观赏效果，最好选择实验________(填实验序号)的条件。
【反思与评价】
（6）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是________。
（7）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。为了保证安全，实验应注意_______(填字母)。
A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 任务三：探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气的影响
（8）小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中加入等量的5%的过氧化氢溶液，分别加入2 g、4 g和6 g的酵母，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图2。请根据该图写出一条规律性结论：________。
-
18、
某化学兴趣小组对教材里的“探究空气中氧气含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生疑问，于是同学们设计了图1所示的装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
【实验结论】
（1）高能激光笔的作用是。
（2）红磷燃烧的符号表达式。
（3）根据上述实验现象，得出的结论是猜想正确。
（4）教材里用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】如图2所示为该小组的同学从开始实验到最后装置冷却的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气的浓度变化的曲线图。
（5）在图中，(填“A”“B”“C”“D”或“E”)点时红磷熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因：
①AB段：；
②DE段：。
-
19、“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体。某化学兴趣小组利用图1所示装置制取氧气并混制“富氧空气”，请回答下列问题。
(1)、若需要用高锰酸钾制取一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选用的气体制取装置是(从A-E中选填)。(2)、写高锰酸钾制取氧气发生反应的符号表达式。(3)、分离液态空气可制得氮气。据表判断，温度T需控制在℃范围内。物质
沸点/℃
0
-56.6
-196
-183
(4)、用氮气和上述实验制取的氧气混合制“富氧空气”，将F装置中的集气瓶装满水后，先通入氮气排出部分水，再通入氧气，气体都应从F装置中的(选填“m”或“n”)口通入。(5)、图2所示，利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离。
①装置A这样设计的优点是。
②若想利用装置B监测产生氧气的气流速度，需对装置B进行改进，你的改进措施是。
(6)、如图3所示，将蒸发皿放在白色托盘上，向蒸发皿中加入适量的酒精溶液，并用大火枪点燃。挤压内装有铁粉的洗耳球，往外焰上喷铁粉，观察到的现象是 ， 生成黑色固体。写出铁粉在空气中燃烧的符号表达式。铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，是因为。
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20、小铁要把硫酸铜溶解在水里得到硫酸铜溶液，并用它进行实验。实验过程如下：(1)、步骤1：小铁采用“左码右物”的方法称得5.7克硫酸铜粉末(1g以下用游码)，则他实际称得的实际质量为g。经提醒，他改回“左物右码”的方法称量硫酸铜，称量时发现天平指针向左偏转，他应该直到天平平衡。(2)、步骤2：小铁同学若要量取48 mL的水，在下图的基础上，应该用(填仪器名称)再向量筒中加入水，并倒入烧杯中，充分搅拌溶解，得到硫酸铜溶液。由于量取时俯视量筒，则他实际量得的水48 mL(填“>”或“<”)。
(3)、步骤3：小铁取少量的硫酸铜溶液于(填仪器名称)中，滴入几滴氢氧化钠溶液，滴加时将滴瓶的胶头滴管伸入试管中，可能会造成的后果是。(4)、步骤4：小铁在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁的水时，表明仪器已洗干净。